教师公开课听课心得小结3篇

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老师公开课听课心得小结篇1

首先感谢学校领导为我们提供这个学习机会，3月27日那天，我有幸和老师们一起参与了2022年学校语文教学内容暨阅读与对策研讨会。这次共听取了人教版的六班级教材中的《为人民服务》、三班级教材中的《哪咤闹海》和四班级教材中的〈〈江南春〉〉共3篇课文。这些示范课以及渗透的教学观点带给我的最大震撼是如何充分利用课堂时间、利用文本整体推动孩子的听、说、读、写的技能。

结合我的教学课堂实际，我反思一下，我做得最不好的一个方面是没有培育同学“说”的技能。平常我的课堂是只有十来个同学在和我沟通互动，其它的同学似乎是事不关己，几乎也形成习惯了，我已好像见惯不惯了。对那些不说的同学我也就算了，也不理了，不说我认为照样把课文阅读教学完成。就这样，我越来越觉得爱沟通的同学也懒于开口了。这次，我参与了培训后，我深刻地认识到：这样做不行了，需要得改!

例如：这次来授课的江苏的一位名叫薜法根的老师在上《哪咤闹海》时，教学中的四大环节分别为“朗读——概述——讲解并描述——转述”。各环节中都不忘却对同学“说”的技能的培育。

在引导“朗读”时让同学“说”哪咤如何运用两件法宝，三闹东海的(即各段的.段意)。(同时黑板上涌现提示语“一举……便……”、“一扔……便……”、“一斗……便……”“从今以后……”。)由于指导到位，同学都积极参加，同学积极性得到了提高了。紧跟着的引导同学“概述”主要内容时首先分为什么闹海?(起因)如何闹海?(经过)闹了后怎样?(结果)再要求同学串联起来说出主要内容。水到渠成，同学说得轻松，说得精彩。在“讲解并描述”这一环节中，要求同学把一个关键句要讲成三句：如把文中“夜叉从水里钻出来，看见一个娃娃洗澡举起斧头便砍去”这一句讲得更详细、清晰、吸引人。指导时引导①夜叉钻出来……②大吼一声……③抬头一看……④……⑤……给充分的时间让同学讲，启发同学想象画面让同学说。更为让听课老师拍手叫绝的是“转述”这一环节，薜老师设计了①龙王如何告状②哪吒如何说明两个续编情节，又让同学探讨③编者的目的是什么(颂扬小英雄哪吒)。三个步骤对同学说的训练。通过三个步骤的练习让同学感受什么是转述，让同学明白在生活中听转述者的话由于目的不同，说的话就不一样，因此不能偏听一方，要动脑辨别。对教材的把握我本人只有瞠目结舌。学每篇课文前深研教材要思索好“教什么”和“如何教”。

总之，我在以后的阅读教学中肯定要加大让同学“说”的力度，整体推动“听、说、读、写”的技能。

老师公开课听课心得小结篇2

10月23日我有幸参与了我县“名师大课堂”学校语文教学观摩活动。各位老师的讲课都给我留下了特别深刻的印象。使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。他们的课，值得我学习的地方有许多。

一、新的课程理念在课堂上得到了充分的表达。

1、重视了同学的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了同学阅读理解的技能。

2、着重培育了同学的理解技能、语感技能和思维技能。每位老师都着重培育了同学的语感技能和思维技能，都在学学习过程中，留给同学自由发言的时间，同学不明白的问题都创设思索的空间和气氛，给同学思索的机会，让同学自主探究合作学习，培育了他们的思维技能和语言的表达技能。着重了培育同学运用语言、积累语言的技能，语言训练严格扎实。

二、教学的同时，也着重了同学创新思维的培育。

1、发挥想象，说出自己的特色。在新课程的学习中，同学要做获得知识的主人，主动的参加学习，积极的思索问题。如张老师在教学《只有一个地球》时，让同学互动沟通，同学发表了不同的看法，激发了同学的学习爱好。

2、通过课外延伸来培育同学的创新意识。张老师在课的最末，着重培育了同学的创新意识。比如：张老师的《将相和》一课结束时，他给同学推举了《史记》中的其他历史典故，鼓舞他们自己去阅读，同学学得主动，学得敏捷，有独立创见，思维得到进展。

三、课堂中，鼓舞性评语的运用和积极评价的效果。

1、努力营造宽松、民主的评价氛围。教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行。因此讲课老师都留意了营造宽松、民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。

2、适时捕获同学的闪光点。每个同学都有自己的优点，讲课老师都留意适时发觉、捕获同学的闪光点进行评价，把握时机进行对话沟通评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培育同学学习的爱好和自信心。在朗读环节，有一个同学课文读的不够好，但老师并没有去批判他或放任不管，而是给他机会，评价他“一次比一次有进步”，我想这样的激励比任何的物质的嘉奖都有用，对同学来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。

通过学习，我深切地感受到了语文教学的魅力所在，，要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探究，完善自己，让自己能拥有足够的知识和技能去胜任学校语文教学。

老师公开课听课心得小结篇3

倾听了五位优秀老师实实在在的五节课，每一节课都让我有所收获。听完后更让我深刻地感受到了他们语文课堂充斥着情趣、艺术。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、老师语言有魅力。

当我听着这几位老师的课时，他们的语言亲切和气，铿锵有力，字正腔圆，正是由于他们将教学语言演绎得充斥艺术魅力，才把同学的心紧紧抓住，爱好盎然。

二、提倡“自读感悟、开放引导”的课堂

新课标中说到：同学的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是第二位的。着眼于同学自主进展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。”我想，韩淑冰老师的《虎口藏宝》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。

三、处理、把握教材的方法非常独到

五位老师对教材的处理和把握有其独到之处。如低段老师紧紧抓住关键字、词和语，步步引导同学理解课文。高段老师整体把握，紧紧抓住从易到难的一个个闯关，步步引导同学走入文本。

四、评价语言的收获

老师们评价同学的语言是那么贴切、适时、到位，我记住了这些漂亮的语言：你最聪慧，会听就是会学习;会发觉就是会学习。这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的同学感受到这样的语言。

五、将行为习惯教育贯穿课堂始终

五位老师时刻留意提示孩子孩子的坐姿、书写、规范答题方式、合理小组争论等习惯，须要时变成顺口溜，助力孩子行为习惯的养成。例如：在吕杰老师的《难忘的八个字》课堂中，在孩子们小组争论完毕，老师说：“时间到”，孩子们接：“我坐好，肩平背直，脚踩地。”促使孩子在边说边做的过程中，养成良好的习惯。

五位老师的课不但具有“灵”性，而且很扎实。我深深的体会到作为一名语文老师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自己。这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进。短短的