《比尾巴导学案-2023-2024学年语文统编版》

《比尾巴》导学案第一课时一、导学目标：1.了解寓言故事《比尾巴》的主要内容和寓意，理解故事中的道理。2.培育同砚的思辨能力，引导他们探讨动物与人类之间的共通的地方。3.激发同砚对人性和社会的沉思与探究，增进他们的情感认知与情感进步。二、导学内容：本次导学将盘绕《比尾巴》这则寓言故事展开，通过分析故事情节、角色塑造以及寓意深刻的地方，引导同砚沉思人与动物之间的干系，探讨人性的本质与社会现实。三、导学过程：1.导入环节（15分钟）：利用图片或视频展示寓言故事《比尾巴》的故事背景和主要角色，引发同砚的爱好和好奇心，激发他们对故事中的道理和寓意的探讨欲望。2.故事解读（30分钟）：a.请同砚先阅读《比尾巴》这则寓言故事的文字内容，然后以小组形式谈论故事的主要情节和角色特点。b.指导同砚分析故事中的“猫”、“狗”、“猴子”等动物角色，探讨它们在故事中所代表的人性特征和社会意义。c.引导同砚沉思寓言故事《比尾巴》所要传达的主题和寓意，让他们反思人类社会中存在的问题和人们的行为动机。3.谈论互动（20分钟）：a.组织同砚就寓言故事中的道德观念展开探讨，引导他们沉思为什么动物会具有人类的思维和情感。b.让同砚从不同角度分析《比尾巴》中的人性描写，探讨动物与人类之间的共通的地方，并尝试对社会现实进行联想。4.深化沉思（20分钟）：a.提出问题引导同砚沉思：我们是否能从动物身上看到人类的本质？我们如何看待人与动物之间的干系？b.让同砚就故事中的角色和情节展开自由谈论，鼓舞他们表达对人性和社会现实的看法，增进他们的情感认知和思维进步。五、教室总结（15分钟）：回顾本节课的进修内容和谈论思路，引导同砚将对《比尾巴》的沉思与感悟进行总结，并展示自己的见解和观点。鼓舞同砚表达对人性、道德和社会的沉思，鼓舞他们开放性地沉思和观察身边的社会现象和人际干系。六、作业安置：要求同砚撰写一篇关于《比尾巴》寓言故事的读后感，包括对故事情节、人物形象以及寓意的分析和解读，并提出自己的看法和沉思。鼓舞同砚结合现实生活中的个人经历和社会观察，探讨人与动物、人与人之间的干系，并体会人性的多样性和社会的复杂性。七、延伸拓展：推举同砚阅读其他寓言故事，比如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》，并就其中的故事情节和寓意展开探讨和比较，拓展他们的思维广度和深度。第二课时导学目标：1.了解《比尾巴》这部作品的背景和作者；2.理解作品的主题和情节；3.分析作品中的人物形象和故事情节；4.探讨作品的意义和价值。导学步骤：第一步：导入请同砚们回顾一下他们最喜爱的童话故事，并沉思一下这些故事传达的是什么价值观念或主题。让同砚们分享自己的观点，激发对文学作品的爱好。第二步：介绍《比尾巴》告知同砚们，《比尾巴》是一部著名的童话故事，由俄罗斯作家安德烈·米亚科夫斯基创作。这个故事叙述了一个关于爱与友谊的故事，通过一个小狼和一个小兔子的冒险经历，探讨了互相援助和团结的重要性。第三步：阅读故事让同砚们阅读《比尾巴》，并结合作品的情节和人物形象，谈论作品中的主题和寓意。鼓舞同砚们发表自己的见解，并与同砚分享。第四步：分组谈论将同砚们分成小组，让他们谈论《比尾巴》中的主要人物形象和故事情节。每个小组可以选择一个角色或情节进行深度分析，并在班上进行展示。这样可以援助同砚们更好地理解故事内容和意义。第五步：展示和总结请每个小组进行展示，并让其他同砚提出问题和意见。最后，由老师进行总结，并引导同砚们沉思这个故事对他们的启迪和影响。导学案评估：通过同砚的阅读理解和分组谈论的表现来评估他们对《比尾巴》的理解和精通水平。同时，也可以通过同砚的展示和总结来评估他们对作品的见解和沉思能力。这样设计的导学案