幼儿园冬至小故事教案

幼儿园冬至小故事教案汇报人：2024-01-12故事背景与冬至文化故事内容与情节梳理冬至习俗体验活动设计语言表达与沟通技巧培养艺术创作与想象力激发社会情感与价值观塑造故事背景与冬至文化01冬至，又称“冬节”、“贺冬”，是二十四节气中最早被制订的一个，起源于春秋时期，盛于唐宋，相沿至今。在中国北方地区，每年冬至日有吃饺子的习俗，因为饺子有“消寒”之意。而在南方地区，则有吃汤圆、长线面的习惯，象征着团圆和长寿。冬至的起源和传统习俗传统习俗冬至的起源0102故事背景介绍冬至来临之际，小明和家人一起准备过冬，同时学习和传承冬至的传统习俗。故事发生在一个北方的小村庄，主人公是一个名叫小明的幼儿园小朋友。冬至标志着冬季的正式开始，此时太阳直射点位于南回归线上，北半球白昼最短，黑夜最长。冬至后，阳气开始回升，白昼逐渐变长，万物开始复苏，预示着春天的到来。通过以上内容，可以让幼儿园的小朋友们更好地了解冬至的起源、传统习俗以及与自然界的关系，从而培养他们的文化意识和自然观念。同时，结合有趣的故事情节和生动的图片，可以激发孩子们的学习兴趣和想象力。冬至与自然界的关系故事内容与情节梳理02故事的主人公，一只好奇而又活泼的小熊，对冬至这个节日充满了好奇。小熊小熊的母亲，充满爱心和耐心，向小熊传授关于冬至的知识和习俗。熊妈妈小熊的朋友们，一起参与冬至的庆祝活动，共同感受节日的氛围。其他小动物故事主要角色介绍引子发展高潮结尾情节发展脉络01020304小熊对即将到来的冬至感到好奇，向熊妈妈询问关于冬至的事情。熊妈妈向小熊讲述冬至的来历和习俗，并准备了一些与冬至相关的活动和食物。小熊和朋友们一起参与冬至的庆祝活动，包括包饺子、吃汤圆、做手工等。小熊和朋友们度过了一个愉快而有意义的冬至，对传统文化有了更深的理解和认同。通过讲述冬至的来历和习俗，让孩子们了解和认同自己的文化传统，增强民族自豪感和文化自信心。传承和弘扬传统文化通过包饺子、做手工等活动，锻炼孩子们的动手能力和创造力，提高他们的实践能力和综合素质。培养孩子们的动手能力和创造力在冬至这个团圆的节日里，让孩子们学会感恩家人的付出和关爱，学会与亲朋好友分享快乐和美食。培养孩子们的感恩之心和分享精神通过引导孩子们观察冬至的自然现象和气候变化，启发他们的思考能力和探索精神，激发他们对自然科学的兴趣。培养孩子们的观察力和思考能力故事中蕴含的教育意义冬至习俗体验活动设计03制作汤圆或饺子等传统食品糯米粉、黑芝麻、猪绞肉、白菜等。讲解制作汤圆或饺子的步骤和注意事项，并现场示范。家长和孩子一起动手制作汤圆或饺子，感受传统食品的制作过程。煮熟后一起品尝，分享制作过程中的乐趣和成果。准备食材教师示范亲子动手做品尝分享教师准备一些与冬至相关的灯谜，家长和孩子一起猜，增加亲子互动和趣味性。猜灯谜做手工唱儿歌利用废旧材料制作与冬至相关的手工作品，如雪花、雪人等，锻炼孩子的动手能力和创造力。教唱一些与冬至相关的儿歌，让孩子在歌声中感受节日氛围。030201亲子互动游戏：猜灯谜、做手工等准备热饮如红枣姜茶、桂圆红枣汤等，让孩子和家长一起品尝，感受冬日的温暖。喝热饮鼓励孩子穿上新衣服或带上新帽子、手套等，展示自己的冬日装扮，增加节日气氛。穿新衣讲述与冬至相关的传统故事或民间传说，让孩子了解冬至的文化内涵和历史背景。讲故事感受冬日温暖：喝热饮、穿新衣等语言表达与沟通技巧培养04

学习用简单语言描述冬至习俗和故事内容了解冬至习俗让孩子们了解冬至的传统习俗，如吃饺子、汤圆等，并引导他们用简单的语言描述这些习俗。讲述冬至故事通过讲述与冬至相关的小故事，帮助孩子们理解冬至的意义和背景，同时鼓励他们用自己的话复述故事。练习表达提供一些与冬至相关的图片或实物，让孩子们用简单的语言描述它们，锻炼他们的口头表达能力。表演故事在角色扮演的基础上，引导孩子们表演冬至故事，通过对话和动作展示故事情节。分配角色让孩子们分别扮演冬至故事中的角色，如家庭成员、饺子、汤圆等。沟通技巧培养在表演过程中，强调孩子们注意倾听他人的台词，尊重他人的表演，同时鼓励他们表达自己的想法和感受。通过角色扮演练习口语表达和沟通技巧表达尊重教育孩子们尊重他人的不同意见和想法，鼓励他们学会接受和欣赏多样性。讨论与分享组织孩子们围绕冬至故事或习俗展开讨论，让他们分享自己的看法和感受，同时引导他们倾听他人的观点。倾听训练在故事讲述和角色扮演环节中，要求孩子们认真倾听他人的发言，不打断别人的讲话。培养孩子倾听他人意见和尊重他人想法的习惯艺术创作与想象力激发05绘画创作：描绘冬至景象或故事中的角色准备绘画材料为孩子们准备绘画纸、颜料、画笔等绘画材料。创作实践让孩子们根据自己的想象，在绘画纸上创作冬至景象或故事中的角色。老师可以给予一定的绘画技巧指导，但不要限制孩子们的创造力。引导观察与想象让孩子们回忆或想象冬至的景象，如皑皑白雪、温暖的火炉、欢乐的家庭聚会等，鼓励他们用语言描述出来。作品展示与交流将孩子们的作品展示出来，让他们互相欣赏、交流创作心得，提高自信心和表达能力。123选择一些与冬至相关的歌曲或音乐，如《冬至阳生春又来》、《数九歌》等，让孩子们感受冬至的氛围。选择合适的音乐让孩子们安静地聆听音乐，引导他们感受音乐中的节奏、旋律和情感，想象音乐所描绘的景象。聆听与感受让孩子们根据音乐的节奏和旋律，自由地做出相应的动作或舞蹈，表达他们对音乐的理解和感受。音乐与动作结合音乐欣赏：聆听与冬至相关的歌曲或音乐选择一个与冬至相关的舞蹈主题，如雪花飘舞、欢乐冬至等。选择舞蹈主题根据孩子们的年龄和舞蹈基础，编排一些简单的舞蹈动作，如旋转、跳跃、挥手等，让孩子们能够轻松地掌握。编排舞蹈动作让孩子们在音乐的伴奏下，反复练习舞蹈动作，直到熟练为止。然后组织一次小型的舞蹈表演，让孩子们展示自己的成果，感受舞蹈带来的快乐和自信。练习与表演舞蹈表演社会情感与价值观塑造06通过故事、图片或视频等形式，向孩子们介绍不同地区的冬至习俗，如北方吃饺子、南方吃汤圆等，让孩子们了解并尊重文化差异。冬至习俗介绍鼓励孩子们分享自己家庭的冬至习俗，增进彼此之间的了解和尊重。讨论与分享组织孩子们进行角色扮演游戏，模拟不同地区的冬至习俗场景，加深孩子们对不同文化的理解和体验。角色扮演了解并尊重不同地区的冬至习俗和文化差异讲述与冬至相关的家庭亲情故事，引导孩子们体会家人之间的关爱和温暖。家庭亲情故事教育孩子们在冬至这个特殊的节日里，表达对家人的感激之情，培养感恩之心。感恩教育鼓励孩子们在冬至这一天，与家人一起包饺子、做汤圆等，增进亲子之间的感情交流。家庭活动建议培养孩子关心家人、珍惜亲情的情感态度传统文化教育01通过讲解冬至的历史渊源和文化内涵，引导孩子们认识和传承中华优