《小水钟导学案-2023-2024学年科学大象版2001》

《小水钟》导学案第一课时导学目标：1.了解《小水钟》的背景故事和作者简介。2.理解小说中的主要情节和人物形象。3.分析小说中所蕴含的主题和思想。4.提高阅读理解能力，培育同砚分析小说的能力。导学内容：1.背景介绍：《小水钟》是中国作家沈从文的作品，主要叙述了一个关于时间的故事。作者通过一把水钟来探讨人生的意义和时间的价值。这个故事以一种寓言的方式揭示了人们对时间的浪费和珍惜。2.主要情节：故事中，有一位年轻人通过一位老人买到一把水钟，这把水钟可以指示出一个人的寿命。年轻人开始浪费时间，直到他发现自己的水钟已经快要遏制流淌，才开始珍惜时间。最终，他明白了时间的珍贵，学会了珍惜眼前的时间。3.人物形象：主要人物有年轻人和老人。年轻人代表了浪费时间的人群，而老人则象征着智慧和阅历。通过这两个人物的比照，作者表达了时间对每个人都是公平的，但如何利用时间却取决于个人的选择。4.主题和思想：《小水钟》主要探讨了时间的珍贵和人生的意义。故事告知我们，时间是不行逆的，我们应该珍惜每一刻。同时，作者也提示读者要准时行乐，不要因为虚度光阴而懊悔莫及。导学活动：1.阅读小说《小水钟》，理解故事情节和人物形象。2.谈论时间的价值和人生的意义，引导同砚沉思如何更好地利用时间。3.分组谈论对故事的理解和解读，并展示谈论结果。4.写作练习：请同砚依据故事中的启迪，写一篇文章谈谈自己对时间的看法以及如何合理规划自己的时间。导学评判：通过本次导学活动，同砚应该能够准确地理解《小水钟》的故事情节和主题，能够对故事中的人物形象展开分析。同时，同砚应该能够沉思自己对时间的价值观，并能够有效地管理自己的时间。期望本次活动能够激发同砚对时间的珍惜和对将来的规划。第二课时导学目标：通过进修《小水钟》，同砚能够了解水的特性和工作原理，精通制作小水钟的方法，培育动手能力和观察力。一、导入：引导同砚观察四周的各种时钟和计时器，了解它们的工作原理和应用方法。激发同砚的好奇心和进修爱好。二、导学内容：1.水的特性：让同砚通过试验观察水的特性，包括流淌性、透亮度、密度等。引导同砚谈论水的特点和应用途景。2.小水钟的制作：向同砚介绍小水钟的原理和制作步骤，包括筹办材料（瓶子、水、针、胶水等）、制作过程（填水、固定针、标尺等）和应用方法。3.实践操作：组织同砚分组制作小水钟，并观察其工作原理和计时效果。引导同砚沉思小水钟的优缺点及改进方向。三、导学方法：1.试验观察法：通过试验让同砚亲自操作，观察水的特性和小水钟的工作原理，增强进修的体验感和理解深度。2.合作探究法：组织同砚分组合作，共同制作小水钟并分享心得体会，增进同砚之间的沟通和合作能力。3.问题引导法：提出一些问题引导同砚沉思，例如小水钟的原理是什么？如何改进小水钟的准确性？通过沉思和谈论提高同砚的思维能力和创新认识。四、导学评判：1.试验报告：让同砚撰写小水钟制作试验报告，包括试验目标、步骤、观察结果和总结。评判同砚的试验设计和表达能力。2.制作展示：组织同砚展示他们制作的小水钟，并邀请同砚评判和展示，鼓舞同砚展示自己的创设性和实践能力。3.谈论沟通：组织同砚进行小组谈论，分享小水钟制作的心得体会和改进建议，增进同砚之间的沟通和合作。五、作业安置：让同砚在家中制作一个小水钟，并撰写制作心得体会；鼓舞同砚发挥创设力，设计更多有趣的试验项目。六、拓展延伸：1.知识拓展：引导同砚进一步了解水的特性和应用，探究其他基于水的试验和创造，拓展同砚的知识面和科学视野。2.实践应用：组织同砚设计并制作其他基于水的试验器械，如水表、水钟等，培育同砚动手能力和实践创新认识。3.走进试验室：组织同砚参观试验室，了解科学试验的过程和方法，激发同砚对科学探究和创造创设的爱好。通过本次《小水钟》导学案的进修，信任同砚们能够深度了解水的特性和工作原理，精通制作小水钟的方法，培育动手能力和观察力，同时也可以激发同砚的好奇心和进修爱好，为他们