小学教学故事：两张数学草稿纸

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两张数学草稿纸：一张潦草混乱，杂乱无章；一张清楚整齐，排列有序。从这两张数学草稿纸的变化反映了我女儿学习习惯的转变，见证了她良好学习习惯的形成。

我女儿学习认真自觉，态度好，经常受到老师和家长的表扬，但数学成绩不是很理想，作业粗心，经常出错。这引起了我的警觉，引发了我的思考：学习挺认真自觉的，态度也好，为什么学习成绩不好？问题出在哪儿呢？于是我们就开始找原因，结果发现她非常粗心，而且有一个非常明显的问题是：打草稿很不规范。字迹潦草不清而且不规范，如6和0、5和3经常写得难以区分；数字位置对不整齐，个位、十位经常对错位；进位写不清楚；数学算式排列杂乱无章，大小不一；因为字和算式比较大，有时一张草稿纸只能列很少的几个式子，造成很大的浪费；草稿纸没有装订好，又不爱惜，搞得皱巴巴的，有的丢到哪儿也不知道了。……所有这些对我女儿学习数学带来很大的不利影响，因为字迹不规范，经常把数字看错、抄错，当然最后的结果也就错了，我女儿很多题目做错就属于这一原因；有些题目是进位写不清楚而做错；有些题目想找做错的原因，因为算式很乱很难找到，有的是因为草稿纸丢了而无法找到等等。

为了改变我女儿这种不好的的习惯，我多次跟她讲清这种坏习惯对学习的危害，希望她能够改掉；同时我也亲自用白纸为她做了一本草稿本，并要求她草稿纸上的字也要写清楚规范，算式要排列整齐，她也很乐意地接受了。但是，习惯一般是难改的，刚开始老毛病经常犯；有时还不想坚持，我经常教育她，督促她，帮助她；有时甚至与我对抗，我始终不退让，一定要让她改掉，后来她终于改掉了坏习惯。小学教学故事：两张数学草稿纸全文共1页，当前为第1页。

现在的草稿纸与以前就大不一样了：字迹比较工整清楚，书写比较规范；数字位置横竖整齐，个位与个位、十位与十位、运算结果都能一一对应；算式排列整齐有序，大小差不多，布局合理；草稿纸装订成册，保存完好。有时候反而是父母在检查作业时，乱涂乱画，被女儿骂。这样便于检查验算，容易找到错因，有助于减少作业的差错，提高正确率，有助于提高学习成绩，更有助于良好习惯的培养，学会认真做事的基本方法，甚至于学会做人的道理。小学教学故事：两张数学草稿纸全文共1页，当前为第1页。

女儿学习习惯的变化，是父母与女儿共同努力的结果，我也享受了成功的喜悦。从这种变化中我也悟出了许多道理，从中获得许多启示。

（一）习惯决定性格，性格决定命运。

良好学习习惯的形成，能推动学习的进步，甚至影响人的一生。

俗话说，良好的习惯成功的一半。培根曾说：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一切”。我国教育界的老前辈叶圣陶先生就从教育本质和教育目的对“养成良好习惯”作过精辟的论述：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”“中小学的根本任务就是培养学生的习惯。”

但是习惯，有好、坏之分。不良的学习习惯不但会严重阻碍学习进步，而且也会影响学生求学时代的学习进程，甚至会遗憾终身；良好的学习习惯能推动学习的进步，提高学习效率，取得预想之外的学习效果，同时良好的学习习惯一旦养成，会对学生的学习起极大的促进作用，使之终身受益。其实学习成绩的好坏，很大程度上是由习惯决定的。

我们要培养学生良好的学习习惯。

（二）怎样培养学生良好的学习习惯

帮助孩子养成良好学习习惯，是学校老师的任务，更是父母首要职责，不可推卸。那么，家长应该怎么做呢？

首先，正确的引导很重要。家长首先要使学生懂得习惯对于一个人学习和成长的重要影响，良好的学习习惯不光能推进学习，而且影响人的一生。其次引导学生辩清是非。由于学生年龄小，往往分不清习惯的好坏。因此，家长要经常引导学生分清哪些是好习惯，哪些是不良习惯，懂得该做什么，不该做什么，这样做好，那样做不好，等等。小学教学故事：两张数学草稿纸全文共2页，当前为第2页。

其次，习惯的形成和改变需要一个过程，不能急于求成。小学教学故事：两张数学草稿纸全文共2页，当前为第2页。

“习惯”一词，《辞海》释为“由于重复或多次练习而巩固下来的并变成需要的行为方式。”简而言之，习惯是人在一定的情况下，自动化去进行某种动作的特殊倾向，是后天逐渐养成的。习惯决非一朝一夕就能养成的，也决非一朝一夕能改变的。昆图斯说：习惯比天性更顽固。美国的马克吐温说：习惯是很难打破的，谁也不能把它从窗户抛出去，只能一步一步地哄着它从楼梯上走下来。既然习惯不是短时期可以形成和巩固的，那也不是短时期可以改变的，所以，家长一定要给孩子一些时间，要坚持不懈地、耐心细致地从点滴抓起，不断地提醒、督促孩子，让孩子一点一点地改，拔苗助长、急于求成，效果会适得其反。第三，鼓励与监督并用。人是需要鼓励的，一句鼓励的话，有时能改变了一个人的观念和行为，甚至于改变人的一生。当孩子坏习惯开始改了，哪怕是一点点，做家长的一定要及时地加以肯定和鼓励，给予指导，让他朝着你设定的方向迈进。在这个过程中家长必须监督，特别是一开始的时候，更要督促。如果出现反复，孩子想放弃的时候，家长必须坚持，不能放弃原则。否则，会