幼儿园大班教案

幼儿园大班教案幼儿园大班教案篇1一、活动目标：1、在有趣的游戏中培养幼儿观察事物的兴趣。2、在操作中培养幼儿的观察力及观察的细致性和敏感性。二、活动准备：1、幼儿操作板、橡皮筋、水彩笔若干。2、各类游戏操作纸若干。三、活动过程：1、教师简单的向幼儿介绍各组游戏，激发孩子玩游戏的兴趣。2、幼儿自选小组游戏。（1）找图形--找出相同部分的图形卡或缺了的那一块。（2）连线--把相同的图用线连起来或把部分点用线连成和范例一样的图案。（3）数数--认真观察，数数图中物体的个数或自由摆小方块数。（4）走迷宫--提供各种迷宫图，通过观察让幼儿独自或结伴玩。（5）涂色--让幼儿仔细观察后，用涂色的方法呈现动物形象。（6）大寻找。（7）自由拉橡皮筋。3、幼儿自由选择游戏，教师参与到游戏中或与幼儿共同游戏。4、游戏结束时可让孩子自己展示作品互相欣赏。大班科学活动:小小桥梁设计师综合活动：小小桥梁设计师教学目标：1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。教学准备：小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔教学过程：一、以故事形式引起幼儿兴趣：小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？二、边看小神童软件边提问：1、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？3、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。三、我们看了这么多桥梁，你们最喜欢哪一座桥？为什么？四、小熊现在想到了要建造一座桥，我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥，好吗？五、幼儿设计桥梁。六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最后一起送给小熊。幼儿园大班教案篇2一、活动目标：1、通过有趣的轮胎游戏练习跳、钻爬、滚动、搬运等动作，发展身体协调性和灵敏性。2、体会轮胎花样游戏的快乐。3、通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维，培养幼儿主动探索、发现和创造的能力。4、锻炼幼儿手臂的’力量，训练动作的协调和灵活。5、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。二、活动准备：人手一个轮胎。三、活动过程：（一）准备活动自编韵律操。幼儿站到轮胎里面，跟老师一起做。（深呼吸——拉弓——点头——抬头——耸肩——站到轮胎上再跳到里面3次——站轮胎后面交替脚跳（可摆手）——趴轮胎上做游泳姿势）（二）分散练习玩轮胎。1、请幼儿分散玩轮胎，比一比谁的玩法多，谁的玩法最有趣。玩的时候注意安全，不要撞到别人。（教师观察幼儿有哪些玩法。）2、集中，请几位幼儿介绍自己的玩法。（三）集体练习玩轮胎。1、滚轮胎。（1）请小朋友找一个最简单最省力的办法把轮胎送到老师这边。师：谁告诉我什么办法是最简单最快的啊？（2）比一比谁的轮胎跑得最快？分两组进行比赛。2、轮胎翻更斗（1）教师示范怎样让轮胎翻跟斗。（2）幼儿分两组进行比赛。（提醒：加油！快！加快速度！翻跟头！已经翻好的帮一下后面的小朋友。）3、走轮胎（1）将幼儿分成两组，合作用轮胎铺一座小桥，看看哪组铺的快。（2）请小朋友从桥的这一端走到桥的那一段，自己注意安全慢慢的走，完成以后回到队伍后面。（提醒：不推不挤，尽量不要摔倒，摔倒了自己起来继续加油！）4、爬、钻轮胎。（1）教师拿一个轮胎放在中间做山洞。（2）请小朋友爬过轮胎再钻过这个山洞，完成后回到队伍后面。（提醒：注意安全，加油！）5、攀爬轮胎。（1）请两队幼儿合作把轮胎堆成小山。（2）幼儿练习爬小山。（四）结束活动。幼儿坐回轮胎中，和教师一起做深呼吸，甩下胳膊，坐在轮胎中蹬腿等放松运动。四、教学反思：从这一实录中，可以看出教师的活动“预设”与孩子在活动中自发“生成”的关系，它们是连续过程中相辅相成的两个方面。教师要恰当处理“预设”与“生成”的关系，这样才能使活动真正成为师生积极互动、交流、共同建构的过程。因此，教师在创设了运动环境后，“观察”孩子的活动也是非常重要的：有眼观才会有所察觉。最后才会对自己的察觉做出正确的判断和策略。小百科：轮胎是在各种车辆或机械上装配的接地滚动的圆环形弹性橡胶制品。通常安装在金属轮辋上，能支承车身，缓冲外界冲击，实现与路面的接触并保证车辆的行驶性能。幼儿园大班教案篇3活动目标1、欣赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。2、根据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。3、乐意参与表演和仿编诗歌。4、领会诗歌蕴含的寓意和哲理。5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动准备ppt课件：诗歌-四季娃娃活动过程一、欣赏画面，感知诗歌内容1.小朋友，你知道一年有几个季节吗？2.引导幼儿观看课件画面（1）画面上有什么？（2）知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？鼓励幼儿讲述画内容。二、学习朗诵诗歌1、观看课件，认读汉字。教师：谁能说一说，有哪四个季节？带领幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。2、教师有表情地朗诵诗歌。老师给小朋友朗诵一首儿歌，你们仔细听听，儿歌里说了哪几个季节呢？提问：诗歌的名字叫什么？你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗？他们说些什么？3、观看课件，启发幼儿朗诵儿歌。（1）师生轮流接说儿歌的形式学说儿歌。（2）教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。（3）图片演示，幼儿朗诵儿歌。三、启发幼儿表演儿歌1、教师用手做什么动作表示“草儿尖尖”和“小鸟”，启发幼儿学一学。2、请小朋友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢？引导幼儿创编动作。3、请创意比较好的小朋友上来示范表演动作。幼儿表演儿歌。四、引导幼儿尝试仿编诗歌1、在大自然中还有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖儿，还有哪些？2、引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……3、教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象，朗诵仿编诗歌。儿歌：四季娃娃草芽儿尖尖，它对小鸟说：“我是春天。”荷叶儿撑伞，它对青蛙说：“我是夏天。”谷穗儿弯弯，它鞠着躬说：“我是秋天。”雪人儿大肚子一腆，它顽皮地说：“我就是冬天！”小百科：四季指一年中交替出现的四个季节，即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上，季节划分是以地球围绕太阳公转轨道上位置确定的。幼儿园大班教案篇4活动名称：咕隆咚（认知活动）隶属主题：我们的城市活动目标：1、交流、分享有关投币机的经验，了解、体会投币机给人们生活带来的便利。2、能够清楚地表达图片内容，大胆地进行交流。活动准备：多媒体课件——故事：咕隆咚、几种投币机的图片；图书若干本。活动过程：一、欣赏故事——导入活动重点提问：你们知道“咕隆—咚”是什么吗？小结：像这种把钱投进去，就可以买到东西的机器，就是自动售货机。在这个机器上有投币口，选择物品的按钮，还有取东西的取物口。原来“咕隆—咚”就是硬币投入自动售货机时发出的声音。二、我们身边的“咕隆—咚”——经验交流与拓展1、重点提问：为什么要设计这些自动投币机？小结：自动投币机能给我们的生活带来方便。2、重点提问：你在生活中使用过哪些自动投币机？有什么用处？你是怎样使用的？小结：原来生活中有这么多的投币机，这些投币机，给我们带来了方便与快乐。3、除了这些投币机以外，还有哪些投币机你没有使用过，但看到过？4、老师也发现了许多投币机，这些投币机是我们小朋友不经常看到的，你们想看吗？5、出示PPT，与幼儿一起欣赏课件，并总结介绍各种公共投币设施：投币公车、投币厕所、投币储物柜、投币电话、投币身高体重秤、投币洗衣机、投币摇摇椅、投币游戏机。6、小朋友谁来猜猜这个神奇房子是什么呢？有什么用？小结：神奇房子是个投币厕所，把硬币投进去，就可以方便了。投币厕所也是投币机。总结：刚刚我们认识和了解了各种投币机器，我们自己只要通过投币就可以让这些机器为我们服务和提供需要的东西，不需要麻烦别人为我们服务，真的很方便。三、我们不了解的“咕隆—咚”——活动延伸出示磁卡，告诉幼儿现在除了投币机外，还有更方便、更先进的方法，如磁卡电话、磁卡开门器，还有好多好多呢，它给我们的生活带来了更多的方便。在我们的周围还有许多给我们带来方便、快乐的东西，以后小朋友也可以去找找、用用！幼儿园大班教案篇5活动目标：1、了解小学生一天主要的学习和生活常规，能分辨出哪些行为好哪些行为不好。2、能根据自己的生活经验大胆表征，并初步学习以小学生一天为线索共同制作游戏棋。3、在游戏中强化巩固良好的入学行为习惯与规则意识。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。活动准备：1、经验准备：课前带领幼儿参观小学或观看录像，了解小学生的学习和生活常规。2、材料准备：多媒体课件一套，棋谱、圆卡片、水彩笔若干。活动过程：一、谈话：激发幼儿学做小学生的愿望。小朋友，再过几天你们就要上小学了，高兴吗?这里也有一位小朋友，他叫壮壮，他也很想去上学，可是他不知道小学生在学校里都应做哪些事?你们知道吗?请先和周围的好朋友说一说吧。二、幼儿自由讨论与讲述。提问：1、小学生在学校里都要做哪些事?2、哪些事是小学生不应该做的?三、结合课件引导幼儿了解小学生一天的学习和生活常规，并能分辨出行为的好坏，为下一步表征提供有益经验。借助课件，教师引导幼儿按照“早晨起床——出门前检查书包——上学路上——上课——课间活动——放学”