五年级上册数学教案-3.5 数的改写丨苏教版

/教案：五年级上册数学-3.5数的改写教学目标：1.理解整数的改写方法，并能正确地进行改写。2.能够用四舍五入法求整数的近似数，并理解近似数在生活中的应用。3.培养学生的数感和数学思维能力。教学重点：1.掌握整数的改写方法。2.能够用四舍五入法求整数的近似数。教学难点：1.理解整数的改写方法及其应用。2.理解近似数的概念及其在生活中的应用。教学准备：1.教师准备：课件、教材、教具等。2.学生准备：教材、练习本等。教学过程：一、导入1.引导学生回顾已学的数的知识，如整数的认识、整数的运算等。2.提问：我们在生活中经常会遇到很大的数，比如人口、GDP等，这些数有什么特点？如何表示这些数？二、新课讲解1.讲解整数的改写方法。a.引入“万”的概念，讲解整万的改写方法。b.引入“亿”的概念，讲解整亿的改写方法。c.通过例题，讲解非整万、非整亿的改写方法。2.讲解四舍五入法求整数的近似数。a.讲解四舍五入法的原理。b.通过例题，讲解如何用四舍五入法求整数的近似数。3.讲解近似数在生活中的应用。三、课堂练习1.让学生独立完成练习题，巩固所学知识。2.教师巡回指导，解答学生的疑问。四、课堂小结1.让学生回顾本节课所学的内容，总结整数的改写方法和四舍五入法求整数的近似数。2.强调整数的改写方法和四舍五入法在实际生活中的应用。五、课后作业1.让学生完成教材上的课后练习题。2.家长签字，检查学生的学习情况。教学反思：本节课通过讲解整数的改写方法和四舍五入法求整数的近似数，让学生掌握了数的改写技巧，提高了学生的数感和数学思维能力。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的动手操作能力和合作意识。同时，要注重培养学生的数学思维，让学生在实际生活中能够灵活运用所学知识。重点关注的细节：整数的改写方法及其应用整数的改写方法是本节课的重点内容，它是学生在数学学习中必须掌握的基本技能。通过改写整数，学生能够更加熟练地进行大数的运算，提高数学解题能力。同时，整数的改写方法在实际生活中也有着广泛的应用，如统计、计算、科学实验等。因此，教师需要重点关注整数的改写方法，并通过详细的讲解和练习，帮助学生掌握这一技能。详细的补充和说明：1.整数的改写方法整数改写的方法主要包括整万的改写、整亿的改写和非整万、非整亿的改写。在进行整数改写时，需要注意以下几点：（1）整万的改写：将整万数改写成以“万”为单位的数。例如，将50000改写为5万。（2）整亿的改写：将整亿数改写成以“亿”为单位的数。例如，将100000000改写为1亿。（3）非整万、非整亿的改写：将非整万、非整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的数。例如，将123456改写为12.35万，将100001改写为0.10亿。2.整数的改写应用整数的改写在日常生活和工作中有着广泛的应用，以下举例说明：（1）统计：在进行数据统计时，经常需要对大量的整数进行改写，以便于数据的整理和分析。例如，统计一个城市的人口数量，可以将人口数改写为以“万”为单位的数，便于比较和计算。（2）计算：在进行大数的计算时，整数改写可以帮助学生更快地得出答案。例如，计算两个大数的乘积，可以先将这两个数改写为以“万”或“亿”为单位的数，再进行计算。（3）科学实验：在科学实验中，整数改写可以帮助科学家更加准确地记录和计算实验数据。例如，在化学实验中，需要记录反应物的质量，可以将质量改写为以“克”为单位的数，便于计算和比较。3.教学策略为了帮助学生掌握整数的改写方法，教师可以采用以下教学策略：（1）讲解与示范：通过详细的讲解和示范，让学生了解整数改写的方法和步骤。可以借助教具或实物，让学生更加直观地理解整数改写的过程。（2）练习与巩固：设计丰富的练习题，让学生在练习中掌握整数改写的方法。练习题可以包括改写整万、整亿和非整万、非整亿的数，以及四舍五入法求整数的近似数等。（3）互动与合作：鼓励学生之间的互动与合作，让学生在小组讨论和合作中共同解决问题，提高学生的数学思维能力。（4）反馈与评价：及时给予学生反馈和评价，鼓励学生的进步，纠正学生的错误，提高学生的学习积极性。总之，整数的改写方法是本节课的重点内容，教师需要通过详细的讲解、丰富的练习和有效的教学策略，帮助学生掌握这一技能。同时，要注重整数改写在实际生活中的应用，让学生在实际问题中运用所学知识，提高数学素养。4.教学难点突破尽管整数的改写方法在概念上相对简单，但在实际操作中，学生可能会遇到一些难点。以下是一些突破教学难点的策略：（1）理解“万”和“亿”的概念：对于学生来说，理解“万”和“亿”这两个大数单位的概念可能是一个挑战。教师可以通过生活中的实例来帮助学生理解，例如，通过比较一个学校的学生人数和国家的人口数量，让学生直观地感受“万”和“亿”的大小。（2）四舍五入法的应用：在求整数的近似数时，学生可能会对何时四舍、何时五入感到困惑。教师可以通过具体的例子，如将12345改写为以万为单位的数，强调四舍五入的规则，并让学生通过多次练习来熟悉这一规则。（3）整数的改写与计算的结合：在实际问题中，整数的改写往往需要与计算相结合。教师可以设计一些综合性的题目，让学生在改写整数的同时进行简单的计算，如将两个大数相加后改写成以“亿”为单位的数。5.教学评价教学评价是检验教学效果的重要手段。对于整数的改写，教师可以通过以下方式进行评价：（1）课堂问答：在教学过程中，教师可以通过提问的方式检查学生对整数改写方法的掌握情况。学生能够正确回答问题，说明他们已经理解了整数改写的方法。（2）课后作业：通过课后作业的完成情况，教师可以评价学生对整数改写方法的掌握程度。作业中的题目应该包括各种类型的改写题目，以及一些综合性的题目。（3）单元测试：在单元测试中，教师可以设计一些整数改写的题目，以检验学生在一段时间内对整数改写方法的掌握情况。测试结果可以作为教学反馈，帮助教师调整教学策略。6.教学拓展为了进一步巩固和拓展学生对整数改写的理解，教师可以采取以下拓展活动：（1）数学日记：鼓励学生记录下在生活中遇到的整数改写的例子，如商品价格、人口统计等，并用自己的话解释这些例子的改写过程。（2）数学游戏：设计一些数学游戏，如整数改写接力赛，让学生在游戏中提高整数改写