《卜算子·送鲍浩然之浙东作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》

《卜算子·送鲍浩然之浙东》作业设计方案第一课时一、作业目标：通过进修唐代诗人王维所作《卜算子·送鲍浩然之浙东》这首诗，援助同砚了解唐代诗歌的特点和王维的艺术风格，激发同砚对古代诗歌的爱好，提高同砚的诗歌鉴赏能力和表达能力。二、作业内容：1.进修《卜算子·送鲍浩然之浙东》这首诗的背景和作者简介；2.分析诗歌的意境和艺术特点；3.理解诗歌中所传达的情感和思想；4.进行诗歌朗诵和感悟。三、详尽打算：1.第一次课上，老师先简要介绍王维和《卜算子·送鲍浩然之浙东》的背景，让同砚对诗歌有一个整体的了解；2.同砚自习阅读《卜算子·送鲍浩然之浙东》，理解诗歌的意境和作者的感情表达；3.在第二次课上，老师向同砚解读诗歌中的隐含意义和深层次的思想，引导同砚进行诗歌分析和谈论；4.同砚进行诗歌朗诵，通过诗歌表达自己的情感和感悟。可以邀请同砚进行诗歌赏析和互动沟通。四、作业要求：1.要求同砚在课上勤勉听讲，乐观沉思，提高自己的表达能力和批判性思维；2.要求同砚在课下勤勉阅读诗歌原文，理解诗歌的意境和作者的用意；3.要求同砚通过诗歌朗诵和表达，展示自己对诗歌的理解和感悟。五、评判标准：1.对诗歌的理解和分析能力；2.诗歌朗诵的表达力和准确性；3.意境感悟和思想沟通的质量。六、作业总结：通过进修《卜算子·送鲍浩然之浙东》，援助同砚了解唐代诗歌的奇特魅力和王维的文学艺术风格，提高同砚的诗歌鉴赏和表达能力，培育同砚对文学的热忱和尊重，引导同砚通过诗歌感悟人生之美。第二课时一、作业背景及目标本次作业设计旨在援助同砚深度理解唐代诗人王维的诗作《卜算子·送鲍浩然之浙东》，通过阅读、分析和解读这首诗歌，进一步培育同砚的文学鉴赏能力和写作能力，同时激发同砚对中国古典诗歌的爱好，加深对中国传统文化的理解。二、作业内容和要求1.阅读并理解《卜算子·送鲍浩然之浙东》这首诗，分析诗歌中的意象、意境和情感。2.撰写一篇文章，探讨王维在诗中所表达的主题和情感，结合诗歌背景和作者生平进行解读。3.用自己的话语描述这首诗给你的感受和启发，可以结合自身经历或情感体验进行发挥。4.尝试仿效王维的写作风格，创作一首类似的诗歌，表达自己的情感和思想。三、作业步骤1.给同砚提供《卜算子·送鲍浩然之浙东》的文本，让同砚独立阅读并理解诗歌内容。2.在教室上进行讲解和解读，引导同砚分析诗歌中的意象和情感，并探讨王维的写作手法和艺术特点。3.安置作业任务，要求同砚完成撰写文章和创作诗歌的任务，并依据详尽要求完成作业。4.收集同砚完成的作业，进行评阅并赐予反馈，鼓舞同砚继续深度探究和探讨。四、评判标准1.对《卜算子·送鲍浩然之浙东》的理解和分析是否准确，是否能把握诗歌的主题和情感。2.文章的逻辑性和表达是否明晰流畅，是否能准确描述自己对诗歌的理解和感受。3.创作的诗歌是否能体现王维的写作风格，是否能表达出同砚奇特的情感和思想。4.对同砚的作业进行综合评判，赐予合理的评分和建议，激励同砚继续提高自身文学素养。五、拓展延伸1.鼓舞同砚通过诗歌朗诵或朗读方式进行呈现，增强同砚的表达能力和自大心。2.组织同砚进行小组谈论或教室分享，增进同砚之间