教师资格《幼儿保教知识与能力》考试（重点）题库300题（含答案解析）

教师资格《幼儿保教知识与能力》考试（重点）题库300题（含

答案解析）

一、单选题

1.独立性的出现是以下哪一种心理现象开始产生的明显表现？。

Av社会性

B、自我意识

C、情绪

Dx意志

答案：B

解析：独立性的出现是自我意识的心理现象开始产生的明显表现。自我意识系统

包括自我认识、自我体验与自我监控三个结构。自我意识是人心理能动性的体现,

对个性的形成与发展具有调控作用。自我意识是指个体对自己所有的身心状况以

及与周围人或物的关系的意识。主要包括对自己的身体特征（如性别'相貌'健

康状况等）、心理特点（如情绪特点、兴趣爱好、性格特征等）以及自己的人际关

系状况等的意识。

2.下列选项中，对幼儿教育质量影响最小的是（）

A、经费投入

B、师幼互动

Cv教师学历

D、高档园舍

答案：D

解析：虽然物质环境对幼儿的影响很大，但如果教师不具有高尚的师德，正确的

教育观、发展观、儿童观及必要的教育教学技能的话，再好的物质条件，其效益

也不能得到充分的发挥。如果盲目地追求幼儿园物质条件的高标准、超豪华，而

不注意提高教师水平的话，是难以发挥物质环境的教育效益的。

3.国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的汉字

了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法()。

A、有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展

B、违背“发展适宜性原则”，不应该这么做

C、在条件好的城市幼儿园可行

D、可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心

答案：B

解析：本题干中的这种做法没有按照幼儿身心发展的特点进行教育，违背了发展

适宜性原则。

4.“游戏创造了儿童的最近发展区”观点的提出者是OO

A、维果茨基

B、皮亚杰

C、夸美纽斯

D、席勒

答案：A

解析：维果茨基提出了最近发展区理论。认为教师必须首先确立儿童发展的两种

水平：一是儿童已经达到的发展水平，二是儿童可能达到的发展水平，即儿童在

他人帮助下能够到达的发展水平，而游戏恰恰创造了儿童的最近发展区。

5.幼儿期言语发展的主要任务是（）。

A、发展情境言语

B、发展对话言语

C、发展书面言语

D、发展口头言语

答案：D

解析：幼儿期是人一生中掌握语言最迅速的时期，也是最关键的时期。这一阶段

言语发展的主要任务是发展幼儿的口头言语。

6.（）是幼儿教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法。

A、直观形象法

Bx语言法

C、角色扮演法

Dx表扬鼓励法

答案：B

解析：本题主要考查的是幼儿园常用的教学方法。运用丰富的语言进行描述是最

长用的教育教学方法。

7.幼儿教师了解幼儿的最主要目的是（）

A、为更好地促进幼儿发展提供依据

B、为教师专业成长提供依据

C、为建立幼儿档案提供依据

D、为检查评比提供依据

答案：A

8.智力游戏与其他游戏不同，智力游戏要有一定的()。

A、适宜性

B、新颖性

C、科学性

D、灵活性

答案：A

解析：智力游戏与其他游戏不同。智力游戏要有一定的适宜性。适宜性原则强调

游戏要适宜游戏对象的发展水平，确保游戏的难度在幼儿最近发展区内。

9.创设幼儿园物质环境时，小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等

特点；中班环境在小班的基础上要突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材

料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的OO

A、经济性原则

B、发展适宜性原则

C、动态性原则

D、开放性原则

答案：B

解析：从一般年龄特征来看，小班、中班、大班幼儿在身心发展特点上的差异是

非常明显的，其身心发展所需要的环境也不尽相同。因此，教师要根据幼儿不同

的年龄特征为其提供适宜的发展环境。

10.()是保证幼儿各方面健康发展的前提。

A、幼儿适应环境和抗疾病的能力

B、良好的生活习惯

C、参加体育活动的兴趣

D、幼儿身体正常发育

答案：D

解析：幼儿身体的正常发育是幼儿各方面健康发展的必要条件，也是保证幼儿健

康发展的前提条件。

11.下列几种关系中，学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系是Oo

A、教师与儿童的关系

B、教师与家长的关系

C、教师与教师的关系

D、家长与儿童的关系

答案：A

解析：本题可以采取排除法进行选择。首先我们应明确一点：学前教育过程中最

基本的'最重要的人际关系肯定是关于儿童的，所以.根据这一点我们可以排除

两个选项：选项B教师与家长的关系和选项C教师与教师的关系，然后我们分析

选项A和选项D,因为题干的学前教育主要侧重于狭义的学前教育，在学前教育

过程中，教师与儿童的关系直接影响学前儿童的发展和学前教育的进行，家长与

儿童的关系更多的是一种亲子关系，所以学前教育过程中最基本的、最重要的人

际关系是教师与儿童的关系，本题正确答案选A。

12.教育观察研究的基本特点（）。

A、有明确的观察目的

B、对观察对象不加任何干预控制

C、有翔实的观察记录

D、以上都是

答案：D

解析：观察法是有计划、有目的地观察研究对象在一定条件下言行的变化，做出

详尽记录，然后进行分析处理，从而判断他们心理活动特点的方法。观察法作为

科学研究最基本的方法，是收集第一手资料的最直接的手段。它简便易行，资料

较客观、可靠。观察法在自然状态下进行，不需要幼儿做出超越自身的反应，对

幼儿的身心发展特点最为尊重。运用这种方法，研究者可以考查幼儿身心各方面

的发展过程，关注个体差异，对幼儿的行为做出正确的判断和评价。因此，它在

幼儿教育领域的研究中运用得十分广泛。观察法受观察对象的限制，不适宜于对

内部核心问题、事物内部联系及较为隐蔽的事物进行研究。观察法还受观察者本

人的限制，难以做到绝对客观化，所得费料不免带有一定的主观性。此外，观察

法需要大量的时间与精力，所以不适用于大样本研究，因此会影响研究结果的代

表性。最后，自然状态下的观察缺乏控制，无关变量混杂其中，可能会使观察结

果缺乏科学性。

13.（2020年真题）萌萌怕猫，当她看到青青和小猫起玩得很开心时，她对小猫

的恐惧也降低了。从社会学习理论的视角看，这主要是哪种形式的学习？

Av替代强化

B、自我强化

C、经典条件反射

D、操作性条件反射

答案:A

解析：替代强化是指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。

萌萌看到青青和小猫一起玩得很开心会降低对猫的恐惧，属于替代强化。故本题

选Ao

14.以下选项中不属于幼儿常见的问题行为的是()

A、焦虑症

B、多动症

C、自闭症

D、语言发育迟缓

答案：D

解析：幼儿常见的问题行为有很多，例如多动症、自闭症、攻击性行为、焦虑症'

语言发展障碍等。而选项中的语言发育迟缓属于生理发育现象。

15.教师对幼儿说：“不准乱跑,不准插嘴,不准争吵.”这样的话语,所违背的教育

原则是O

A、正面教育

B、保教结合

Cx因材施教

D、动静交替

答案：A

解析：教师对幼儿说：“不准乱跑,不准插嘴,不准争吵.”从教育的角度可以理解

为所违背的教育原则是正面教育；从动静结合的要求看，不准乱跑所违背的教育

原则是动静交替。综合来看，应选择A。

16.下列关于幼儿园图书区活动的说法错误的是()。

A、图书区应该选择班级里光线相对充足、比较安静的位置

B、图书区的图书要定期更换

C、儿童在图书区活动的时候，教师不要打扰

D、图书的选择必须符合本班儿童的智力、语言等发展水平

答案：C

解析：在图书区活动的时候，教师应给予一定的指导，例如，培养儿童的阅读兴

趣、指导儿童的阅读方法，引导儿童互相谈话和讲述图书中的内容，促进儿童语

言等方面的发展。

17.高兴时手舞足蹈，恐惧时手足无措的情绪表达方式是Oo

Ax面部表情

B、语调表情

C、言语表情

D∖身段表情

答案：D

解析：身段表情又称为肢体语言，头、手和脚是表达情绪的主要身体部位。高兴

时手舞足蹈，恐惧时手足无措等都属于身段表情。故选D。

18.幼小衔接的工作重点应该放在O方面。

A、入学的适应性

B、幼儿身体素质

C、文化课学习

D、社会性培养

答案：A

解析：幼小衔接的工作重点是要解决这一过程中出现的一系列不适应问题。因为

幼儿入学后，是否适应小学的新环境、适应新的人际关系，对其身心健康影响很

大，也关系到其以后的生活质量和在小学的学习质量。幼儿只有适应了小学的生

活后，才能安心学习、生活，进一步发展。

19.幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，

共同为幼儿的发展创造良好的条件。这是《幼儿园教育指导纲要（试行）》中第一

部分“总则”中的第三条，这是（）。

A、制定《纲要》的依据、原因、目的

B、我国幼儿教育的性质和根本任务

C、规定了我国幼儿园教育的外部原则

D、指出了幼儿园教育自身的特点

答案：C

解析：本题是对《幼儿园教育指导纲要（试行）》中第一部分“总则”中的相关内

容的考查，在《纲要》的总则部分，每一条都点名了我国幼儿园教育的一个重要

问题。本题题干中给出的是第三条的内容：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与

小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。这

一条规定了我国幼儿园教育的外部原则，即幼儿园必须适应社会的变化，在更新

“教育资源”概念的基础上充分地利用外部资源，与家庭、社区密切合作，共享

资源，办更加开放、社会化的幼儿教育，以促进教育社会化、社会教育化的进程。

所以，本题正确答案应该选C。

20.心理学家格塞尔的双生子爬梯实验，说明了O对幼儿学习技能的重要作用。

A、遗传因素

B、教育因素

C、环境因素

D、生理成熟

答案：D

21.1923年，陈鹤琴创办了我国最早的幼儿教育实验中心是()

A、南京燕子矶幼儿园

Bx香山慈幼院

C、江西省实验幼稚师范学校

D、南京鼓楼幼稚园

答案：D

解析：陈鹤琴先生是我国著名的幼儿教育家。他于1923年创办了我国最早的幼

儿教育实验中心一一南京鼓楼幼稚园，创立了“活教育”理论，一生致力于探索

中国化'平民化、科学化的幼儿教育道路。

22.近20年来，关于独生子女问题的研究不接受下列()结论。

A、独生子女发展中，存在某些生活环境上的特殊性

B、相当一部分独生子女表现出个性和社会性发展的问题

C、作为一个群体，独生子女和非独生子女存在显著差异

D、家长的错误教养方式是独生子女个性和社会性问题产生的原因

答案：C

解析：作为一个群体，独生子女和非独生子女的社会性并不存在显著差异。

23.一般将新生儿的气质类型分成三种类型，以下选项中不属于新生儿气质类型

的是()

A、活泼型

B、安静型

C、一般型

Dx内向型

答案：D

解析：孩子从来到这个世界之始，就表现出了明显的差异，即气质类型的差异。

一般将新生儿的气质类型分为：活泼型、安静型和一般型。

24.幼儿语言实践的最佳途径是()。

A、语言教学活动

B、早期阅读

C、听说游戏活动

D、欣赏文学作品

答案：C

解析：听说游戏是一种特殊形式的语言教育活动，以培养儿童倾听和表述能力为

主，活动的内容主要集中在听和说的理解和表达方面。它是用游戏的方式组织儿

童进行的语言教育活动，含有较多的规则游戏的成分，能够较好地吸引儿童参与

到语言学习的活动中去，并在积极愉快的活动中完成语言学习的任务，是幼儿语

言实践的最佳途径。

25.幼儿2岁前思维最主要的特点是Oo

A、直观行动性

B、具体形象性

C、自我中心性

D、系统性

答案：A

解析：幼儿2岁前思维最主要的特点是以当前感知到的事物和实际动作进行思维。

他们的思维离不开对事物的直接感知，并依赖于自身的行动，思维常与动作相伴

随，即表现为直观行动性。

26.在大班幼小衔接活动中，教师与幼儿共同创设了“小学调查园”的主题墙。

这主要是为了（）。

A、激发幼儿良好的入学动机

B、培养幼儿的责任感

C、提高幼儿的学习能力

D、帮助幼儿形成良好的学习习惯

答案：A

解析：创设“小学调查园”的主题墙可以让幼儿初步了解小学的生活，激发幼儿

对小学的向往之情，培养幼儿良好的入学动机。

27.O不属于自我意识的成分。

A、执行成分

B、认知成分

C、情感成分

Dx意志成分

答案：A

解析：自我意识的三个成分是认知成分∖情感成分和意志成分。

28.物质环境是学前教育存在与发展的Oo

A、必备条件

B、主要条件

C、次要条件

D、生活条件

答案:A

解析：学前教育要存在和发展，首先必须有一定的房屋设施、幼儿教育工具、场

所布置等物质条件，这是其存在和发展的前提和必备条件。没有这些，学前教育

不可能存在和发展。因此，答案为A。

29.下列不属于幼儿期性格典型特点的是（）

A、活泼好动

Bx喜欢交往

C、好奇好问

D、自制力强

答案：D

解析：在幼儿性格差异日益明显的同时，幼儿性格的年龄特征也越来越明显，其

典型特点具体表现在以下几方面：活泼好动、喜欢交往、好奇好问、模仿性强以

及好冲动。

30.在幼儿的记忆中，占主要地位、比重最大的记忆形式是Oo

Ax运动记忆

B、情绪记忆

C、形象记忆

D、语词记忆

答案：C

解析：形象记忆是根据具体的形象来记忆各种材料。在儿童语言发展之前，其记

忆内容只有事物的形象，即只有形象记忆。在儿童语言发生后,直到整个幼儿期，

形象记忆仍然占主要地位。语词记忆是通过语词的形式来识记材料。随着语言的

发展，语词记忆也逐渐发展。在幼儿的记忆中，逐渐积累语言材料。成人往往用

语言向幼儿传授知识经验，向他们提出各种要求。但是，从记忆效果看，形象记

忆在幼儿的记忆中占优势。情绪记忆和运动记忆在幼儿记忆发展过程中也占有重

要地位，但是没有形象记忆那么重要，由于幼儿的思维是具体形象性思维，因此

记忆中占主要地位的是形象记忆，本题选择C选项。

31.“一目十行”体现了注意的()

A、广度

B、分配

C、转移

D、分散

答案:A

解析：注意的广度也叫注意的范围，它是指一个人在同一时间内能够清楚地察觉

和把握对象的数量。如“一目十行”就是说明一个人阅读时注意的范围比较广。

32.体育游戏是一种Oo

A、创造性游戏

B、有规则的游戏

C、角色游戏

D、表演游戏

答案：B

解析：创造性游戏包括结构游戏、角色游戏、表演游戏。有规则游戏包括智力游

戏'音乐游戏和体育游戏。创造性游戏和规则游戏的最大区别在于：创造性游戏

是不追求外在结果的自由玩耍，而有规则游戏是遵守规则的游戏、追求共同目标

的比赛。

33.提出游戏“剩余精力说”理论是Oo

A、弗洛伊德

B、格罗斯

C、斯宾塞

D、霍尔

答案：C

解析：“剩余精力说”游戏理论认为游戏是由于机体内剩余的精力需要发泄而产

生的，游戏是剩余精力加以释放的最好形式。剩余精力越多，游戏就越多。该学

说的代表人物是席勒和斯宾塞。

34.（2020年真题）3-6岁幼儿运动时，正常脉率高峰区间应是O

Av90710次/分

BvBoT30次/分

G130750次/分

Dv150770次/分

答案：C

解析：正常情况下，幼儿在运动前脉率为每分钟90710次，幼儿在运动时的脉

率处在每分钟140750次之间，适量强度的运动后在每分钟150T80次。题干中

表明是幼儿运动时的脉率，因此答案选C。

35.在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社

区的合作，这体现了（）原则。

Av经济性

B、参与性

C、开放性

Dv多样性

答案：C

解析：幼儿园环境创设的开放性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内

环境要素，也要重视园外环境的各要素，两者有机结合，协同一致地对幼儿施加

影响。要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭'社区的合作。

36.幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是Oo

A、游戏

B、交往

C、活动

Dx游玩

答案：C

解析：幼儿园的活动是幼儿了解外部世界的主要途径。所以本题正确答案选C。

在A、B、C、D四个选项中，我们可以先将B选项的“交往”和D选项的“游玩”

排除，很显然，这两个活动并不是儿童与外部环境相互作用的最重要的方式。然

后对A选项的“游戏”和C选项的“活动”进行分析。游戏是儿童最基本的活动

方式，儿童通过游戏可以跟周围环境进行有效的交往，但是相比于“活动”，游

戏的范围就显得有些狭窄，儿童的活动本身就包括儿童的游戏活动，而且活动是

幼儿发展的基础和源泉，儿童必须通过活动去接触各种事物和现象，与人交往,

实际操作物体，才能逐步积累经验，获得真知。所以本题正确答案还是应该选Co

37.考察心血管系统发育状况的基本生理功能指标是()。

A、握力和背肌力

Bv肺活量

C、脉搏和血压

Dx身高和体重

答案：C

解析：心血管系统是一个封闭的管道系统，由心脏和血管所组成。心脏是动力器

官，血管是运输血液的管道。通过心脏有节律性收缩与舒张，推动血液在血管中

按照一定的方向不停地循环流动，称为血液循环。血液循环是机体生存最重要的

生理机能之一。由于血液循环，血液的全部机能才得以实现，并随时调整分配血

量，以适应活动着的器官、组织的需要，从而保证了机体内环境的相对恒定和新

陈代谢的正常进行。循环一旦停止，生命活动就不能正常进行，最后将导致机体

的死亡。考查心血管系统发育状况的基本生理功能指标是脉搏和血压，选择C

选项。这是一道可以根据常识去判断的题目。

38.陈鹤琴的“活教育”理论中，活教育方法的核心是()

A、做

Bv做和学

G教和学

D、教和做

答案：A

解析：“做”是陈鹤琴的“活教育”理论中活教育方法的核心。

39.某幼儿给“鱼”下定义时说：“鱼是一种会游的动物。”该幼儿的概括水平

为()

A、依据具体特征下定义

B∖初步概括水平

C、不会下定义

Dx同义反复

答案：A

解析：依据具体特征下定义。儿童从物体的功用，动物的习性，或物体的某种较

重要的具体特征来下定义，说明了儿童思维的具体性。因为物体功用，即它与人

的关系，是学前儿童在生活中能够体验到的。

40.在歌唱活动中，为了帮助儿童获得清晰准确的表现内容并掌握富于感染力的

表达情感的方法，教师应该O。

A、让幼儿倾听录音范唱

B、让幼儿倾听同伴的演唱

C、让幼儿倾听教师精湛的弹奏

D、树立正确的歌唱榜样

答案：D

解析：歌唱活动在幼儿音乐教育中居重要地位，是幼儿音乐教育的主要内容。因

此为了帮助儿童获得清晰准确的表现内容并掌握富于感染力的表达情感的方法，

就应该选择D项，为幼儿树立正确的歌唱榜样。

41.提出“教育即生活”的教育家是。。

A、蒙台梭利

B、福禄培尔

C、卢梭

Dv杜威

答案：D

解析：“学校即社会”“教育即生活”是美国著名的实用主义教育家杜威提出的

最著名的论点。故选D。

42.在原始社会时期,幼儿教育是完全融合在生产和生活中的，其主要任务是（）。

A、使幼儿学到基础知识

B、使幼儿学会基本技能

C、保证幼儿的存活

D、使幼儿学会劳动

答案：C

解析：原始社会生产力低下，所有的青壮年每天都要为猎取食物奔波，以勉强维

持部落的生存。部落没有多余的人力、财力专门花在教育儿童上，只能由妇女和

年老体弱的成人在驻地周围的劳动和生活过程中哺育儿童，保证他们存活下来，

并向他们传授维持生存所必需的基本的知识经验。因此，在原始社会时期，幼儿

教育是完全融合在生产和生活中的，其主要任务是保证幼儿的存活。

43.皮亚杰的感知运动阶段是指（）

A、

Bv0~2岁8.2~7岁

G7~11岁

D、11~15岁

答案：A

解析：皮亚杰把幼儿心理发展分为四个阶段，其中感知运动阶段处于0~2岁。

44.一名从未见过飞机的幼儿,看到蓝天上飞过的一架飞机说''看,一只很大的鸟!

"从语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是Oo

A、过度规范化

Bx扩展不足

C、过度泛化

D、电报句式

答案：C

解析："语言泛化现象”是指儿童在语言习得过程中，对一些语言单位的理解或使

用超出了目标语音范围的现象。题干中幼儿把“飞机"说成是”大鸟"，这里的"大

鸟'’已经超出了"大鸟'’的正常指称范围。

45.拿出写有“香蕉”一词的卡片，小强能认识，但是如果把这两个字分开，他

就搞不清了，不知道哪个是“香”字，哪个是“蕉”字。这说明小强处于认字的

OO

A、再现阶段

B、泛化阶段

C、情境阶段

D、识字阶段

答案：B

解析：小学生学习汉字分三个阶段：泛化阶段，识字阶段，再现阶段。幼儿一般

只处于第一和第二个阶段。当把两个字分开，便搞不清楚，属于泛化阶段。

46.我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为。。

Ax教师

Bx保育员

G阿姨

D、保姆

答案：B

解析：我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为“保育员”。

幼儿园的两大工作就是对幼儿的保育和教育，主要负责幼儿教育工作的是幼儿园

教师，而主要负责幼儿保育工作的就是保育员。所以本题正确答案选B。选项C

的“阿姨”是历史上我们对幼儿园教师的一般称呼，现在我们已经摒弃了这个叫

法。选项D的“保姆”是从保育员主要的工做出发，但是保育员并不仅仅是像保

姆一样照顾孩子，他们也是具有专业素质的幼儿园教育人员，“保育员”才是对

他们最正确的称呼。

47.杜威认为，学校生活的组织中心是()。

Av教材

Bx家长

C、教师

Dv儿童

答案：D

解析：杜威提出“儿童中心论”，主张教师应以儿童的发展为目的，围绕儿童的

需要和活动组织教学。

48.教师和幼儿双方围绕一个问题或主题，自由地发表自己的想法、意见，表达

自己的感受'体验，进行相互交流。该教师运用了O。

A、谈话法

B、讲解法

C、演不法

D、示范法

答案：A

解析：谈话与讨论是教师和幼儿双方围绕一个问题或主题，自由地发表自己的想

法'意见，表达自己的感受、体验，进行相互交流的过程。

49.肥胖症属于Oo

A、身,l?疾病

B、营养性疾病

C、消化道疾病

D、遗传性疾病

答案：A

解析：肥胖是指儿童体内脂肪积聚过多，体重超过按身高计算的平均标准体重2

0%,或者超过按年龄计算的平均标准体重加上两个标准差以上时，即为肥胖症。

小儿肥胖症中绝大多数为单纯性肥胖，也称“生理性肥胖”，少数为病理性肥胖

或称症状性胖。病理性肥胖多能查出原发疾病，原发疾病有内分泌性疾病、中枢

神经系统疾病、脑血管病变或脑瘤`脑外伤、遗传性疾病等。单纯性肥胖查不出

原发疾病，多因小儿过食、缺乏运动消耗少所致，少数有家族史，为遗传性因素

所致，或因神经精神疾患，小儿有时也可能发生肥胖。因此肥胖是一种身心疾病。

故选A0

50.美国心理学家哈洛关于恒河猴行为发展的实验，即所谓早期隔离或剥夺实验,

此实验证明了对心理发展有重大影响的因素是（）。

Ax遗传

B、环境

C、教育

Dx个体的主观努力

答案：B

解析：美国心理学家哈洛关于恒河猴行为发展的实验，即所谓早期隔离或剥夺实

验，此实验证明了对心理发展有重大影响的因素是环境。

51.“引导幼儿初步了解自己身体主要部位的特征和功能，初步懂得自我保护”

是（）的社会教育目标。

A、托儿所

B、幼儿园小班

Cx幼儿园中班

Dx幼儿园大班

答案：B

解析：小班的社会领域阶段目标的第一条就是引导幼儿初步了解自己身体主要部

分的基本特征和功能，初步学会自我保护。由此就可以知道本题选B。

52.在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说：“我不喜欢做J

“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中

要（）。

A、帮助幼儿做好入学前的学习准备

B、培养幼儿的规则意识和任务意识

C、培养幼儿的主动性

D、培养幼儿的独立性

答案：B

解析：幼儿入学后作业成为必须完成的任务，但由于幼儿园时期幼儿所需完成的

任务性东西不多，他们一时难以确立这样的任务意识，题中反映的现象就说明了

这一点。所以，为避免这种问题，幼儿园应当注意培养幼儿的规则和任务意识,

特别是在大班阶段，以做好幼小衔接工作。

53.儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是Oo

Ax注意

B、想象

C、而r≡⅛1箜c±fa

D、思维

答案：A

解析：儿童在这一刻出现的心理活动是对漂亮玩具的指向和集中，因此，心理现

象为注意。

54.（2020年真题）有些婴幼儿既寻求与母亲接触，又拒绝母亲的爱抚，其依恋

类型属于OO

A、焦虑一回避型

B、安全型

C、焦虑一反抗型

Dv紊乱型

答案:C

解析:本题考查的是依恋类型。反抗型儿童遇到母亲要离开之前,总显得很警惕，

有点大惊小怪。如果母亲要离开他，他就会表现极度的反抗，但是与母亲在一起

时，又无法把母亲作为他安全探究的基地。这类儿童见到母亲回来时就寻求与母

亲的接触，但同时又反抗与母亲接触，甚至还有点发怒的样子。故此题选C。

55.O是目前我国家园工作中最常用的一种形式。

A、家访

B、家长接待日

C、电话联系

D、开放日制度

答案：D

解析：开放日制度是指让家长定期来参观或和幼儿一起活动（如运动会、生日会

等），这是一种最常见的幼儿园与家长沟通的家园合作方法。因此，答案为D。

56.根据埃里克森的心理社会发展理论,1~3岁儿童形成的人格品质是O

A、信任感

Bv主动性

G自主性

D、自我同一性

答案：C

57.提出儿童不是小大人，教育应当遵循自然的原则，其儿童观被誉为是“儿童

的发现”的教育家是()

A、夸美纽斯

B、卢梭

G赫尔巴特

D、裴斯泰洛齐

答案：B

解析：卢梭对儿童教育的贡献首先是“儿童的发现”。他认为儿童不是小大人,

儿童有他自己独特的生活；儿童期的存在是自然规律，儿童期的存在并非单纯地

为成年生活做准备，它具有独立存在的价值。这种关于儿童的观念在人类的儿童

观演变史上是前无古人的。

58.幼儿思维的主要形式是Oo

A、直观行动思维

B、具体形象思维

C、形式运算思维

D、抽象逻辑思维

答案：B

解析：3—6、7七岁幼儿的思维主要就是具体形象思维，或称为表象思维，即幼

儿依靠事物在头脑中储存的具体形象(表象)和对具体形象的联想进行思维活动。

59.照料者对婴儿的需求应给予及时回应，这是因为根据埃里克森的观点，在生

命中第一年的婴儿面临的基本冲突是()。

A、主动性对内疚

B、基本信任对不信任

C、自我统一性对角色混乱

D、自主性对害羞

答案:B

解析：埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺

序不变的阶段，其中前五个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。每一阶段都有

一个由生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展

危机。成功而合理地解决每个阶段的危机或冲突将导致个体形成积极的人格特征,

这有助于发展健全的人格。其中，07.5岁婴儿面临的基本冲突是基本的信任感

对基本的不信任感。

60.在正常情况下，()最易造成“分离焦虑”。

A、小班幼儿入园初期

B、幼儿园放假后

C、老生新学期开学

Dx每周一早上

答案：A

解析：分离焦虑是孩子离开母亲时出现的一种消极的情绪体验，小班幼儿入园初

期最容易造成分离焦虑症。故选A。

61.在大班下学期幼儿园可以()。

A、带领大班幼儿参观小学

B、布置小学化，不设游戏区角

C、采取小学作息制度，一天上6节课

D、布置至少2个小时的家庭作业

答案:A

解析：A项做法可以让幼儿了解小学的生活，激发幼儿上小学的愿望。B、C、D

三项的做法过于小学化，不符合幼儿身心发展的水平和特点。

62.儿童在游戏中玩出新玩法，这体现了游戏可以促进儿童的()

A、创造力的发展

B、语言的发展

Cx身体的发展

D、情感的发展

答案:A

解析：游戏可以促进幼儿体力、智力'创造力'情感'社会性和美感的发展。在

游戏中幼儿能变换各种方式来对待物体，通过对同一游戏材料做出不同的设想和

行为，或对不同的物体做出同一种思考和动作，就能扩大幼儿与游戏材料相互作

用的范围，增加相互作用的频率，使求异思维得到充分的训练。儿童在游戏中玩

出新玩法，这体现了游戏可以促进儿童的创造力的发展。

63.儿童的语言最初是Oo

Ax电报句式的

B、对话式的

C、复合式的

D、独白式的

答案：B

解析：儿童的语言最初是对话式的，只有在和成人共同交往中才能进行。

64.()的标志是守恒观念的形成。

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

答案：C

解析：具体运算阶段的儿童具有守恒概念，前运算阶段的儿童没有。

65.幼儿教育评价注重对资料的()

A、调查

B、收集

C、解释

D、保存

答案：C

解析：选C。幼儿教育评价注重对资料的解释。仅仅将资料搜集起来是不行的,

只有对资料作出解释、分析，才是幼儿教育评价。

66.福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为Oo

Av凡物

B、积木

C、恩物

D、念物

答案：C

解析：福禄贝尔创制了恩物。

67.游戏是人类社会生活中普遍存在的活动，是学前儿童喜爱的活动，也是学前

教育教学活动的主要组织形式之一，教育学家对游戏进行过多种论述。其中，提

出“游戏是个体把信息纳入原有的认知图式，是同化的一种形式”观点的教育家

是()

A、斯宾塞

B、雷尔

C、拉查鲁斯

Dx皮亚杰

答案：D

解析：皮亚杰认为游戏是幼儿认识新的复杂客体和事件的方法，是巩固和扩大概

念'技能的方法，是使思维和行动结合起来的方法。幼儿在游戏时并不发展新的

认知结构，而是努力使自己的经验适合于先前存在的结构，即同化。

68.下列哪一条符合儿童动作发展的规律？()

A、从局部动作发展到整体动作

B、从边缘部分到中央部分

C、从粗大动作发展到精细动作

D、从下部动作发展到上部动作

答案：C

解析:儿童动作发展的规律是:从整体动作到局部动作,从上部动作到下部动作，

从中央部分的动作到边缘部分的动作，从粗大动作到精细动作，从无意动作到有

意动作。

69.有“中国幼儿教育之父”称号的近代幼儿教育家是。

A、张雪门

Bv陶行知

Cx蔡元培

D、陈鹤琴

答案：D

解析：选D。陈鹤琴被称为“中国幼儿教育之父”。

70.下列关于幼儿发展阶段的说法正确的是()

A、有个孩子听到妈妈说：“你是个好孩子。”他说：“不，我是坏孩子。”这

个孩子正处在危机期

B、幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”，体现的是发展的关键期

C、《学记》中说“时过而后学，则勤苦而难成”体现的是最近发展区

D、以上说法都不对

答案：A

解析：危机期是指在发展的某些年龄时期，幼儿心理常常发生紊乱，表现出各种

否定和抗拒行为的现象，如经常与人发生冲突，违抗成人要求等。3岁幼儿常常

表现出反抗行为或执拗现象，常常对成人的任何指令都说“不”“偏不”以示反

对。

71.教师对幼儿游戏的指导必须以()为前提。

A、发挥幼儿的自主性

B、保证幼儿游戏的特点

C、保证游戏的目的性

D、实现游戏的多样化

答案：B

解析：游戏是幼儿生活的主要内容，是幼儿对生长的适应，是幼儿的自发学习。

这些表明幼儿游戏具有自己的特点，教师在对幼儿游戏进行指导时，只有遵循这

些特点，才能发挥幼儿游戏的作用。否则，一切指导都可能是徒劳的，甚至可能

成为幼儿发展的障碍。

72.我国幼儿园中班一般为Oo

A、2—3岁

Bx3—4岁

C、4—5岁

Dx5—6岁

答案:C

解析：狭义的学前教育是指学前教育工作者整合儿童周围的资源，对0—6岁年

龄阶段儿童的发展施以有目的、有计划、有系统的影响活动。学前教育可以细分

为早期教育（0—3岁）和学前教育（3—6、7岁）。早期教育主要由教育工作者指导

家长在家庭中实施，同时还可在亲子园等早教机构中开展亲子活动予以配合。3

一6、7岁学前教育是在幼儿园中实施。幼儿园教育在我国属于学校教育系统，

和学校教育一样，在学前教育机构中进行的，教育也具有家庭教育和社会教育所

没有的优点。从3岁儿童入园开始计算，3—4岁儿童进入小班，4-5岁儿童进

入中班，而5—6岁儿童则进入大班，所以本题正确答案选C。

73.有的幼儿擅长绘画，有的善于动手操作，还有的很会讲故事。这体现的是幼

儿OO

A、能力类型的差异

B、能力水平的差异

C、能力发展速度的差异

D、能力发展早晚的差异

答案：A

解析:能力类型的差异是指构成能力的各种因素存在质的差异,主要表现在知觉、

记忆、想象、思维的类型和品质方面。能力类型的差异，一般不代表智力水平的

高低，只影响人们学习的过程和获取知识经验的方式。故选A。

74.为了了解幼儿同伴交往的特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交

往过程的语言和动作等。这一研究方法属于()

A、访谈法

B、观察法

C、实验法

D、作品分析法

答案：B

解析：观察法是在自然情境中有计划'有目的地收集幼儿的行为与言语，以了解

幼儿心理与行为的一种方法。

75.O非常重视环境的创设，即为儿童提供一种有准备的环境。所谓有准备的

环境，就是一套经过组织及协调的材料或玩具，用来促进儿童有效的学习。

A、夸美纽斯

Bx福禄贝尔

C、蒙台梭利

D、卢梭

答案:C

解析:蒙台梭利非常重视环境的创设,他认为教育的根本原则是使儿童获得自由，

使儿童的天性得以自然地表现，教师的作用在于为儿童提供符合其身心发展的环

境，帮助儿童实现自我教育。在此基础上提出两条具体的教育原则有：（1）环境

教育原则。蒙台梭利非常重视环境的创设，即为儿童提供一种有准备的环境。所

谓有准备的环境，就是一套经过组织及协调的材料或玩具，用来促进儿童有效的

学习。（2）教师是儿童活动的观察者和指导者原则。所以，本题正确答案选C。

76.婴儿最初的笑是Oo

A、出声的笑

B、有差别的笑

C、诱发性的笑

D、自发性的笑

答案：D

解析：婴儿最初的笑是自发性的或称内源性的笑。

77.儿童从会算“2个苹果加3个苹果等于5个苹果”，上升到“2+3=5”的思维

变化,体现的发展趋势是Oo

A、从动作思维到形象思维

B、从形象思维到抽象思维

C、从发散思维到辐合思维

D、从常规性思维到创造性思维

答案：B

解析：儿童会算“2个苹果加3个苹果等于5个苹果”是依靠着苹果的形象在头

脑中的表象进行着计算：“2+3=5”是抽象逻辑思维的表现。

78.在商场4-5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2-3岁那样吵着要买；

他能听从成人的要求，并用语言安慰自己，“家里有许多玩具了，我不买了。”

对这一现象最合理的解释是()

A、4-5岁幼儿形成了节约的概念

B、4-5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展

C、4-5岁幼儿能够理解玩其他玩具同样快乐

D、4-5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展

答案:B

解析：4、5岁时，幼儿的自我控制能力发展迅速，因此，题干中4〜5岁的小朋

友能够控制自己不像2~3岁时那样吵闹去要自己想要的玩具，说明其自我控制

能力进一步发展。

79.幼儿阶段，儿童能轻松地学会母语，错过这一时间，语言能力将受到严重损

害，这一时期被称为语言发展的()

A、关键期

B、钢化效应

Cv去习惯化

D、习惯化

答案：A

解析：在动物早期发展过程中，某一反应或某一组反应在某一特定时期或阶段中

最易获得，最易于形成，如果错过这个时期或阶段，就不容易再出现这样好的时

机。这个关键的时机也就是所谓的“关键期”或关键年龄。

80.我国幼儿教育机构的主体部分是Oo

Ax社区活动中心

B、游戏小组

C、亲子班

Dv幼儿园

答案：D

解析：在我国的幼儿教育系统中，幼儿园是幼儿教育机构的主体部分，幼儿园教

育在整个幼儿教育系统中处于核心地位。

81.一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有相似的表现。这是个性的()

Ax整体性

B、独特性

C、稳定性

Dv社会性

答案：C

解析：个性具有稳定性差异。个人偶然的行为不能代表他真正的个性，只有比较

稳定的、在行为中经常表现出来的心理倾向和心理特征才能代表一个人的个性。

82.小朋友听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象，如：

老猴子沉稳持重，小猴子调皮灵活等。这是（）

Ax符号表象

B、创造想象

C、再造想象

D、直觉思维

答案:C

解析:再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，

在头脑中形成相应的新形象的过程。题干描述的现象属于再造想象。

83.好奇好问、活泼好动是幼儿O。

A、气质特征的表现

B、能力特征的表现

C、性格特征的表现

D、思维特征的表现

答案:C

解析：好奇好问'活泼好动是幼儿性格特征的表现。性格是指人对现实稳定的态

度以及与之相适应的习惯化了的行为方式。人的性格非常复杂，它是由各种各样

的性格特征有机结合组成的统一体。具体包括四个方面的特征：（1）性格的态度

特征：这是性格的主要特征，它包括对社会、集体和他人的态度；对工作与学习

的态度；对自己的态度。（2）性格的意志特征：主要包括对行为目的的明确程度，

对行为的自觉控制水平；在长期工作或困难情况下表现出来的特征。（3）性格的

情绪特征：主要指情绪的强度、稳定性'持久性与主导心境。（4）性格的理智特

征：主要指一个人表现在认识活动方面的特点，也称为认知风格。幼儿性格的年

龄特点主要表现为活泼好动、喜欢交往、好奇好问、模仿性强以及好冲动等方面。

84.下列关于幼儿园环境创设开放性原则说法错误的是()

A、幼儿园应该与社区合作，互相取长补短，促进幼儿的发展

B、幼儿园应该与家庭合作，通过与家长的合作为幼儿创造一个教育力量协调一

致的发展环境

C、幼儿园教师与家长的关系应该是平等的合作关系，应该彼此尊重

D、现代社会，负面的因素特别的多，因此尽可能地让幼儿生活在幼儿园和家庭

里，以免外面的负面因素对幼儿产生不良的影响

答案：D

解析:虽然现代社会复杂因素多，但是也不能把幼儿的生活封闭在固定的空间内，

也必须采取开放的教育策略，尽可能实现多方面教育力量的协调一致。

85.下列几项中符合正确游戏教育观的是()

A、游戏是儿童的正当权利

B、游戏是学习的对立面

C、教师应决定游戏的情节

D、教师应决定游戏的方向

答案：A

解析：第44届联合国大会在巴黎通过了《儿童权利公约》，规定儿童的游戏是儿

童的正当权利。

86.下列不属于蒙台梭利教育思想的是()

A、强调儿童内在生命力

B、强调游戏在幼儿教育中的地位和价值

C、重视儿童心理发展的敏感期和阶段性

D、强调儿童在“工作”中发展

答案：B

解析：强调游戏在幼儿教育中的地位和价值是福禄贝尔的教育思想。

87.建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活

教育”思想的是OO

A、陶行知

B、陈鹤琴

C、张宗麟

Dv张雪门

答案：B

解析：1923年，陈鹤琴先生在南京创办了我国最早的幼儿教育实验中心，创立

了“活教育”理论。

88.我国幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的

奠基阶段。城乡各类幼儿园都应该从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼

儿一生的发展打好基础。这说明了OO

A、制定《纲要》的依据、原因、目的

B、我国幼儿教育的性质和根本任务

C、规定了我国幼儿园教育的内部原则

D、指出了幼儿园教育自身的特点

答案：B

解析：本题干的内容是《幼儿园教育指导纲要（试行）》中第一部分“总则”中的

相关内容，是总则部分的第二条。这一条规定说明了我国幼儿教育的性质和根本

任务，即幼儿园教育是“基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育

的奠基阶段”，其根本任务则是“为幼儿一生的发展打好基础”。城乡各类幼儿

园都应该从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。

所以本题B选项就是正确答案。选项A、C、D也是总则中说明的问题，但是并不

符合题干的意思，所以不能选。

89.幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应

主要在于激发幼儿（）的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造

的快乐。

A、感受美、欣赏美

B、欣赏美、表现美

C、感受美、表现美

D、感受美、创作美

答案:C

解析：本题是对《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对艺术领域指导要点相关内容

的考查。《纲要》中对艺术领域的指导要点有这样的表述：幼儿艺术活动的能力

是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、

表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基

础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指

导。由此可见，本题C选项是正确答案。至于选项中的“欣赏美”、“创造美”

等，这也是我们幼儿园艺术领域教育应该注意的，但是并不是主要的指导要点。

90.在同一桌上绘画的幼儿。其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是

OO

A、想象无预定目的.由外界刺激直接引起

B、想象的主题不稳定.想象方向随外界刺激变化而变化

C、想象的内容零散.无系统性，形象间不能产生联系

D、以想象过程为满足.没有目的性

答案:A

解析：同一桌上绘画的幼儿想象的主题雷同，说明幼儿想象无预定目的，由外界

刺激直接引起。

91.O是幼儿道德发展的核心问题。

A、亲子关系的发展

B、性别角色的发展

C、亲社会行为的发展

D、社交技能的发展

答案:C

解析：亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题。

92.儿童出现想象萌芽的时期是()。

A、1.5-2岁

Bv2-2.5岁

C、2.5-3岁

D、3-3.5岁

答案：A

解析：1.5-2岁幼儿出现想象的萌芽，主要是通过动作和语言表现出来的。

93.活动区的设置具有开放性、可操作性、灵活性、()等特点，有利于幼儿进行

个别活动和自由探索，有利于个体的主动性发展。

Av个性化

B、可利用性

C、选择性

D、发展性

答案：A

解析：活动区的设置主要有开放性、可操作性、灵活性和个性化的特点。

94.幼儿园科学教育活动设计中，为幼儿选择的科学教育内容必须是客观的、实

在的、符合科学发展方向的。这体现的幼儿科学教育活动的设计原则是()。

Ax趣味性原则

B、科学性原则

C、活动性原则

D、发展性原则

答案：B

解析：科学性原则是指在设计和组织学前儿童科学教育活动的过程中，为幼儿选

择的科学教育内容必须是客观的'实在的、符合科学发展方向的，设计的教学方

法必须是符合科学规律和幼儿认知特点的。

95.下列有关幼小衔接的说法，正确的是Oo

A、幼儿入学适应困难，是因为幼儿园教育过于游戏化

B、幼小衔接完全是幼儿园的责任

C、幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班，小中班也应该开展

D、幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容

答案：C

解析:幼小衔接应该贯穿于幼儿园教育的各个阶段,而不应该仅从大班后期开始,

C、正确；幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教

育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件，B错误；幼儿入学适应困难主要是

因为对新环境所需要的各项要求，如身体、态度、人际关系等方面准备不足，A、

错误；幼小衔接需要促进幼儿的体、智、德、美全面发展，而不仅是教拼音、认

字等，D错误。故选C、。

96.幼儿德育目标的入手点是。。

A、思维

B、想象

C、情感

D、任务

答案:C

解析：幼儿德育的目标强调从情感入手，符合幼儿品德形成和发展的规律，符合

幼儿的年龄特征。

97.世界上最早的幼儿教育机构产生于Oo

Ax德国

Bx英国

C、法国

D、美国

答案：B

解析：英国空想社会主义者和教育改革家欧文是世界上最早的幼儿教育机构的创

始人，他相信人的性格或好或坏是由环境决定的，在此思想指导下，他十分重视

幼儿教育。1816年，欧文在苏格兰的新拉纳克为1—6岁儿童创办了幼儿学校,

这堪称欧洲最早的幼儿教育机构，同时也是世界上最早的幼儿教育机构。所以本

题选B。

98.婴儿出生后，在新生儿期其心理发生的基础是（）。

Ax本能动作

B、条件反射

C、学习

Dv感知觉

答案：A

解析：婴儿出生后，在新生儿期其心理发生的基础是本能动作，也称为非条件反

射，是婴儿一出生不需要学习就可以发生的，新生儿期本能动作很多，比如吮吸

反应、怀抱反射、游泳反射、巴宾斯基反射'抓握反射等都是婴儿心理发生的基

础，在此基础之上，婴儿通过学习获得条件反射。条件反射的出现，使儿童获得

了维持生命、适应新生活需要的新机制。条件反射既是生理活动，又是心理活动，

其出现预示心理的发生。做题的时候要把握清楚条件反射与非条件反射本质的不

同点，以及条件反射与非条件反射之间的关系。

99.O是构成甲状腺素的原料之一。

A∖铁

Bv锌

Cv碘

D、钙

答案：C

解析：碘是构成甲状腺素的原料之一。食物中含碘最丰富的是海产品，如海带、

紫菜、淡菜'海鱼、海虾、贝类等。如果因为水土缺碘，造成孕妇孕期摄取碘不

足，胎儿会患上严重的碘缺乏症，称克汀病，也称呆小症。

100.3~6岁幼儿每天需要的睡眠时间是()

Ax8~9小时

Bv11-12小时

G13〜14小时

Dv14-15小时

答案：B

解析：具体参看《3〜6岁儿童学习与发展指南》中“身心状况的目标”中“教

育建议”的内容。

101.我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的()。

A、主动性

B、活动

C、兴趣

Dv创造力

答案：D

解析：陶行知认为教育要启发、解放儿童的创造力。

102.教师引导幼儿攥鼻涕的正确方法是()O

A、把鼻涕吸进鼻腔

B、先捂一侧鼻孔，再轻损另一侧

C、同时捏住鼻翼两侧填

D、用手背擦鼻涕

答案：B

解析：壕鼻涕的正确方法是轻轻捂住一侧的鼻孔，攥完，再填另一侧。1鼻时不要

太用力，不要把鼻孔全捂上使劲儿地攥。因为鼻腔里有一条条“暗道”与“邻里”

相通，如鼻泪管与眼相通，耳咽管与中耳相通等。如果填鼻涕时太用劲，就可能

把鼻腔里的细菌挤到中耳、眼'鼻窦里，引起中耳炎、鼻泪管炎、鼻窦炎等疾病。

103.儿童在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动等，都可说是OO

A、教育

B、幼儿教育

C、广义的幼儿教育

D、狭义的幼儿教育

答案:C

解析：分析本题的题干，会发现，其实“儿童在成人的指导下看电视、做家务、

参加社会活动”可以说这是“教育”，也可以将其归之为“幼儿教育”，同时也

可以说是“广义的幼儿教育”，这样一来，就应注意单项选择题的做题方法，那

就是选择最准确的一项，显然，这里选择C广义的幼儿教育是最精确的，所以本

题最正确的答案选C。

104.下列不属于游戏本质特征的是()。

A、游戏是内在需要的自愿活动

B、游戏是“日常生活”的表征

C、游戏富有选择性的自足乐趣

D、游戏有无规则并不重要

答案：D

解析：幼儿游戏具有以下特征：游戏是儿童主动的自愿的活动：游戏是在假想的

情景中反映周围生活；游戏没有社会的实用价值，不直接创造财富，没有强制性

的外在目的；游戏伴随着愉悦的情绪体验。A项突出的是游戏的自愿性，B项突

出的是游戏是在假想的情景中反映周围生活，C项突出的是游戏的自主性。

105.从科学知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是OO

A、《理想国》

B、《爱弥儿》

C、《大教学论》

D、《林哈德与葛笃德》

答案：B

解析：从科学知识取向转向儿童经验取向是现代儿童教育的立场，该立场在夸美

纽斯的《大教学论》（1632年）中初露端倪，在卢梭的《爱弥儿》（1762年）

中孕育成型并诞生，在杜威的教育学中发育成熟。题干中的几本著作都需要了解

清楚。

106.评价幼儿园活动内容时，对活动内容的针对性、挑战性表述不准确的是（）。

A、教师在准备活动内容时，要充分把握幼儿在各领域的关键经验和应该获得的

关键经验

B、教师在准备活动内容时，要关注幼儿的已有的生活经验

C、教师准备的活动内容既要符合幼儿的现有发展水平，又要高于幼儿的认知发

展水平

D、教师准备的活动内容不应该走在幼儿发展的前面，而应该和幼儿的发展同步

进行

答案：D

解析：评价幼儿园活动内容时，活动内容的针对性和挑战性是指教师能否把握住

各领域幼儿关键经验以及应该获得的基本经验，同时在关注幼儿现实生活经验的

基础上,对幼儿已有的经验进行整合,使教育活动内容更体现出挑战性、针对性，

能促进幼儿在最近发展区的水平上实现经验的提升。D选项没有体现活动内容的

挑战性特点，活动内容应该体现维果茨基的“最近发展区”原则。

107.广义的学前时期一般是指（）。

Av0〜3岁

B、0〜6岁

G0〜16岁

D、0—18岁

答案：B

解析：从出生到进入小学（0~6岁）之前是广义的学前时期。

108.下列活动不属于幼儿园值日生内容的是OO

A、整理玩具

B、整理图书

C、自己洗手、洗脸

D、照料自然角.记观察日记

答案：C

解析：幼儿园值日生的内容不包括自己洗手、洗脸，C选项属于自理能力。

109.以下关于幼儿园美术教育不正确的论述是O0

A、帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标

B、幼儿美术是幼儿个性的表现

C、帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标

D、幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制订的重要依据

答案：A

解析：幼儿园美术教育是艺术教育的组成部分，所以我们通过对艺术教育的分析

可以认识幼儿园美术教育。幼儿参加艺术活动的过程是他们表达自己的认识和情

感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，艺术教育的目标是：（1）

能初步感受并喜爱环境'生活和艺术中的美；（2）喜欢参加艺术活动，并能大胆

地表现自己的情感和体验；（3）能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。由此可

见，选项B、C都是正确的，选项D也很好判断，是正确的，所以只有选项A是

错误的，艺术教育的终极目标是培养幼儿感受美'表现美的情趣和初步能力，而

不是帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能。

110.夜惊是睡眠障碍的一种表现，其产生的原因主要是（）

A、生理因素

Bx神经因素

Cx社会因素

D、心理因素

答案：D

解析：夜惊是睡眠障碍的一种表现，儿童夜惊，多由心理因素所致，睡前精神紧

张，易发生夜惊。

111.学前儿童数学教学活动所采用的主要形式是OO

A、集体活动形式

B、小组活动形式

C、个人活动形式

D、集体与小组活动结合的形式

答案：A

解析：幼儿园的教育活动几乎都是集体教学，因此本题选A。

112.桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木，教师问：“一共有几块积

木?”。从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是()

A、把前三块积木和后四块积木放在一起，然后一个一个点数

B、看了一眼三块积木，说出“3”，暂停一下，接着数“4,5,6,T

C、左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，暂停一下，说出7块

D、幼儿先看了3块积木，后看了4块积木，暂停一下，说出7块

答案：D

解析：幼儿数概念的形成过程从感知动作开始，幼儿计数，不但要用眼睛看，而

且还要动手去数，ABC选项中都体现了幼儿动手数数的过程。只有D选项进入到

了数的概念，拜托感知直接进行口头计算了，故D选项正确。

113.幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的

需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于()

A、认知发展的经验

B、身心发展的经验

C、语言发展的经验

Dx动作发展的经验

答案：B

解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则第四条规定：幼儿园应为幼儿提供健

康'丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年

生活中获得有益于身心发展的经验。

114.创设幼儿园物质环境时，小班环境要有结构简单'色彩鲜艳、富有感官刺激

等特点；中班环境在小班的基础上要突出操作性；大班环境要突出探索性和实验

材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的（）

A、经济性原则

B、发展适宜性原则

C、动态性原则

D、开放性原则

答案:B

解析：从一般年龄特征来看，小班、中班、大班儿童在身心发展特点上的差异是

非常明显的，其身心发展所需要的环境也不尽相同。因此，教师要根据儿童不同

的年龄特征为其提供适宜的发展环境。

115.幼儿与同伴说：“我看到一条像牛那样大的狗”，幼儿的这种说谎属于（）o

A、夸耀式的说谎

B、分不清事实与想象的说谎

C、掩盖式的说谎

D、模仿式的说谎

答案：B

解析：这是幼儿典型的分不清事实与想象的无意说谎行为。在幼儿期，幼儿容易

把现实与想象混淆，有夸大与虚构的现象。比如小朋友在幼儿园欣赏了肖邦的钢

琴曲，他回家可能就跟爸爸妈妈讲今天在幼儿园他见到了肖邦叔叔，这都是典型

的幼儿想象的一种特点，而不是有意说谎行为，要注意区分幼儿的想象特点。要

给幼儿以想象的充分自由，培养他们敢想、多想的创新精神。我们在日常生活、

各科教学和各项活动当中，都必须注意给幼儿以想象的充分自由，鼓励幼儿积极

动脑，自由畅想，并且当幼儿的想象一旦表现出了新颖性'独创性时，就给以鼓

励'表扬。

116.学前教育中