小学生朗诵比赛活动方案附评分标准主持词和活动总结

小学生朗诵比赛活动方案（附评分标准、主持词和活动总结）小学生朗诵比赛实施方案一、指导思想为丰富校园文化生活,营造学生读书的氛围，展现学生个性才华，培养学生良好的思想品德和文学艺术素养，努力营造良好的校园文化氛围。二、比赛目的首先，通过比赛，激发学生读书的兴趣，养成学生爱读书的习惯，促进学生朗读水平的提高；其次，检查学生课外朗读的成效，引起学生对朗读的重视，不断提升自我朗读的水平；最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。三．参赛对象：一至六年级（每班推选两名同学）。四、比赛时间：xx月xx日（周x）附：（请各位班主任于xx月xx日前把参赛名单上教导处）。五、比赛地点：多媒体教室六、比赛规则：1、朗读内容为课外诗歌、散文等朗诵作品为中国古今优秀经典诗文，散文、寓言故事，也可是原创作品，作品要求主题鲜明，内容健康真实，感染力强，弘扬传统文明，体现时代精神。2、朗读必须使用普通话。3.

朗诵时间：不超过4分钟。4.能够读出真情实感。5.赛后由评委负责评分及公布获奖班级工作。七、评委：xxx校长、xxx校长、xxx主任、xxx主任、xxx主任、xxx主任八、评分标准（见表格）九、奖项设置：

全校按高中低三个年级组，每组评出一等奖x名、二等奖x名、三等奖x名，优秀奖x名。xxxx小学年月日附：小学生朗诵比赛评分标准一、基础分（总7分）（一）仪表形象：（1分）服饰大方、自然、得体、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。（二）表达：（5分）

1、表达（1分）：姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。2、感情（1分）：朗诵有感染力，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。3、感召力（1分）：富有创意，引人入胜，有创意有一定感召力。（三）台风（1分）1、上下场致意、答谢。2、服装得体，自然大方。二、提高分（3分）朗诵能脱稿，形式富有创意,配以适当伴舞或配乐,或以其他富有创意形式朗诵。三、评分原则：比赛中，评委按《评分标准》打分，去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该篇目的最终得分。赛后按选手的得分从高到低排列，即得相应的获奖等级。小学生朗诵比赛评分表班级姓名基础（7分）提高（3分）合计仪表1分表达5分感召力1分小学生朗诵比赛主持词尊敬的各位老师，亲爱的同学们:大家下午好!(开场)春华秋实，万物结籽。随着推广普通话工作的深入开展，普通话象一阵清新的风吹入校园，吹入每一个人的心田。让辉煌的金秋丰收我们的梦想，让动听的普通话成就我们的希望。今天我们计划并期待已久的普通话朗诵比赛即将在这里举行。这个活动一是为了丰富同学们的课外生活，二是为了提高大家的普通话水平。希望今天大家能够发挥出最好的水平，展现出自己最佳的风采!在这里，我也预祝今天的比赛能够取得圆满的成功。今天到我们比赛现场的，除了我们初二三四班的同学及选手之外，我们还非常荣幸地邀请到了几位评委，他们是：x老师，欢迎您!……x老师，欢迎您!让我们再次以热烈的掌声欢迎几位老师的到来!(介绍比赛规则)在这里我要说明一下，今天的比赛，我们将采取评委现场打分的方式分别评出前五名的同学，因此，我们也特意邀请了几位老师担任评委，在此，我们也对几位评委老师的支持表示衷心的感谢!下面我宣布比赛正式开始。首先，有请1号选手，希望xx能为今天的比赛开一个好头，请xx-x作准备。(当二号选手演讲结束后)现在我宣布一号选手×××的得分，去掉一个最高分……，去掉一个最低分……，×××最后得分是……至此，我们选手的参赛就结束了，经过几个小时紧张激烈的竞争和精彩纷呈的表演，比赛最后的结果如何，前五名将花落谁家?请大家耐心等候，不要走开，我们的计分同学正在紧张地计算，结果马上出来。下面宣布今天的比赛结果。获得今天比赛第五名的是xx-x。请xx-x为他颁奖;获得第四名的是xx。请xx为他颁奖。……获得第一名的是xx。请xx-x为获得一等奖的同志颁奖。(颁奖结束后)再次祝贺获奖的同学，你们是我们努力的动力!是我们学习的榜样!树叶儿用金黄装点秋的华丽，微风以清爽走进秋的梦里，我们将用普通话书写学习史上崭新的篇章!没有获奖的同学也不要难过，其实，现在结果如何、获奖与否已经不是最重要的了，重要的是只要我们能通过这次活动，提高普通话水平，激发学普通话、讲普通话的积极性，我们的目的就达到了。尊敬的各位老师，各位同学，今天的比赛到此全部结束了，让我们再次以热烈的掌声感谢参赛选手的参与，感谢几位评委老师的到来，感谢你们的支持，谢谢!xx学校朗诵比赛活动总结为了丰富学生的课余活动，加强学生的普通话训练以及培养学生良好的朗读习惯，结合我乡的实际情况，在xx月xx日举行了学区性的朗诵比赛。通过本次朗诵比赛，学生朗读能力发挥得淋漓尽致，不仅锻炼了他们的胆量，也培养了学生对朗读的兴趣，从而使学生能在语文课上有感情地进行朗读。现将本次活动开展情况总结如下：一、领导重视，工作及时到位在学校领导的大力支持下，本次活动在资金、人力方面得到很好的保障，能按计划开展活动，使各项工作落实到位，有条不紊。二、学生喜好，活动开展顺利在准备了将近一个月的时间后，终于在他们自己的节日当中能够把自己的特长表现出来，能流利、准确、有感情地朗读并背诵一篇作品，对于一个小学生来讲这是莫大的自豪，也是他们盼望已久的期待。三、在朗诵的同时，学生在思想上得到了教育《我是中国人》、《祖国，我亲爱的祖国》┅┅培养了学生对祖国的热爱，让学生感到自己是一位中国人而骄傲、自豪；《献给妈妈的歌》、《谢谢你，妈妈》┅┅让学生知道母亲是多么的伟大和无私，要爱自己的妈妈；《古诗二首》、《赤壁怀古》、《三字经》┅┅让学生感受到古代诗词的文学风采，感受到古诗词语言的刚健清新，奔放流畅，如大河直下，气势磅礴，感受到古代时期对人性的分析与要求。学生用有感情的语言朗诵《教师》从而让学生感受到师爱是无比的伟大和无私，从而产生对老师的崇拜和尊敬。四、不足之处由于家乡方言的影响，很多同学的普通话还不是很标准，翘舌音与平舌音，后鼻音与前鼻音分辩不清楚，有一部分同学还不能进入角色，没有把自己的感情好好地表现出来。