《能溶解多少物质作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001》

《能溶解多少物质》作业设计方案第一课时一、背景介绍在我们生活中，有浩繁物质是可以溶解于水中的，而不同的物质溶解的状况也会有所不同。溶解度是一个物质在一定条件下能溶解在另一种物质中的最大量，它是一个很重要的观点。通过这个试验，我们可以了解不同物质的溶解度有何差别，以及溶解度受温度、压力等因素的影响。二、试验目标1.了解不同物质在水中的溶解度差别；2.探究溶解度受温度、压力等因素的影响；3.学会记录试验数据并进行数据分析。三、试验材料1.四种不同的物质：盐、糖、小苏打、沙子；2.饱和盐水溶液；3.汽水；4.温水和冰水；5.四个透亮容器；6.搅拌棒；7.温度计。四、试验步骤1.筹办四个透亮容器，分别加入一定量的盐、糖、小苏打和沙子；2.分别往每个容器中加入凉水搅拌匀称，记录下每种物质在凉水中的溶解度；3.将容器放入冰水中，观察溶解度的变化；4.将容器放入温水中，观察溶解度的变化；5.将容器放入热水中，观察溶解度的变化；6.按照同样的方法测试饱和盐水溶液和汽水在不同温度下的溶解度；7.将试验数据整理并进行分析，得出结论。五、试验原理1.溶解度与物质性质有关：不同的物质有不同的溶解度，比如沙子是不溶于水的；2.溶解度与温度有关：通常状况下，溶解度随着温度的提高而增加；3.溶解度与压力无关。六、试验注意事项1.搅拌时要匀称；2.水温要适中，不行过热或过冷；3.试验结束后要清洗试验器具。七、试验结果及分析通过试验我们可以得出不同物质在水中的溶解度不同，盐和糖溶解度相对较高，小苏打的溶解度较低，而沙子则是不溶于水的。在温度方面，通常状况下温度越高溶解度越高，但也有例外状况，比如小苏打在高温下溶解度反而下落。这说明溶解度是一个受多种因素影响的复杂现象。八、试验拓展1.可以尝试不同种类的物质，比如酒精、醋等的溶解度；2.可以探究其他因素对溶解度的影响，比如压力、PH值等。通过这个试验，我们可以更深度地了解不同物质在水中的溶解状况，以及溶解度受多种因素的影响。这有助于我们更好地理解溶解这一现象，并将知识运用到实际生活中。第二课时一、课题简介本次试验的课题是“能溶解多少物质”，旨在让同砚通过试验探究溶解度的影响因素，并进修如何准确测量溶解度。通过本试验，同砚将了解溶解度与溶质种类、溶剂种类、温度和压力等因素之间的干系，培育同砚的动手能力和试验操作技能，培育同砚的科学思维和试验设计能力。二、试验目标1.了解溶解度的定义和计量单位；2.探究不同因素对溶解度的影响；3.进修如何准确测量溶解度；4.提高同砚的试验操作技能和科学思维能力。三、试验仪器和药品1.试管、试管架、移液管等试验仪器；2.盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钾等溶质；3.水、乙醇等溶剂。四、试验步骤1.将一定量的水分别倒入若干个试管中；2.分别向每个试管中加入不同的溶质，如盐酸、硫酸等，并摇匀溶解；3.观察每个试管中的溶质是否完全溶解，记录溶解度；4.将试验条件改变，如改变溶剂种类、温度等，重复试验，比较结果；5.依据试验结果，总结溶解度与溶质种类、溶剂种类、温度等因素的干系。五、试验注意事项1.操作时需戴好试验手套和护目镜，注意试验安全；2.操作要细心谨慎，防止溶液溅洒；3.试验过程中要注意保持试验场地整整齐齐，试验结束后要准时清洗试验仪器和药品。六、试验评判通过本次试验，同砚将能够了解溶解度的观点、计量单位和影响因素，精通准确测量溶解度的方法，培育试验操作技能和科学思维能力。同砚在试验中需要勤勉观察、专注记录试验数据，并能够总结试验结果，提出自己的见解和沉思。试验结束后，同砚需要撰写试验报告，包括试验目标、原理、步骤、结果和结论等内容。综上所述，本次试验将为同砚提供一个练习试验能力和科学思维的机缘，