统编版四年级语文上册全册大单元作业设计

统编版四年级语文上册

全册大单元作业设计

第一单元欣赏多姿多彩的秋天

【打开一扇窗】

夏末初秋，

景色多彩多姿，

看----

天下奇观浙江潮，

想象----

洱海秋夜走月亮的恬静,

看----

繁星点点，

赏——

斜阳归鸟，

听----

花牛牧歌...

任务要求

1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。理解“笼罩、人

声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。学会带有声音的四字词语的运用，以及时

间词语的运用。在横格中写字，中心要在中线上，注意字句保持一样的距离。

天下奇观浙江潮

2.朗读课文，背诵课文3、4自然段。

3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

4.感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

1.认识“鹅、卵、昧、坠、怀”等10个生字，会写“牵、鹅”等15个生字，

静静的月亮和星星积累描写繁星的词句。

2.有感情地朗读课文，背诵《走月亮》第4自然段，学习概括课文的主要内容。

3.在读中感受美丽的景象，体会文章表达的不同情感。

4.学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习比喻、拟人、排比等修

辞手法，体会文章的语言美。

1.认识“巢、苇、罗”等6个生字。

归巢的鸟儿和花牛的歌2.通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和

美好的愿望，培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。

1.选取自己喜欢的地点分享给大家，列出推荐理由。强调分享的原因，引发听

众共情，激发向往之情。

赏秋，请到这里来2.留意身边一些破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，与人有效沟

通，锻炼口语表达能力。讨论总结出切实可行的环保小建议，并带动周围的人

一起落实到行动中。

【学习开始了】

任务一天下奇观浙江潮

一、做一做观潮热身赛

1.赏一赏：播放视频《钱塘江大潮》，说说钱塘江潮给你留下了什么印象。

2.读一读：自由朗读《观潮》，选择一个说说你的理解。

霎时窦屹立斗人声鼎侬天下奇侬

3.想一想，文章的中心句是哪一句？文章是按什么顺序写的。

想一想，文章的中心句是哪一句？文章是按什么顺序写的。

中心句

顺序

4.写一写:

那条•白线很快地向我内移

来.，逐渐拉艮，变粗，横贯江

面.再近些，只见白浪翻浪，

形成一堵两丈多高的小墙。

※小钥匙※：字的中心要在横格的中线上，保持水平；字距要差不多标点符号和字之间

也要保持一定的距离；认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。

评一评：选择自己喜欢的一个自然段读给同学听；互相抽读生字；互相评一评，哪些字

写得很漂亮？

二.聊一聊我感受到的“奇观”

1.词语对对碰：

人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄

低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息

小组内交流：这些词语的意思是什么？读词语想到了什么画面？

积累形容声音的词语如：声如洪钟、振聋发麟、絮絮低语等。

2.我会想象奇观：

(1)小组合作：默读课文第2-5自然段，画出描写江水的有关词语、句子。说说你看

到了怎样的画面？

(2)交流展示：我从……看到了

讨论区

氧队_________________

想象到了

O

3.我做小导游介绍奇观

这么壮观的景象，我们应该让更多的人知道，现在，就让我们再来完整地感受一下钱塘

江大潮吧！请大家看完之后做一次小导游，把钱塘江大潮这一天下奇观介绍给更多的人。

小组评一评:

A.朗读：①正确②正确、响亮③正确、响亮、有感情

B.生字：①有错误②基本正确③非常标准

C.书写：①正确②正确、匀称③正确、匀称、美观

D.表达：①准确②准确、流利③准确、流利、突出特点

※小钥匙※：任务要一个一个地完成哦！做完一个在旁边打个钩，这样做事才有条理。分享

交流要善于发现同学的优点，你夸夸他哪些地方做得好，再友情提醒他哪些有待改进。善于

发现他人的优点，也是一种学习！

二、说说古诗文中的浙江潮

1.找一找与浙江潮有关的古诗

★王在晋：

“海阔天空浪

若雷.钱塘潮

水自天来。”

2.比一比古今描写钱塘江潮的诗文

(1)读一读《浪淘沙》这首诗，诗中写出了钱塘江什么时候的景象呢？

(2)试着到文中找出与诗的内容相关的句子，读一读，说说你看到了怎样的画面?

(3)背诵刘禹锡的《浪淘沙》(其七)。

任务二静静的月亮和星星

一、打开我的秋夜记忆册

L走近“走月亮”和繁星

(1)聊一聊你记忆中的月亮和星星

(2)赏一赏静谧的夜空

(3)读一读《走月亮》资料袋

走月亮我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上,到户外月光下游玩、散步、嬉

戏，称为“走月亮

洱海洱海是云南大理“风花雪月”四景之一“洱海月”之所在。洱海水质优良，水产

丰富，风光迤通。虽称之为海，其实是一个湖泊，形状像一个耳朵，据说因其深居内陆，白

族人民为表示对海的向往，故称之为洱海。

2.听听秋夜的故事

（1）自由大声读一读，自由朗读课文《走月亮》，注意读准字音，读通句子，尝试自主学习

本课的生字新词。

自学任务单：①自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍；

②读一读下面的词语，会的打上钩，不会的借助捋音读一读：

淘洗鹅卵石运毂庄稼坑坑洼年汨汩半明半昧接挂欲坠怀抱

©写一写，从上面的词语中选择几个难写的，写在田字格时，注意写正确、匀称。

（2）秋夜场景图

①月夜中，“我”和阿妈走过了哪些地方呢?快速默读课文，圈画出来。理一理走月亮的几个

主要场景。

月亮升起图_________________________________

②巴金三次看繁星，分别是什么时间，什么地点？看到了什么？

朗读课文，试着完成以下表格：

时间地点看到的

第一次

第二次

第三次

2.夜空下的遐想

(1)你知道月亮是从哪儿升起来的吗？

(2)秋天月夜是怎样的景象？

展开想象：月光还照亮了哪些地方？

(3)“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”。“卵石间有多少可爱的小水塘啊,

每个小水塘，都抱着一个月亮！”

讨论区

我从________________

想象到了

____________________________________________________________O

(4)想象月下场景：

①秋虫夜鸟此刻在做什么？

②你能想象一下果园里的景色吗？

③作者都嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢？

(5)当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？

除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴，还有没有其他原因呢？让我们读一读，找

一找。

3.有感情地朗读。

4.仿写排比句：我们的生活是的，是的，的。

二、发现不一样的月亮和星星

1.分享我的月下故事

你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和妈妈在一起时，你有什么感受?

2.写写我的月下故事

在作者的笔下，繁星点点，胜似仙境，美妙无比。文章之所以有如此美妙的意境，是因为文

章既有对星空真实的描绘，也有作者自己丰富的联想，这种写法就叫作虚实结合。模仿课文

的写法，按照句式也写一段这样的话。

渐渐地,我仿佛看见,

我仿佛听见,我觉得O

任务三归巢的鸟儿和花牛的歌

一、读读鸟儿和花牛的歌

1.制作人物名片

徐志一:原名章，［期，字檀［趣］森，留学英国时改名志斯。曾经用过的笔名有南

V■'湖、诗哲、海谷、谷、大兵、云中鹤、仙鹤、删我'心手、黄狗、潘得等。浙江海宁跌石

人。现代诗人、散文家，新月派代表诗人，新月诗社成员。

刘大白：原名金庆桂，别号白屋，浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，中国现代

K1著名诗人，文学史家。1919年与陈望道'夏丐尊、李次九一起改革国语教育，被称为“四

"大金刚”。后任教育部秘书、常务次长，中央政治会议秘书等职。

2.读出诗中画。

(1)我能读准诗歌。

读了这两首诗，你仿佛看到了什么？(最好出示要读的两首诗)

读这两首诗，你仿佛看见了什么？

（2）读出诗中的情感。（最好出示要读的三首诗）

读读这三首诗，说说它们分别表达了作者怎样的情感?

（3）读出诗的韵味。

根据诗的韵律自主选择音乐，然后进行配乐诵读。

活动二我的秋日诗语

1.读一读：我看到了不一样的秋日

（1）我能读好《鹿柴》。

①读准诗的字音，做到读正确、读流利。

②读出诗的节奏。朗读这首诗。

（2）人物名片读一读。

王维，字摩诘，汉族，河东蒲州（今山西运城）人，祖福山西祁县，唐朝诗人，有“诗

佛''之称。苏轼评价其：“味屋诘之诗，诗中有画；妮壁诘之画，画中有诗。“开元九年

（721年）申进士，任太乐丞。王维是盛唐诗人的代表，今存诗400余首，重要诗作有《相

思》«山居秋暝》等。

（3）我能读出诗中景物，理解古诗。

①边读边想，看看诗中描绘了哪些秋天的景物，请用笔圈一圈。

②交流圈出的词语，借助插图、联系生活等方法理解词语，理解诗意。

③运用所掌握的理解词语的方法，完整地说说每首诗的意思。

④看着诗的配图，读出诗的画面。

（4）读出诗的韵味。

读读这首诗，说说它表达了作者怎样的情感？根据古诗韵律自主选择音乐，然后进行配

乐诵读。

2.我还知道这些秋日诗歌

说一说：我从哪首诗里还看到秋天是怎样的？

3.写写我的秋日诗语

秋晚的江上黄昏时的景色是美丽的，而《花牛歌》描写了作者童年时的乐趣。想一想，自己

童年生活是否也曾经有过无数的梦想或者也曾经有过许多有趣的童年往事，模仿这首诗，记

录下你的童年梦想。

想一想，自己童年生活■是否也曾经有过无数的梦想或者也曾经有过'

许多有趣的童年往事，模仿这首诗，记录下你的童年梦想。

\y

任务四赏秋，请到这里来

一、写下最美秋景

1.我来推荐好地方

（1）我分享，我快乐

课前收集暑假出游景点的图片，给自己的图片配上几句推荐词。

（2）我会推荐好地方

①确定习作主题。

②明确本次习作的要求：

写作范围：自己喜欢的一个地方。

通过描写这个地方与众不同之处，使别人读了也对这个地方感兴趣，因此要抓住这个地方的

特点来写。

确定自己要写的内容：你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？有什么特别之处？

小组成员我推荐的好也方

a

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

2.美好环境，你我守护

（1）我身边的环境问题

给我们的环境问题分分类吧!

※小钥匙※：讨论问题时，要围绕话题发表看法，不跑题，也要认真倾听，判断别人的发言

是否与话题有关。

（2）保护环境，我在行动

（3）动手实践，从我做起。

保护环境十条小建议

1

【语文万花筒】

•书目：

《观潮》周密

《海行杂记》巴金

《我的梦》巴金

《月亮来大海做客了》《盼雨》

《天净沙•秋思》

《山居秋暝》《观沧海》《秋词》

・视频图片：

《钱塘江大潮》

・钱塘江潮诗文

王在晋：“海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。”

刘禹锡：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。”

王维：“日落江湖白，潮来天地清。”

范仲淹：“海面雷霆聚，江心爆布横。”

李廊：“一千里色中秋月，十万军声半夜潮。”

【练习与评测】

一、读句子，根据拼音写字词。

1.雾来了，它似一件巨大的天衣Idngzhao()着大地。不一会，太阳出

来了，雾zhiijiGn()散去，大地才显露出盎然的生机。

2.小时候，妈妈常常qidn()着我的手来到小溪，来到zhuang

jia()地，来到piitao()园……那里留下了我成长的足迹。

二、把下列词语补充完整并根据要求填空。

若（）若（）人（）人（）

人声（）（）（）（）相接

（）崩（）裂风（）浪（）

1.写两个ABAC式的词语:

2.选择其中的一个词语写一句话:__________________________________

三、句子快乐屋。

1.霎时，潮头奔腾西去。

⑴写出加点词语的两个近义词。

（2）请你照样子写一个句子，用上“霎时”。

2.我会补充句子。

卵石间有多少的小水塘,每个小水塘,都着一个0

四、课文欢乐谷。

1.《观潮》这篇课文是按照、和的顺序来写的，突出

了钱塘江大潮的壮观气势。

2.《走月亮》中“”这句话在文中反复出现，表

达了"我”和阿妈走月亮时的o

3.《秋晚的江上》这首诗描写了、和等景物，为我们描

绘了一幅

的画面。

五、综合测评

1.拓展阅读。

美丽的香山公园

秋天的香山总是那么美丽，令人陶醉。

早晨，我们乘车到香山游览。远远望见香山上深红一片，分不清哪里是坡,

哪里是路。一下车，我立即（jiji）奔向山脚下，仰望香山，山上一片红

色，好像熊熊的（）在燃烧，又像天边飘落下来的一片（）罩屹标!0）住

整个山林。

我们爬到半山腰，近看黄柏（1U）树，那一片片红叶密密麻麻地长在枝上，椭

（tud）圆形的叶子，像一把团扇，颜色红得极艳，像是画家精心涂过的一样。这

真是''霜叶红于二月花''啊!时不时飘落下来的落叶，更给山路铺了一条红通通的

地毯，踩上去感到那么温柔，那么舒服。

我们爬到山顶，眺望山下，满山火红。蜿蜒的盘山路，像条条玉带，环绕

着美丽的香山。这时，我仿佛常身于一幅连绵不断的画卷中，真是''万山红遍，

层林尽（jinjin）染

1.联系上下文，将下列词语写在相应文中的括号里。

（1）眺望（2）仰望（3）近看

2.本文在②③④自然段中都写到了美丽的香山红叶。你最喜欢哪一处？为

什么？

3.读读全文，想一想，“万山红遍，层林尽染”是什么意思？读到这两个

词语的时候，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？

4.你印象中秋天的树叶还有什么颜色？回想一下，用几句话描绘一下你脑

海中的画面。

2.写下我的秋日诗语

我们惊叹于雄伟壮观的钱塘江大潮，流连于静谧的洱海月夜，倾心于秋晚的

江上美景，更陶醉于深山老林的幽静……秋日，竟是这般多姿多彩！亲爱的同学

们，让我们一起来写一写我的秋日诗语吧，去欣赏更多的秋日景色，记录更多的

美丽山河！

例：

1.找一找：

选择自己喜欢的关于秋天的美景的词语、句子、段落、文章或者故事，读一

读。

2.抄一抄：将搜集的资料理一理，有选择地进行摘抄。

3.写一写：用笔记录自己去过的好地方，向同学推荐。

4.画一画为自己的诗刊起个好听的名字，再配上精美的图画，放在班级进

第二单元奇迹与问号

【打开一扇窗】

学贵有疑，

小疑则小进，

大疑则大进。

来吧，

带着问号留心观察生活,

像科学家一样发现问题,

探究问题，

解决问题，

也许在这不经意间，

一个个奇迹就诞生了。

任务要求

1.会正确、流利地朗读有关“提问”的名言，并进行背诵积累、灵活运用。

2.制作有关“提问”的书签，赠送他人或激励自己。

不问不知3.认识“豌、按”等15个生字，会写“舒、适”等12个字。

4.用思维导图、提问、拓展阅读等方式理解课文《一个豆荚里的五粒豆》

《蝴蝶的家》。

1.会朗读《蝙蝠与雷达》《呼风唤雨的世纪》。

一问再问2.认识“达、蚊”等24个生字，会写“达、蚊”29个生字。

问出奇迹来3.用画一画、填一填、说一说、读一读等方式理解课文，感知问题、科技

与奇迹的关系。

1.会正确认12个生字，理解其意思并组词，知道贝字旁、木字旁、反犬旁

的意思。

说说我的问号

2.抓住人物的特点，展开大胆的想象，写清家人像什么动物，尝试多角度

观察一个人，写出人物的特点。

【学习开始了】

任务一不问不知

1.读读再问问，日积又月累。

（1）读准名言：你能像小古人一样读好下面的名言吗？

好问则裕，自用则小。，’，

博学之，审问之，,能思为，明辨之，骂行之。.

智能之士，不学不成，不问不知。’,

非生而知之者，孰能无惑？

※小钥匙※

朗读时要注意“裕、慎、笃、孰”等字的读音。

朗读时要注意读出节奏和韵味。

（2）你问我答：这些古人说的话你读得懂吗？看看谁是问不倒的小古人。

问则裕，自用则小：遇到疑难就向别人请教，’学识就会

博精深。.，’..

博学之，审问之，慎思之、明辨。笃行之：要博学多才，

就要对学问详细地询问，彻底稿硬，要慎重.考，要明

白地辨别，要切实地力行。

智能之士，不学不成，不问不知：即便是聪明智慧的人，

波手习就不会懂得，不求教就不会明白的。

知之者，孰能无惑：人不是生下来就懂得道理的，

段有疑惑？

（3）拓展积累：类似这样的句子还有吗？谁来说一说。

善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目”——《和记》

知而好学，然后能才。「一《荀子》，

敏而好学，不耻下问。一:《论语》

知不足者好学，耻下问者自满。——［北宋］林逋

，即好问，一问不得，不妨再问。——［清］朱燮

(4)学以致用：你能用今天学到的名言来说一说吗？

(1)人有疑惑很正常，就像韩您诉说:

(2)"

出自《尚书》，意思是遇到疑难就向别人

妇t,学识就会渊博精深，而自认什么都

检，学识就会浅薄。

(5)巧手秀：试着做做小书签，写上你喜欢的有关提问的名言，还可配上

图画，制成小书签，送给自己或朋友。

书签制作参考:

我的作品展示:

我的作品评价：☆☆☆

2.读懂五粒豌豆的故事。

（1）字词百花园

①给下列生字找找形近字朋友吧。

豌（）舒（）恐（)僵（)

硬（）枪（）探（)愉（)

②给加“—的字注上拼音。

窗框（）囚犯（）相彝（)称号（)

遇晓（）兴奋（）水宽（)洋谨（)

※小钥匙※

要注意“框、称、兴”的读音！

（2）试着用思维导图梳理一下《一个豆荚里的五粒豆》的主要内容吧。

《一个豆英里的五般》思维导图

（3）在组长的组织下，交流自己的提问，贴在“小组问题清单”里。

小剑I阿沾中

（3）朗读13——24自然段，要求找出豌豆的样子变化的句子，用横线画

找出小女孩的心情变化的句子，用波浪线画出。

豌豆：

小女孩:

想一想：将刚才找到的词句对比者看一

看，伯工体会至IJ了件•么？

小碗豆怎样长大小姑娘怎样变好

小端W.钻进一个长满了吉苔的

裂缝甲小姑娘分体北常*蜘

小端w探出央夹.长出了

小“Ir小姑娘心里.科兴极了

小碗豆*绕着绳r向上匕小姑娘说话时比以前愉快.

她笫一次他坐一整个钟头

小碗”开出一朵盛开的、小姑娘脸卜放出健康的光

粉纣色的小花彩.眼帖发着在无

3.蝴蝶的家在哪儿。

（1）字词百花园

给加“—”的字注上拼音。

麻雀（）家雀儿（）震撼（）喧嚷（）

斑邂（）湿漉漉（）屋檐（）躲避（）

（2）拓展阅读：蝴蝶的家在哪儿

除磕阅读个“戋器呻

下雨时蝴蝶去哪了

为了准备飞行，蝴蝶必须让阳光直射它的翅膀，

因为只有这样，才能很快温暖它们的翅肌，而阴天遮

挡了它们起飞所必需的的太阳光。因此，乌云密布，

天将下雨时，蝴蝶便会寻找躲雨的地方：如叶状植物

之类的可以遮风挡雨的场所。它没有固定的巢穴，在

树叶下边，草丛中，石缝里，总之一切能避雨的地方

都可以。大雨过后，它们还会重返蓝天，快乐地飞舞。

（3）视频欣赏：《蝴蝶的家在哪里》

任务二一问再问，问出奇迹来

1.探究蝙蝠和雷达的大学问。

（1）我会读《蝙蝠和雷达》，请分享朗读录音。

（2）跟随问号朋友玩游戏，看图提问，猜科学名词。

※小钥匙※

答案：克隆、静电、超声波雷达

（3）字词百花园。

蚊（)即（)科（)横（)绳（)

纹（)既（)抖（)磺（)蝇（)

证（)研（)究（)驾（)驶（)

征（)妍（)穷（)架（)使（)

※小钥匙※

要注意两字的比较，想想它的意思再组词哦。

（4）我来画一画。

蝙蝠是怎么飞行的？根据这段文字的描述画一画吧！

科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一

边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳

朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的

耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行方向。

（5）我来填一填。

认真阅读第三至第六自然段的三次实验，完成表格。

（6）我来做：小小科普员

(1)同学们，蝙蝠和雷达

之间藏着什么大学问呀？

(2)人类仿生发明的东西很

多很多，你能做个小小科普员

向大家作介绍吗？

(7)我来读：《生物的启示一一仿生学的诞生》

生物的启示-----仿生学的诞生

佚名

狗鼻子相当灵敏，能嗅出200万种不同

浓度的气味；蝮蛇和响尾蛇能感受到0.001℃

的温度变化；绘鱼有10万个味蕾(人只有

9000个)；连声名狼藉的苍蝇，也有奇特的本

领，它的样翅是天然的导航仪，它的眼睛是

由3000多只小眼睛组成的。人们从生物的

这些特异功能上受到启发，从而模仿研制出

了“电子鼻”“振动陀螺仪”和“蝇眼透铳”来

为人类服务。这就是诞生于20世纪60年

代的一门新兴学科-----仿生学。

仿生学是向生物学习的科学，是人们有

意识地将自然原理加以推广应用的一种思

维方法。从生物的结构想到人工产品的结

构，人们制成了类似茅草的锯子，造出了类

似蛋壳的屋顶，建成了类似大树的电视塔。

从生物的行为中得到启示，学者们研究袋鼠

的育儿行为（把幼鼠放进育儿袋中），美国医

学家研制出模仿袋鼠育儿袋的装置，拯救了

世界上无数早产儿。从生物的习性中发现

其中的价值，英国科学家古道尔在坦桑尼亚

的森林中发现猩猩每天要到较远的地方去

吃几片阿斯辟里亚灌木的树叶，经过对叶子

的化验、分析，从中提炼出有效成分，生产出

高效杀菌剂。生物的形态特征，启示人们仿

制出了鱼雷艇。

近30年来，人们向生物系统索取设计

蓝图,使军事、化工、机械、建筑等科学领域

发生了根本性的变化，新事物层出不穷：从

在雪地行走的企鹅，人们发明了越野汽车;

利用六角形结构蜜蜂窝，生产出了蜂窝材

料;从青蛙突出的眼睛,制造了电子蛙眼等。

科学家们又想到，目前飞机虽飞得高,

但在陡然起飞、向上飞升方面不如昆虫；核

潜艇的航速还比不上海豚……将来,通过仿

生学一定会揭开更多的生物界奥秘，会解决

一些更重要的科学难题。

2.问题、科学与奇迹的关系。

（1）说说现代科学技术发明的威力。

（2）句子比较，体会表达上的不同。

那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。

那时没有电灯、电视、收音机和汽车。

那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。

那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。

（3）谈谈对诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的理解吧。

（4）拓展阅读《20世纪的发现和发明》

20世纪的发明和发现

原子1900年，德国科学家普朗克发现，原子在裂变时，会释放出巨大的能

量，他把这种能量称为“夸特”，这一发现被誉为世纪性发现。

不锈钢1903年前，钢不仅易锈，而且易被腐蚀。1903年到1912年间，不

锈钢一出现便成了杰出的工业金属。而今，不锈钢已不仅仅用于工业，还广泛地

应用于医疗与人体。

空调以前，中国皇帝夏日纳凉要取高山之冰，1911年，美国人W・卡里尔发

明了空调，人开始胜天。

阿司匹林1897年，德国人费利克斯•霍夫曼合成乙酰水杨酸，两年后登记的

商品名为阿司匹林，一个世纪后成为最大众化的药品。

汽车1913年，美国汽车制造商亨利・福特正式启用他的汽车组装流水线，降

低了成本，提高了效率，使汽车进入寻常百姓家，成了这个世纪拥有决定性影响

的一件大事。

飞机1901年8月14日，第一架动力飞机开始飞行。1933年，世界上第一

条正规航线开通，大大拓展了人类的活动空间。

电灯1913年.鸨丝取得专利后，电灯开始大放光明。

传真1902年，传真第一次传送，传真用于商业始于1926年。

电影电影成为一种娱乐始于1895年12月28日，最早流行的有声电影《爵

士歌唱家》I927年10月在纽约上映，第一部彩色电影《虚荣城市》1935年在

英美同时上映，第一部宽银幕电影1953年问世。

复印机1907年，世界上最早的照相复印机在美国纽约出现，1959年，施

乐914型静电复印机面市后复印机开始被广为应用。

彩色相片上个世纪就有了彩色照相的原理，但直到本世纪40年代才有了第

一批彩色胶卷，彩色相片走过了漫长的跨世纪之路。

电视当今世界上人均拥有量极高的电视（平均每10人拥有一部）始于1927

年，始于美国人之手。

因特网本世纪发明的全球最大的由众多网络互相连接而成的计算机网络，与

电视机一起，让每天发生的世界性新闻及时传播到地球的每一个角落，拉开了信

息时代的大幕。

激光1960年第一台激光器诞生。

隐形眼镜发明于中世纪的眼镜，直到1945年隐形眼镜的出现才有了实质性

的进展，1964年，软质隐形眼镜发明。

心动记录器1958年，瑞典人奥克•森宁发明了心动记录器，60年代开始应

用，至今，被它挽救的生命不计其数。

电子计算机第二次世界大战时开始研制，1943年制造出第一台类似于现今

电子计算机的计算机。

盘尼西林1929年，英国的弗莱明首次研制，1941年用于第二次世界大战

中受伤的士兵，被誉为仅次于原子弹的发明。

塑料在本世纪前不存在的塑料已成了我们这个世纪不可少的东西，它始于

1909年美国人L•贝克兰发明的酚醛塑料的制作方法。

雷达从1935年起，人们开始利用极短的无线电波测定远距离的或看不见的

目标。

无线电1901年意大利人马克尼成功地进行了第一次无线电通讯，1948年

半导体收音机被发明。

X光从1895年就存在的X射线到本世纪的头10年才应用于医疗，才发

挥出了它巨大的能量。

核能1939年实现，1956年始用于发电。

手表人类历史上改变次数较多的发明之一，能戴起来的较舒适的手表出现于

1904年。

人工肾维伦•科夫1945年设计了第一个人工肾，这种血液透析装置延长了无

数肾功能衰竭者的生命。

机器人1983年，联邦德国沃尔夫斯堡大众汽车股份公司制造生产了第一个

机器人。

人造卫星1957年10月4日，前苏联发射的第一颗人造卫星开辟了人类的

航天时代。

信用卡金钱史上，信用卡的出现是自货币出现后的最大革命。首张信用卡是

20年代印发的，普遍使用的信用卡是1950年印发的。

输血1900年卡尔•兰德发现人的血型后使输血成了可能。

克隆技术1997年，英国科学家成功地培育出克隆绵羊“多利”。在此之前，

人类充满想象力的所有创造中，唯一的缺憾是'人不能造人”，所以人类长期以来

把这项最神奇的制造归功于看不见、摸不着的神秘力量。克隆技术的诞生，使20

世纪的最后神话开始走向破灭。

除了上述的一些重要发明外，本世纪人类的另外两个巨大成就也将名垂史册

联合国这个世纪最伟大的另一个成就就是，人类找到了通向和平的道路，由于两

次世界大战血的教训，联合国应运而生。我们已在波黑战争、柬埔寨内战、中东

和谈中看到了这一作用。

世界贸易过去的许多国际争端大都是为了争夺资源，战争的代价常常昂贵到

得不偿失。国际贸易使全球资源得以在和平的状态下自由交换，资源的流动、分

配可以通过关税与非关税谈判取得，战争的必要性被降低到最小程度。在经济迅

猛发展，资源短缺的情况下，50年没有发生战争是个伟大的成就。

（5）视频欣赏《20世纪的发现发明》

（6）“奇思妙想擂台赛”。

古代的幻想，今天的实际。是幻想让我们有了努力的目标，是努力让我们有

了今天的幸福。在新的世纪里，科学技术还会发明怎样的奇迹？还会怎样改变我

们的生活？现在你就是未来设计师，尽情地描绘你的梦想吧！

任务三说说我的问号

1.形声字里的秘密。

（1）读准下面的生字，并说说你发现了什么。

。识字加油站

zhuchao田

注一驻抄一钞始一培

duniHifOn

堵一赌煤--媒芬一氛

zhang

c/账你发现了

贝、

什么？

、贺

zh。chflop^idurndizhanghezhSnggangJ<dohud

驻钞培赌媒氛账贺样杠狡猾

（2）说说有趣的部首。

贝字旁：

晶贝目、父月知同归

件播5卷mSWJlF5TM2lSMJ35TOJ457"S$td.l«"”Y

的用月具

SWjeS18J95rt.»S18J3

贝字旁一般都和钱币财富有关一因为古时以贝壳作货币。比如：

1.贱就是价钱少2.赚就是得到的钱才多

3.财财富4.赊就是欠钱

5.贿用钱贿赂6.贩花钱进货再倒卖出去（赚钱）

7.贼偷钱的人或行为8.赔钱有所亏损

9.赎用钱或其他物品去交换10.赠用钱买来的物品送人

木字旁：

X/打木

甲骨文金文小篆楷书

1.树木：伐〜。果~。独~不成林。

2.木头：枣〜。榆〜。檀香〜。

3.棺材：棺〜。行将就〜。

4.质朴：〜讷。

5.反应迟钝：〜然。〜头〜脑。他反应有点〜。

6.麻木：两脚冻〜了。舌头〜了，什么味道也尝不出来。

7.姓。

反犬旁:

本来是和犬科动物有着密切的关系。而猫科、猪的偏旁为

“笏”“豕”，汉字简化后，这些动物都使用后夫考了.

2.为什么是只“小绵羊”。

⑴我家的动物朋友。

小兰说：我的爸爸胖胖的，很憨厚，像。

小红说：我的姐姐游泳特别好，在水里像

小明说：我的爷爷很威严，就像。

(2)照样子，趣说家人。

(3)为什么是只小绵羊。

(5)完成习作，点评修改。

总体要求书写端正语句通顺结构分明特点清楚表达真情积极修改

多元评价

自我点赞☆☆☆☆☆☆

老师点赞☆☆☆☆☆☆

【单元评价】

题目：我的“畅想发明”

发明不是科学家、发明家的专属，只要有一双善于发现的眼睛，能留意生活、

发现问题，并能够积极想办法去解决这些问题，落实到设计和制作中，我也能成

发明家。

班级姓名

L我的“畅想发明”

“畅想发明，缘由：______________________________________________________________

“畅想发明”的模样：“畅想发明”的功能：“

设计说明

1.考查指向

一是有留心观察生活、发现问题并解决问题的意识。

二是运用文字有序地描述自己思考，正确表达。

二是乐于与他人交流，大方地表述自己的想法，分享自己的畅想。

三是留心周围的世界，在生活中学习语文。

2.涉及的课程内容

(1)书写端正美观，作业整洁，设计美观漂亮。

(2)能用恰当的文字正确表达自己创造发明的原因，这一发明有什么功能。

(3)能正确流利地表达自己的想法，与他人分享，提升语言表达能力。

(4)能观察生活、发现问题，大胆想象，感受发明创造的乐趣。

3.答题要求

“畅想发明”源自生活，能发现生活中的问题，提出自己“畅想发明”，能解决生活中

的实际问题，给人们带来便利。“畅想发明”的介绍思路清晰，书写端正漂亮，能配上图画,

让人初步感知其模样。在介绍自己的“畅想发明”时流畅大方。活动感言有真情实感。

4.情境设计理由

让学生走进生活，接触生活，发现生活中的问题，以“我的畅想发明”为学习情境，让

学生说说“畅想发明”的缘由，画画其模样，说说其功能和参加本次活动的感受，激发学生

发现问题、解决问题，试着畅想自己的发明创造，激发学生的想象力，体会创造发明的乐趣,

同时培养学生的观察、思维与语言表达等能力。

5.考查水平及题目难度预估

题目所考查的能力目标具有综合性，需要学生走进生活，发现问题并试着思考尝试解决

的能力，而且还要通过恰当的语言表述自己内心的想法，对学生的观察能力、想象力、阅读

能力、语言表达能力等提出了较高的要求。

6.不同水平学生作答及评分标准

题目一级水平二级水平三级水平

题目一级水平二级水平三级水平

“畅想发明”缘由缘自

“畅想发明”缘自生活,

生活，有自己的思考，

能写出“畅想发明”的有自己的思考，书写端

第一题有现实意义，书写端正、

缘由、功能，书写端正。正，文字表达正确。能

美观，文字表达正确生

画出其模样。

动流畅。配图精致美观。

能结合配图，生动流畅

4能介绍自己的“畅想发能结合配图流畅地介绍地介绍自己的“畅想发

第二题

明”。自己的“畅想发明。明，落落大方，还能与

同学互动交流。

7.材料来源（考虑版权）

原创。

第三单元每天都有新发现

【打开一扇窗】

在神秘的大自然里，

有许多新奇好玩的事，

让我们快乐出发：

跟着叶圣陶，

发现爬山虎脚的秘密；

随着法布尔，

探索蟋蟀住宅的精巧。

晚霞映江，弯月似弓，露似珍珠;

远望庐山，横看成岭，侧看成峰:

雪中梅花，雪赛梅白，梅比雪香。

我们都是大自然的孩子,

只要用心观察，

每天都会有新的发现！

任务学习内容

（第1-2天）跟着作家去观1.能通读课文，初步了解作者观察的对象与特点。

察

2.能选择、交流、讨论自己确定的观察对象，整合

习作指导。

3.能按要求完成日志1和2。

（第3-5天）跟着作家学记1.学习图文并茂的记录形式，体会作家细致、连续、

录调动多种感官的观察。

2.能按要求完日志3—5

（第6-8天）跟着作家来表1.能体会准确生动的语言表达。

达

2.理解诗歌的意思，初步感受诗歌的情感，体会诗

人准确生动的语言表达。

3.修改交流观察记录。

4.能按要求完成日志6-8

（第9—10天）晒出我的观1.根据观察记录完成自己的观察日记，交流、修改，

察日记并通过微信、微博、班级群等多种方式晒出回顾观

察实践记录。

2.能按要求完成日志9To

【学习开始了】

任务一跟着作家去观察

1.咦，作家的目光落在谁身上

（1）观看视频晓任务（出示具体要观看的视频）

自然界的万物每天都在发生着变化，可是斗转星移，花开花落，很多变化并

不是瞬间完成的，需要我们长期细致地观察和记录，才能发现其中的奥秘。

（2）通读课文做摘录。

①读一读：

自由朗读《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》，读准字音，读通句

子，读出古诗的节奏和韵律。

读准