江苏省淮泗片教育联盟2016届九年级下期第一次月考历史卷(解析版)

2016届江苏省淮泗片教育联盟九年级下期第一次月考历史卷（解析版）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题：1．“周幽王烽火戏诸侯”、“孔子周游列国”，与“诸侯”“列国”的产生相关的政治制度是（）A．禅让制B．世袭制C．分封制D．郡县制【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，分封制也称分封制度或封建制，即狭义的“封建”，由共主或中央王朝给王室成员、贵族和功臣分封领地，属于政治制度范畴。古代宗法制是分封制的基础，在家庭范围是为宗法制，在国家范围是为分封制。中国古代帝王分封诸侯的制度。周灭商和东征以后，曾分封同姓和功臣为诸侯，以为藩屏。诸侯的君位世袭，在其国内拥有统治权，但对天子有定期朝贡和提供军赋﹑力役等义务。所以答案选C考点：人教版新课标七年级历史上册•国家的产生和社会的变革•夏、商、西周的兴亡。2．小明同学这样描述秦国的一位郡守：他使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，他使岷江没有了水患。你认为他描写的历史人物是（）A．大禹B．汤C．秦始皇D．李冰【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，李冰是战国时代著名的水利工程专家。他征发民工在岷江流域兴办许多水利工程，其中以他和其子一同主持修建的都江堰水利工程最为著名。几千年来，该工程为成都平原成为天府之国奠定坚实的基础。后世为纪念李冰父子，在都江堰修有二王庙。都江堰也成为著名的风景名胜。所以答案选D考点：人教版新课标七年级历史上册•国家的产生和社会的变革•中华文化的勃兴（二）。3．汉武帝为解决诸侯国势力过大问题，曾下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国。向汉武帝提出上述建议的人是（）A．董仲舒B．卫青C．主父偃D．霍去病【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主父偃，是汉武帝时大臣。得到武帝的破格任用。并向汉武帝提出了“大一统”的政治主张。所以答案选C考点：人教版新课标七年级历史上册•统一国家的建立•大一统的汉朝。4．日本有蔡伦宫，法国有蔡伦博物馆……，蔡伦受到世界尊敬，是因为他（）A．发明了印刷术B.改进了造纸术C.发明了火药D.制成罗盘针【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，考查我国秦汉时期的科技文化成就。阅读题文，关键词有蔡伦宫‘蔡伦馆，根据所学知识可知，蔡伦是东汉人，杰出贡献是改进造纸术，据题意要求，选项中B符合题意。所以答案选B考点：人教版新课标七年级历史上册•统一国家的建立•昌盛的秦汉文化（一）。5．下列有关魏晋南北朝时期江南经济得到开发原因的表述，正确的是：（）①江南有发展经济的优越自然条件②北方人口大量南迁③江南地区战乱较少④北方人带去先进的生产技术A.①②④B.①②③C.②③④D.①②③④【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，考查的是魏晋南北朝时期江南经济的开发.魏晋南北朝时期江南经济得到开发原因有：江南有发展经济的优越自然条件、北方人口大量南迁、江南地区战乱较少、北方人带去先进的生产技术。所以答案选D考点：人教版新课标七年级历史上册•政权分立与民族融合•承上启下的魏晋南北朝文化（一）。6．古人云“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”你认为隋朝大运河的主要作用是（）A．巩固了隋朝的统治B．方便了隋炀帝下江南C．促进了南北经济的交流D．加速了隋朝的灭亡【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，说的是京杭大运河，当时投入的大量的人力物力，民不聊生，怨声载道，是隋朝灭亡的开始。但是，当时南北交通不畅，粮食运输效率不高，损失多，等民夫把粮食运到北方，粮食也被民夫们吃的差不多了。千年以来，这条运河为南北畅通发挥了巨大的作用。促进了南北经济的交流。所以答案选C考点：人教版新课标七年级历史下册•繁荣与开放的社会•繁荣一时的隋朝。7．某历史兴趣小组在探究贞观之治、开元盛世出现的共同原因时提出了以下意见，其中正确的是①都是在国家统一，社会稳定时出现的②统治者都注意调整统治政策③都在思想文化上实行高压政策④都重视用人（）A．①③④B.①②③C.②③④D.①②④【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，考查的是古代的盛世局面。以上盛世局面的统治者没有在文化上实行高压政策，①②④均是以上它们的共同原因。所以答案选D考点：人教版新课标七年级历史下册•繁荣与开放的社会•“贞观之治”。8．李白的诗豪迈奔放、清新飘逸。而杜甫的诗沉郁悲怆、语言凝重，导致二人作品风格不同的主要原因是（）A.对祖国山河的感触不同B.所处的社会现实不同C.仕途不同D.所受的教育不同【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，考查对李白和杜甫不同诗歌风格原因的认识.李白生活在盛唐时期,他的诗体现了盛唐的豪放和博大；杜甫生活在唐朝由盛转衰的时代,他的诗,深刻反映了那个历史时代。所以答案选B考点：人教版新课标七年级历史下册•繁荣与开放的社会•辉煌的隋唐文化（一）。9．宋元时期是我国历史发展的一个重要时期，其历史发展的主流是（）A.社会动荡不安与民族仇杀混乱B.政权分裂与社会倒退C.少数民族掌握中原政权与国家走向分裂D.经济中心南移与民族关系发展【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，经济中心南移主要是因为都城的南移带来的发展机遇和由于北方战乱,大量的农民、手工业者、商人南移,带来先进的技术和充足的劳动力,加之南方的自然条件较北方更为优越,因此在宋元时期内,经济中心较明显的南移。民族关系发展在某种程度上来说是战争带来的机遇.宋朝军事实力并不十分强盛,因此在边境问题上比较弱势,汉族与少数民族通婚、杂居的现象渐渐变得普遍.北宋王朝失败后,原先大片的北方的疆土以及那里的汉族进入了少数民族的统治范围,直至后来元朝的建立及在中华大地上的统治,少数民族深受中原文化的影响,接受了封建文化及其通知方式.民族融合进一步加强,民族关系有了较大的发展。所以答案选D考点：人教版新课标七年级历史下册•经济重心的南移和民族关系的发展•经济重心的南移。10．下列中外历史上著名的航海活动中，没有使用指南针的是（）A．鉴真东渡B．郑和下西洋C．1492年哥伦布发现新大陆D．1519年麦哲伦环球航行【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，考查学生对中国古代四大发明之一的指南针的发明、使用的掌握情况.答题的关键是要明确指南针开始应用于航海的时间.回忆所学知识可知,南宋时,指南针广泛应用于航海,并由阿拉伯人传入欧洲,为欧洲航海家的航海活动创造了条件.由此可知,B、C、D三项都使用了指南针,只有A项发生在唐朝,是不可能使用指南针的。所以答案选A考点：人教版新课标七年级历史下册•繁荣与开放的社会•对外友好往来。11．“看我抓一把中药服下一帖骄傲”、“让我来调个偏方专治你媚外的内伤”。这是周杰伦弹唱的中国风系列歌曲《本草纲目》中的歌词，下列对于《本草纲目》的说法，错误的是（）A．是一部具有总结性的药物学巨著B．是明朝医药学家李时珍写的C．曾被译成多国文字，成为世界医药学的重要文献D．外国学者称它为“中国17世纪的工艺百科全书”【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，考查的是《本草纲目》。《本草纲目》是明朝医学家、药物学家李时珍所著，它被称为“东方药物巨典”。所以答案选D考点：人教版新课标七年级历史下册•统一多民族国家的巩固和社会的危机•时代特点鲜明的明清文化（一）。12．康熙帝册封班禅与乾隆帝平定大小和卓叛乱的共同作用是（）A.巩固了统一的多民族国家B.驱逐了殖民势力C.增进了中外友好交往D.巩固了清朝海防【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，本题考查的是清朝巩固国家统一的相关知识。康熙帝册封五世班禅加强了中央对西藏的管理，乾隆帝平定大小和卓叛乱加强了中央对新疆的管理，共同的作用是巩固了国家统一。所以答案A正确。考点：人教新课标七年级下册·统一多民族国家的巩固·加强对西藏的管辖。所以答案选A考点：人教版新课标七年级历史下册•统一多民族国家的巩固和社会的危机•统一多民族国家的巩固。二、综合题：13．（8分）在中华民族的历史上，出现过多次变法改革，推动了中华民族的发展与进步，请观察下图，回答问题。（1）图一A、B两处的人物分别是谁？图一中的辩论结束后，秦国开始了哪一重大活动？最终促成了哪一社会制度的确立？（2）图二中的姓氏改变与哪个朝代的什么事件有关？该事件起到了什么作用？（3）结合上面两幅图片和所学的历史知识回答，你从上述两件事中得到了哪些启示？【答案】（1）（4分）秦孝公。商鞅。商鞅变法。封建制度。（2）（3分）北魏孝文帝改革促进了民族融合。（3）改革推动社会进步；改革要适应时代发展；改革要制定适当的策略。（本题开放，有理即可）【解析】试题分析：(1)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，图一A、B两处的人物分别是秦孝公，商鞅。图一中的辩论结束后，秦国开始了商鞅变法。；经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。最终促成了封建制度的确立。(2)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，图二中的姓氏改变与北魏的孝文帝改革有关；北魏孝文帝改革，俗称孝文汉化，是指在南北朝时期的北魏孝文帝在位时所推行政治改革。其主要内容是汉化运动，包括推行均田制和户调制，变革官制和律令，迁都洛阳，改易汉俗等。该事件起到的作用是：促进了民族融合。(3)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力我从上述两件事中得到的启示是：改革能够推动社会进步；改革要适应时代发展；改革要制定适当的策略。改革是社会发展的动力，改革的正确与否关系着国家的命运发展，要有创新的改革。考点：人教版新课标七年级历史上册•国家的产生和社会的变革•大变革的时代；人教版新课标七年级历史上册•政权分立与民族融合•北方民族大融合。14．（11分）九年级同学在学习中国古代史时，采用了编制年代尺和收集史料的方法，增强了学习兴趣，提高了分析理解历史问题的能力。【编制年代尺】【收集史料】材料一材料二（1）请写出A、B两处在中国古代历史上实现统一的王朝名称。（2）按照史料价值的不同，史料可分为第一手史料（直接史料、原始材料）和第二手史料（间接史料）。材料一和材料二分属于哪种史料？在历史研究过程中，更为可信的是哪种史料？（3）从材料一的内容可以看出这是出自哪位史学家的哪部史书？（4）韩非子是哪一学派的代表人物？他的思想主张在哪个诸侯国深受国君的赏识？（5）如果你参观了“海上丝绸之路”博物馆，那么，“南海一号”及所载的文物可以帮助你从哪些方面了解宋朝经济的发展状况？（写出两个方面即可）【答案】（1）秦朝。隋朝。（2）（3分）材料一属于第二手史料，材料二属于第一手史料。第一手史料更为可信。（3）司马迁。《史记》。（4）法家。秦国。（5）手工业、商业。【解析】试题分析：(1)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，A、B两处在中国古代历史上实现统一的王朝名称是：秦朝。隋朝；秦国原为周朝的一个诸侯国，到秦始皇继位后，于公元前230年到前221年先后攻灭关东六国，完成华夏大一统，后北击匈奴、南并百越，建立中国空前辽阔的王朝。隋朝（581年－618年，一说619年或630年）是上承南北朝下启唐朝大一统王朝，因唐朝与隋朝的文化、制度、社会特点一脉相承，故史学家常将两朝合称为隋唐。(2)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料一属于第二手史料，材料二属于第一手史料；第一手史料更为可信；因为第一手材料更贴近史实，更真实，能够更好的更形象更准确的表现当时的史实情况，所以第一手材料的价值更好，更高。(3)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，从材料一的内容可以看出这是出自司马迁的《史记》。《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”。(4)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，韩非子是法家的代表人物；法家是中国历史上提倡以法制为核心思想的重要学派，强调“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法”。法家思想作为一种主要派系，他们提出了至今仍然影响深远的以法治国的主张和观念，这就足以见得他们对法制的高度重视，以及把法律视为一种有利于社会统治的强制性工具，这些体现法制建设的思想，一直被沿用至今，成为中央集权者稳定社会动荡的主要统治手段。他的思想主张在秦国深受国君的赏识。(5)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，“南海一号”及所载的文物可以帮助我从了解宋朝经济的发展状况的方面是：手工业、商业。例如：南海一号是一艘商船，可见是当时用来发展商业的船只，上面有大量金银铜铁瓷器等物，这些都是手工业的成就。考点：人教版新课标七年级历史上册•国家的产生和社会的变革•中华文化的勃兴（一）；人教版新课标七年级历史上册•统一国家的建立•“秦王扫六合”；人教版新课标七年级历史上册•统一国家的建立•“昌盛的秦汉文化（一）。15．放眼环球，回望历史，不难发现，当西方开始从古老的中世纪向近代法治化和工业化的社会迈进时，中国却依然在封建专制主义的道路上徘徊，而且日趋保守与没落。材料一1640年，英国议会开会期间，议员们对国王的独断专权进行了猛烈的抨击，……掀开了英国资产阶级革命的序幕。……1649年，查理一世被推上断头台。——人教版《世界历史》（九年级上册）材料二1636年，他（皇太极）在盛京称皇帝，改国号为清。皇太极就是清太宗。随后，清太宗对明朝加强攻势。1644年，清军入关，迁都北京，逐步建立起对全国的统治。——人教版《中国历史》（七年级下册）依据材料并结合所学知识，回答下列问题：（1）英国资产阶级革命后通过什么法律文献确立起怎样的资产阶级民主政治制度？（2）为了加强皇权，巩固封