《种豆子导学案-2023-2024学年科学冀人版》

《种豆子》导学案第一课时一、导学目标：1.理解《种豆子》这篇课文中所描述的故事情节，把握其中的主题和人物性格。2.精通本文中的重要词汇，并能正确运用于语境中。3.提升同砚的阅读理解能力，能够通过阅读理解和分析文中的细节内容。4.激发同砚对农耕文化和劳动的热忱，培育其正确的价值观念和人生态度。二、导学过程：1.热身铺垫：通过图片或视频展示农耕和种豆子的场景，引起同砚的爱好和好奇。提问：你知道《种豆子》是什么故事吗？你猜这个故事可能讲了什么？让同砚自由发挥，激发他们的猜想和揣摩。2.导入主题：播放故事《种豆子》的动画短片，让同砚对故事有一个整体的熟识。提问：你对这个故事有什么感想？你觉得主人公的尽力值得吗？3.文本理解：阅读《种豆子》这篇文章，边读边沉思以下问题：-故事的起源是什么？-农夫在整个种豆子的过程中遇到了什么困难？-农夫如何克服困难，最终获得了成功？-故事最后有什么寓意？4.词汇进修：对生词进行诠释，并进行词语拼读和造句练习。重点词汇：种子、农夫、收获、尽力、期望造句：我明天要去地里种一些豆子。农夫每天都很尽力地劳作。5.情感体验：让同砚分组进行小组谈论，分享自己生活中尽力和付出得到的收获。提问：你认为劳动和坚持的价值是什么？你最近有什么收获和成就？6.沉思深化：以小组形式谈论以下问题，展开沉思和沟通：-你觉得自己与农夫有什么相似的地方？-若果你是农夫，你会如何面对困难和挑战？-你学到了什么？能否举例说明？7.知识应用：要求同砚用自己的话复述《种豆子》这个故事，通过口头表达来稳固和加深对故事内容的理解。提问：你觉得农夫的成功是无意的还是必定的？为什么？8.总结反思：引导同砚对本节课的进修收获进行总结和反思。提问：通过这个故事，你学到了什么？你认为最重要的是什么？三、作业安置：要求同砚勤勉阅读课文《种豆子》，并尝试在作业本上写出自己的感悟和体会。要求完成一篇关于种植与收获的日记或心得体会，表达对劳动和坚持的理解和感悟。四、拓展延伸：推举同砚阅读其他有关劳动和收获的故事，如《播种期望》等，并进行比较与分享。组织同砚进行实地劳动体验活动，亲自体验播种和收获的喜悦与辛苦。通过以上导学过程的设置，同砚能够在阅读《种豆子》这篇课文的过程中，对劳动和坚持有更深刻的理解和感悟，从而培育出正确的价值观念和人生态度。同时，也能够提升同砚的阅读理解能力和语文表达能力，为他们的进修和成长打下坚实的基础。第二课时一、课文导入《种豆子》是鲁迅先生的一篇孩子文学作品，叙述了小友人和爷爷一起耕地、施肥、播种、浇水、收获的过程，让我们感受到了从种子发芽到结出果实的全过程。今日我们将一起进修这篇文章，了解种豆子的过程，同时也能体会到劳动的幸福和效果。二、课文理解1.请阅读《种豆子》全文，并回答以下问题：（1）文章的主要内容是什么？（2）爷爷和小友人在整个过程中分别做了哪些事情？（3）文章通过叙述种豆子的过程，表达了怎样的主题？2.阅读《种豆子》中遇到的生词，并尝试用自己的话诠释其意思。三、课文进修1.请依据《种豆子》中描述的步骤，按照正确的次序排序下列句子：（1）我们把肥料撒在地里。（2）豆子破土而出。（3）我们把豆子放在地里。（4）豆子细细地拔出头来。（5）我们最后收获了丰收的果实。2.请结合自己的生活阅历，诠释为什么要在种豆子的时候施肥和浇水？这些步骤对豆子的发展有什么作用？四、课文感悟1.你在生活中有没有种植过植物？或者曾见过别人种植植物的过程吗？请描述一下这个过程，并谈谈你的感受。2.《种豆子》这篇文章中爷爷和小友人共同劳动的场景给你留下了什么印象？你觉得劳动的过程中有什么乐趣和收获？五、课文延伸1.请回答以下问题：（1）种豆子的过程中，你觉得最有趣的是什么？为什么？（2）你觉得自己若果和小友人一样参与到种豆子的过程中，会有怎样的体验和感受？2.请写一篇短文，描述自己参与种豆子的过程，并谈谈其中的乐趣和收获。六、课外拓展1.请找一些关于种植植物的视频或书籍，了解更多关于植物发展的知识。2.与家人或友人一起在家庭花园中种植一些植物，亲身体验种植的乐趣和幸福。通过本次进修，我们不仅了解了《种豆子》这