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文档简介

《搭船的鸟》导学案第一课时导学目标：1.了解中国古代有关鸟类的文化传统；2.理解寓言故事《搭船的鸟》中蕴含的道德意义；3.分析整理故事中的人物形象及故事主旨。导学步骤：一、导入请同砚们观看一段视频，展示中国古代关于鸟类的文化传统，筹办好观后问题和谈论。二、进修故事《搭船的鸟》1.请同砚们阅读故事《搭船的鸟》，并在阅读后沉思以下问题：-故事中的鸟类为何要搭船？-故事中的人物形象有哪些，他们代表着什么？-故事中传达了怎样的道德意义？2.请同砚们进行小组谈论，分享自己的理解和观点，汇总各组的谈论结果，展示给全班同砚。三、道德意义分析1.请同砚们就故事中所传达的道德意义展开沉思和谈论，探讨鸟类与人类之间的干系，以及如何理解故事中的人物选择和行为。2.引导同砚们分析故事中关于信任、互助和责任等价值观的表达，沉思这些价值观在现实生活中的应用和意义。四、课外拓展1.鼓舞同砚们通过阅读相关资料，了解中国古代关于鸟类的文化传统及与故事《搭船的鸟》的联系；2.邀请同砚们了解寓言故事的起源和进步历史，比较不同文化中的寓言故事，探讨其中的共同点和差别。五、总结回顾1.总结本节课的进修内容，重点强调故事《搭船的鸟》中所传达的道德意义和人物形象的分析；2.鼓舞同砚们用自己的话复述故事主旨和重要内容，并表达自己对故事的理解和感悟。六、作业安置1.安置阅读任务：要求同砚们阅读另一则寓言故事，并撰写读后感；2.提出沉思问题：请同砚们沉思寓言故事在传递道德观念和价值观时的作用，比照不同类型的寓言故事，分析其特点和作用。通过本节课的进修，同砚们对中国古代有关鸟类的文化传统和寓言故事的道德意义有了更深度的了解，培育了对文学作品的审美认识和人文情怀，提高了综合分析和批判性思维能力。愿同砚们在进修中不息发现、沉思和探究，成为道德、智慧和仁爱并重的有品质的人。第二课时导语：本导学案以雷蒙德·卡佛的短篇小说《搭船的鸟》为基础，引导同砚深度理解小说的主题和内涵，提高同砚的阅读理解能力和思辨能力。一、导入请同砚观看海豚学堂的视频《搭船的鸟》短篇小说的简介，了解本文的背景和主要内容。二、阅读1.请同砚阅读《搭船的鸟》短篇小说，并回答以下问题：-故事中的主人公是谁？他有什么特点？-故事中的鸟是怎么样的？为什么会搭船？-故事的主题是什么？你认为作者想通过这个故事传达怎样的思想？2.请同砚分组谈论自己的理解和看法，并分享给全班同砚。三、思辨1.请同砚沉思以下问题，并写下自己的答案：-为什么鸟允诺搭船？他在搭船的过程中学到了什么？-主人公为什么会接纳鸟搭船？他们之间的干系如何？-故事中是否存在其他隐含的象征意义？请结合故事内容进行解析。2.同砚分组进行谈论，互相沟通自己的沉思和观点。四、写作请同砚依据自己的理解和沉思，写一篇评论《搭船的鸟》的读后感。可以谈谈自己对主题和情节的理解，也可以谈论作者的写作手法和表达方式。五、总结在本节课中，我们深度阅读了卡佛的短篇小说《搭船的鸟》，通过谈论和沉思，不仅加深了对文

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