【地理】走向人地协调（课件）-2023-2024学年高一地理 人教版2019必修第二册

2012年联合国可持续发展大会播出了一部中国拍摄的短片《2032：我们期望的未来》，片中接受采访的中国人各用一句话描述自己对20年后的期望。全球公众都听到了中国强有力的音。20年后，你期望一个什么样的未来？我们应该如何做，才能拥有我们所期望的未来？情境导入5.2走向人地协调—可持续发展TowardsHumanEarthCoordination-SustainableDevelopment学习目标1.结合实例，联系区域认知说明区域实现可持续发展的主要途径。2.结合实例或资料,运用综合思维理解可持续发展的概念、内涵、原则。3.运用所学知识并搜集资料，以及切身的考察,能够提出切实可行的可持续发展措施，提高地理实践力。一、可持续发展的内涵

学生结合课本，思考以下问题：1.可持续发展理念提出的背景2.可持续发展的概念和内涵3.实施可持续发展的基本原则一、可持续发展的内涵

人地关系思想的历史演变

自学窗自学窗采集渔猎时代

崇拜、依赖自然（人地关系和谐）

工业社会征服自然（人地关系空前紧张）农业社会改造自然（人地关系基本和谐）后工业文明时代

谋求人地和谐，提出可持续发展理念(人地关系得到缓解)

一、可持续发展的内涵

20世纪70年代以来，可持续发展的思想逐步形成并得到公认。联合国召开了一系列环境与发展会议，推动全球的可持续发展。唤醒人们关注环境问题并未提出可持续发展概念

可持续发展引起重视和关注

从理论走向实际行动推动全球的可持续发展

一、可持续发展的内涵

中国走可持续发展的必然性《

中国

21

世纪议程

》

走可持续发展道路

庞大的人口压力严重的资源短缺深刻的环境危机环境污染范围扩大生态破坏扩大加剧人口总量大人口素质低人均资源占有量少资源需求量大资源利用率低一、可持续发展的内涵

可持续发展的概念和内涵（组成、相互关系和核心）既满足当代人的需求，又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展。其内涵可以概括为：生态可持续、经济可持续、社会可持续

。一、可持续发展的内涵

可持续发展的类型地位强调生态可持续基础发展要与资源环境承载力相协调经济可持续条件发展不仅要重视数量增长，更要追求改善质量，改变传统的生产和消费模式社会可持续目的发展要以改善和提高生活质量为目的，与社会进步相适应一、可持续发展的内涵

可持续发展原则

原则含义做法公平性原则（权利）包括同代人之间、代际之间、人类与其他生物种群之间、不同国家与地区之间的公平保护生物的多样性，各国都有发展权，应和子孙后代共享资源和环境持续性原则（发展）人类的经济活动和社会发展必须保持在资源和环境的承载力之内，寻求可持续发展保持适度的人口规模，合理开发和利用自然资源，处理好发展经济和保护环境的关系共同性原则（义务）地区的决策和行动应有助于实现全球整体的协调国际社会应超越国界、民族、宗教、文化的制约，以积极、务实的态度加入环境领域中的国际合作课堂检测读某农业生态园生态链循环模式图。该产业链体现了可持续发展的()A．持续性原则 B．公平性原则C．共同性原则 D．效益最优化原则A课堂检测2019年2月1日，太湖开始了长达7个月的封湖禁渔期。读太湖流域及附近地区示意图，回答1～2题。太湖定期禁渔最能体现可持续发展的()A．公平性原则 B．持续性原则C．共同性原则D．阶段性原则B【活动】理解“共同但有区别的责任”在全球环境治理的国际合作中，应遵循“共同但有区别的责任”。发达国家和发展中国家负有共同的责任，但责任的大小、承担的方式须有所区别。就下列观点展开讨论，提出你的看法。

【活动】理解“共同但有区别的责任”思考？提出2030年可持续发展目标的目的是什么？实现生态、经济和社会的可持续发展

课堂检测可持续发展是人类生产、生活、思维方式的根本变革，也是解决全球环境问题的根本途径。据此完成1～2题。

1.可持续发展思想在我国源远流长，下列说法或做法中可以证实的有()①“竭泽而渔……而明年无鱼；焚薮而田……而明年无兽”②历代各朝均大兴土木建宫殿等大型建筑③盛世滋丁，永不加赋④封山育林，定期开禁以保护繁育期的鸟、兽、鱼、鳖A.①②B.②③C.③④D.①④2.在青藏铁路建设中，我国首次引入了国外野生动物通道的理念，根据当地的自然条件，设计了3种基本类型的野生动物通道。人类的发展不应危及其他物种的生存，主要体现了可持续发展的()A.公平性原则B.持续性原则C.共同性原则D.综合性原则DA二、走可持续发展道路小组探究：

分组扮演政府、企业和公众角色，列举各自的具体实施途径。二、走可持续发展道路思考图中措施对消除贫困有哪些作用？增加就业增加经济收入提高文化素质改善生活环境等作用二、走可持续发展道路1、消除贫困贫困村、贫困户通过发展种养业和传统手工业，充分发挥本地资源优势，生产本地特色明显、经济附加值较高的农产品，并借助互联网等途径进行推广。如“一村一品”等发展模式，能有效提升农村经济整体实力和综合竞争力。①发展特色产业

二、走可持续发展道路②转移就业

通过组织贫困家庭劳动力进行职业技能培训、就业指导等，通过与区外劳务需求对接，引导劳动力转移就业。二、走可持续发展道路③异地搬迁

对居住在深山，高寒、荒漠化、地方病多发等“一方水土养不了一方人”地区的贫困人口实施异地搬迁，政府新建住房及配套基础设施、保障异地搬迁贫困人口的住房、教育、医疗。依托小城镇、工业园区提供的就业机会，提高贫困人口的自然发展能力，实现就业和稳定脱贫。二、走可持续发展道路④基础设施建设

积极提升水、电、路等基础设施建设水平，完善文体、广电、电信公共服务，改善贫苦群众生产生活条件，保障和改善民生，让贫困人口共享发展成果，促进社会和谐稳定。交通线的修建，为农村地区人员、物资流动提供了基础，促进了生产和贸易，推动了农村地区的经济发展，缩小了城乡贫富差距。二、走可持续发展道路“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫！”

⑤教育扶贫

实施自主贫困家庭子女就学全覆盖，保障农村贫困家庭子女平等接受教育的权利，阻断贫困代际传递，提高贫困地区教育发展的整体水平。做好家庭经济困难毕业生的就业指导服务工作，帮助贫困家庭脱贫致富。二、走可持续发展道路2、发展绿色经济人们将基于煤炭、石油等化石能源的经济称为“褐色经济”，提出与之相对的“绿色经济”。绿色经济追求经济发展、环境保护、社会包容三方面的平衡，强调节能减排、资源高效利用和社会公平。我国在建设生态文明背景下，积极发展低碳经济和循环经济，推进我国绿色经济的发展二、走可持续发展道路传统经济VS循环经济

传统经济循环经济资源利用方式粗放利用资源输入减量化，集约利用资源利用率一次性利用，利用率低资源再利用，利用率高废弃物处理污染物和废弃物的大量排放废弃物再生资源化物质流动物质单向流动物质反复循环流动结果获得经济效益的同时带来环境问题经济和生态效益相结合课堂检测读“传统经济和循环经济发展模式图”，回答3～4题。3．下列关于甲、乙两图的叙述，正确的是()A．图甲表示循环经济发展模式B．图乙表示传统经济发展模式C．图甲模式有利于实现可持续发展D．图乙模式有利于资源的循环利用4．下列不符合循环经济发展模式的是()A．广西贵港建立生态工业示范园B．节水生态型“泡沫公厕”在杭州研制成功C．一次性不可降解包装材料在我国部分地区大量使用D．海尔集团研制成功不用洗衣粉的洗衣机DC课堂检测B在下列经济活动中，不属于循环经济的是(

)

二、走可持续发展道路循环经济VS低碳经济

不同点循环经济低碳经济提出背景应对因经济高速发展而引发的全球资源环境问题减少温室气体排放，保护全球气候关注重点资源的循环利用和高效利用提高可再生能源的比重，减少温室气体排放定位减少资源消耗和废弃物产生，强调资源的综合循环利用提高能源利用效率，开发利用清洁能源二、走可持续发展道路3、提倡可持续消费思考你还能列出日常生活中的可持续消费行为吗？

尽量购买无磷洗衣粉

;购买环保电池，以防汞、镉等重金属污染

;选择绿色包装

;用布袋代替塑料袋

;草稿纸多次利用选择节能灯泡

;

选择节水设备。

课堂检测建设生态文明是关系人民福祉、关乎民族未来的大计，习近平总书记指出：“我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青