六年级下册美术教案-第十课 巧用肌理 ︳湘美版

/《巧用肌理》教学设计一、教材内容分析：《巧用肌理》是六年级下册美术教材第十课的内容，属于“设计·应用”学习领域。本课通过欣赏生活中自然与人工的肌理，感受肌理的美，了解肌理在生活中的广泛运用，认识肌理在美术设计中的重要作用。通过观察、触摸、联想、创作等学习活动，培养学生对肌理的审美感知能力和动手实践能力，激发学生丰富的想象力和创造欲望，提高艺术表现力。同时，培养学生热爱自然、热爱生活的美好情感。二、学生情况分析：六年级的学生经过几年的美术学习，已具有一定的美术素养和造型表现能力，对美术学习有着浓厚的兴趣。但他们生活经验相对缺乏，对肌理的认识和理解还比较肤浅。因此，本课的教学需要联系学生的生活实际，创设情境，引导他们观察、感受、体验，从而提高对肌理的认识和审美感知能力。三、教学目标：1.知识与技能：认识肌理，了解肌理的概念、类型和特点，知道肌理在生活中的运用和美术设计中的重要作用。能够运用拓印、堆塑、皱折等手法，表现不同的肌理效果，设计并制作一件富有肌理美感的实物。2.过程与方法：通过观察、触摸、联想、创作等学习活动，培养学生对肌理的审美感知能力和动手实践能力，激发学生丰富的想象力和创造欲望，提高艺术表现力。3.情感、态度和价值观：培养学生热爱自然、热爱生活的美好情感，提高对美术学习的兴趣和积极性。四、教学重点、难点：重点：认识肌理，了解肌理的概念、类型和特点，知道肌理在生活中的运用和美术设计中的重要作用。能够运用拓印、堆塑、皱折等手法，表现不同的肌理效果，设计并制作一件富有肌理美感的实物。难点：如何运用不同的手法表现不同的肌理效果，设计并制作一件富有肌理美感的实物。五、教学过程：1.导入新课：教师展示两幅图片，一幅是光滑的丝绸，另一幅是粗糙的石头。引导学生观察、触摸，感受两种不同的质感。学生分享感受，教师总结并引出课题——《巧用肌理》。2.学习肌理知识：教师讲解肌理的概念、类型和特点，展示生活中的肌理图片，引导学生观察、感受肌理的美。学生举例说出自己生活中见到的肌理，教师总结并强调肌理在美术设计中的重要作用。3.学习表现肌理的方法：教师示范拓印、堆塑、皱折等手法，引导学生观察、学习。学生尝试运用不同的手法表现不同的肌理效果，教师巡回指导。4.创作实践：教师布置作业——设计并制作一件富有肌理美感的实物。学生自由选择材料，运用所学的手法进行创作。教师巡回指导，给予建议和鼓励。5.展示评价：学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。教师总结学生的创作情况，给予肯定和鼓励。六、教学反思：本课通过观察、触摸、联想、创作等学习活动，使学生认识了肌理，了解了肌理的概念、类型和特点，知道了肌理在生活中的运用和美术设计中的重要作用。在创作实践中，学生能够运用拓印、堆塑、皱折等手法，表现不同的肌理效果，设计并制作了一件富有肌理美感的实物。但在教学过程中，也存在一些不足之处，如学生对肌理的认识和理解还不够深入，部分学生的创作表现力较弱等。在今后的教学中，教师应更加注重学生的生活体验，引导学生深入观察、感受肌理的美，提高学生的审美感知能力和艺术表现力。同时，教师还应加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，充分挖掘每个学生的潜能，使他们在美术学习中得到更好的发展。重点关注的细节：肌理的感知与表现方法肌理的感知与表现方法是本课的核心内容，也是学生在学习过程中需要重点掌握的技能。肌理作为视觉艺术中的一个重要元素，它不仅能够丰富画面的视觉效果，还能够增强作品的触感和情感表达。因此，如何引导学生正确感知肌理，并运用合适的方法表现肌理，是本节课的关键。一、肌理的感知1.视觉感知：教师可以通过展示自然和人工肌理的图片，如树木的纹理、水面的波纹、金属的质感等，让学生在视觉上感受肌理的多样性。同时，引导学生关注肌理的细节，如纹理的粗细、深浅、方向等，以及肌理给他们的视觉感受。2.触觉感知：除了视觉上的感知，触觉也是感受肌理的重要途径。教师可以准备一些实物，如布料、纸张、塑料等，让学生闭上眼睛触摸，并尝试描述所触摸到的肌理特征。通过触觉的体验，学生能够更加直观地理解肌理的概念。3.联想感知：教师可以引导学生将肌理与生活中的事物相联系，如沙发的柔软、石板的粗糙等，让学生在联想中感知肌理的不同特性。这样的活动能够帮助学生建立起肌理与实际生活的联系，增强他们对肌理的理解。二、肌理的表现方法1.拓印法：教师可以示范如何使用拓印法来表现肌理。首先选择一个有肌理的物体，如树叶、硬币等，然后在纸上铺上一层薄薄的颜料，将物体放在纸上，轻轻按压，使颜料填充物体的肌理，最后揭开物体，呈现出物体的肌理效果。2.堆塑法：堆塑法是通过在画面上堆积物质来表现肌理。教师可以示范如何使用牙膏、泥巴、沙子等材料，通过堆塑的方式在纸上或画布上创造出立体的肌理效果。学生可以尝试使用不同的材料，体验不同的堆塑效果。3.皱折法：皱折法是通过折叠、揉搓纸张来表现肌理。教师可以示范如何将纸张折叠或揉搓，然后展开，纸张上就会留下丰富的皱褶肌理。学生可以尝试不同的折叠和揉搓方法，创造出不同的皱褶效果。4.绘画法：绘画法是通过绘画工具和颜料直接在画面上绘制肌理。教师可以示范如何使用画笔、海绵、喷枪等工具，以及不同的笔触和颜色，绘制出丰富的肌理效果。学生可以尝试使用不同的工具和颜料，创造出自己的肌理效果。在学生掌握了肌理的感知与表现方法后，教师可以布置一些创作练习，让学生运用所学的知识，设计并制作一件富有肌理美感的实物。教师应鼓励学生大胆尝试，发挥自己的想象力，创作出独特的作品。总之，通过本节课的学习，学生不仅能够认识和感知肌理，了解肌理在生活中的运用和美术设计中的重要作用，还能够运用拓印、堆塑、皱折等手法，表现不同的肌理效果，设计并制作一件富有肌理美感的实物。这样的教学过程，不仅提高了学生的美术技能，也培养了他们的审美感知能力和创造力。三、教学策略与评价为了确保学生能够有效地感知和表现肌理，教师需要采取一系列的教学策略，并在过程中进行适当的评价。1.教学策略：-分组合作：将学生分成小组，每组学生在探索肌理时可以互相交流意见，共同完成任务。这样的合作学习能够促进学生之间的交流，增强团队协作能力。-多媒体辅助：利用多媒体工具，如视频、幻灯片等，展示不同肌理的实例，让学生在直观的视觉冲击下更好地理解肌理的概念。-实物触摸：提供各种不同肌理的实物，如织物、木材、金属等，让学生亲手触摸，感受肌理的物理特性。-创作挑战：设置创作挑战，鼓励学生尝试不同的材料和技法，创作出具有个人特色的肌理作品。2.教学评价：-过程评价：在教学过程中，教师应关注学生的参与度和学习态度，鼓励他们积极尝试和探索。-作品评价：对学生的作品进行评价时，不仅要关注最终成果的质量，还要考虑学生在创作过程中的创新思维、技法的运用和肌理效果的呈现。-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在感知和表现肌理方面的进步和需要改进的地方。四、教学拓展与延伸为了进一步深化学生对肌理的理解和应用，教师可以设计一些拓展活动和延伸项目。1.拓展活动：-艺术欣赏：让学生欣赏一些著名艺术家的作品，分析作品中肌理的运用，理解肌理如何增强作品的艺术效果。-跨学科学习：结合其他学科，如自然科学、社会学等，探索肌理在不同领域的应用，如地质学中的岩石纹理、建筑学中的表面处理等。2.延伸项目：-主题创作：围绕一个特定的主题，如“自然肌理”或“城市纹理”，让学生进行深入的肌理探索和创作。-社区参与：组织学生参与社区艺术项目，如壁画创作、公共空间装饰等，将肌理知识应用于实际的艺术创作中，服务社区。通过这些拓展活动和延伸项目，学生能够更加全面地理解肌理在艺术和生活中的重要性，同时也能够提高他们的实践能力和创新精神。五、教学