高考复习7大坑总有一个会掉进去

2019高考复习7大坑，总有一个会掉进去！高效复习，是全部考生的一个共同的心愿，但是，由于个体差异和方法的不同，复习效果相差很大，由于方法失当造成的损失更是不容忽视的。当前许多考生都提出这样的问题：“为什么我比别人勤奋，而成果总是没有明显提高呢?”说不定是因为你们陷入了下面这些复习误区!今日跟着小编看看：误区一：对自己没有较精确的定位，好高骛远许多考生对自己的实际实力没有醒悟的相识，高估自己的水平，在复习过程中一味地钻难题，忽视基础学问，追求巧解偏题怪题，忽视通性通法。其实，实力是在驾驭了基础学问、基本技能与基本方法的前提下渐渐形成的。现行高考中对基础学问的考查占大部分，这就要求考生在学习的过程中抓基础，只有根基坚固，才可以谈提高实力。误区二：四平八稳，一味求全对于每个考生而言，无论从全局的角度，还是从单科的角度，都不行能做到四平八稳。况且，由于高考试卷受卷面、考试时间的限制，不行能涉及全部学问点，必定是有重有轻，有主有次。因此，考生在备考的过程中，要留意对重点学问的复习。重点突出，主次分清，复习效果才会好。误区三：学习无支配，盲目跟从老师高三复习一般有近一年的时间，学生要做许多事，学习巩固学问及提高实力并重。老师是按全体学生的水平为标准进行复习指导的，但考生之间的基础有差异，学习方式和理解实力不尽相同，所以每位考生应当依据自己的特点，拟定出适合自己的学习支配，明确每天的学习任务，合理地支配时间，且肯定要完成支配。误区四：零敲碎打，死记硬背高考题目的设计思想常常定位在学问与学问之间的横向联系以及各类学问与技能的综合应用上。在第一轮复习中，肯定要强调学问的系统性和完整性，并且学会归纳总结学问点和常用的基本方法，了解各部分学问之间的联系与转化，只有这样才能有利于综合实力提高和学问的敏捷应用。《考试大纲》中明确指出了削减记忆型的题目，增加实力型、应用型以及综合型的题目。靠死记硬背、牺牲速度换取高分的时代不存在了。在复习过程中要留意重视思维实力的培育。误区五：题海战术，追求数量有这种错误思想的考生不在少数，他们认为做题越多，见过的题类就越多，对解题越有利。其实，并不是做题越多越好，多买几本参考书就能产生效果。题是要做，但要有针对性地做题，明确思路，驾驭规律，熟识方法是最重要的。若做到一题多解，举一反三，有目的、有支配、有针对性地去做题，学习成果会提高更快。考生们要从题海里走出来，做对一道题，就驾驭一道题。做题时，更重要的是反思一下“为什么做对了，为什么做错了”。这比大量重复做题要有用。误区六：审题马虎，解题方法僵化解题实践表明，条件预示可知并启发解题手段，结论预报需知并诱导解题方向。解题之前细致读题目，正确领悟题意，通过思索细致推敲，抓住问题的本质，从题目本身获得尽可能多的信息。有了一审慢才能有二做快，审题不细致，不全面，必定会导致快解不快，甚至出现错解或误会。所以要做到审题慢而细，做题快而准。在解题过程中，往往会思维定势化，只以单一的思维方法解决问题，不能从多角度、多层次、多方面去考虑问题，把特别问题一般化，或把简洁问题繁杂化。假如在学习中留意驾驭多种解题方法，驾驭多种解题思路，常常进行敏捷多变的一题多解的训练，思路拓宽了，解决问题的方法自然就会更多、更合理。误区七：舍本逐末，以强补弱一般来说，考生各个学科之间有强有弱，这很正常。但是一部分考生企图进一步强化强科，花更多时间和精力于此，做题进一步提高强科的成果，弥补弱科得不到的分。表面上看好像有肯定道理，其实这个复习策略大错特错。正确的战略支配是强科更强，弱科变强。比如，某考生数学原来能考120分，满分150分，提升空间只有30分，而且提升起来有困难；外语原来只能考90分，还有60分的