2023-2024学年江苏省盐城市东台市第四联盟九年级（下）月考语文试卷（3月份）（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2023-2024学年江苏省盐城市东台市第四联盟九年级（下）月考语文试卷（3月份）一、默写：本大题共1小题，共10分。1.古诗文名句填写。(1)东隅已逝，______。（王勃《滕王阁序》）

（2）______，闻者足戒。（《诗经》）(2)晴空一鹤排云上，______。（刘禹锡《秋词》）

（4）______，匹夫不可夺志也。（《论语•子罕》）(3)几处早莺争暖树，______。（白居易《钱塘湖春行》）(4)树树皆秋色，______。（王绩《野望》）(5)王湾《次北固山下》表达诗人在异地他乡浓烈思乡之情的诗句是“______，______”(6)班级拟出一期以“莲文化”为主题的黑板报，你准备选取“______，______”这两句连续的古诗文来歌颂君子洁身自好的传统美德。二、现代文阅读：本大题共2小题，共30分。2.阅读回答问题。

材料一

2021年1月，豆瓣（网站名）用户“胡桃”创建了名为“文字失语者互助联盟”的豆瓣小组，她最初只是因“三分钟热度上头”而“想建一个个人玩耍”的小组，但自创建后，该小组迅速扩容，至8月1日，已有127273名“文字失语者”在这里集聚。文字失语者互助联盟

小组创建于2021-01-02组长：胡桃

【为避免删帖，请阅读组规：（本组的组规2.0版本）】

【今后组长不接受任何采访/访谈/问答，非常抱歉】

长期以来，作为倾听者和旁观者的我们，逐渐忘记了如何组织文字的逻辑，怎么清楚地运用文字表达自己的情绪和观点。

希望每一个失语者能在这里通过练习摆脱文字失语。

小组标签生活逻辑互动ㅤㅤ在“文字失语者互助联盟”成立之前，已有人关注到此种现象：2019年，《中国青年报》社会调查中心对2002名受访者进行的一项调查显示：76.5%的受访者感觉自己的语言越来越贫乏。受访者认为语言贫乏的表现是基本不会说诗句（61.9%）和不会用复杂的修辞手法（57.6%）。而相较于“引用诗句、运用复杂修辞”，文字失语者失去的能力更为基础，正如文字失语者互助联盟组长胡桃建组时的表述。“文字失语者互助联盟”中，很多组员都想找到一种不那么千篇一律的表达方式。与生理性病变引起的失语症不同，文字失语者所经历的“失语”，更像是一种社会病。

材料二

事实上，“文字失语者”们失语与网络时代巨量的信息冲击不无关系。智能终端使信息传播的速度大大加快，刷短视频、连续刷剧、网购、网游……每天早晨睁开眼，人们就沉浸在湍急的信息流中，可以静下心来思考和表达的时间被极大地挤压。人们正逐渐失去独立思考和表达创作的能力。

不仅如此，随着社交网络普及，在信息交流过程中，语言的替代选择越来越多：网络用语、视频、图片、表情包……譬如“yyds”“kdl”“886”等网络用语，仅通过简单的字母、数字组合，就可以高效率地表达意思。

网络用语表达还会带来很好的“社交效果”，即拉近交流双方的距离。事实上，在不同类型领域和群体中，会流行不同的网络用语。例如以动漫为主题的虚拟社区里，“LOLI”（动画漫画中可爱的小女生形象）是一个常见用语，但是对于不懂动漫的人来说理解便非常困难。

某种程度上，这造成了网络用语的区域性，即当你说出某一特定的网络用语时会被该群体更好地接纳，在群体中的归属依赖感得以加强。但这也意味着部分群体并不能了解其含义。中山大学黄晓斌教授在《网络用语对信息交流的影响》一文中指出了网络用语的不适用情境：信息接收方，尤其是那些不经常使用互联网的人和虚拟社区的新来者未必能理解形形色色网络用语的含义，有时候甚至会产生歧义，结果导致了信息传输的失真和交流的障碍。

当使用同质化的符号变成习惯，而网络用语等符号又面临失效，想要进行复杂的表达就变得有难度了，这与提笔忘字的道理类似。（选自《“文字失语”正在杀死表达欲》作者徐晨，《大众日报》2021.04.25）材料三

书籍的载体、阅读形式的变化导致了思维的变化。如今，人们习惯于写一百多字的微博，养成这个习惯后很难改变——能够写几句俏皮话，却写不出一篇完整的文章。我们今天过多地强调知识的广度，很少强调思维的深度。还有一个变化，就是记忆力的衰退。如今，我们把记忆力交给了电脑，把所有的知识交给了数据库。阅读被检索取代是一个很可怕的问题。全世界的图书都在一个“云”里，将来稀缺的是独立思考能力和批判精神——不依附于前人、今人，不盲从于社会。

知识变得唾手可得之后，读书原有的三个功能——阅读、求知、修养，都受到影响。读书最关键的功能并非求知，而是提升自我修养。我们以前读书，求知和自我的修养是同步的。现在求知这个层面被检索取代，只要知道一个书名或人名，检索就行了，而且现在的阅读更强调娱乐功能。原来苦苦追寻、上下求索的状态消失之后，知识有了，但修养没有了。（节选自《当知识变得唾手可得》作者：北京大学中文系教授陈平原）材料四

人类的历史有很多的精神丰碑，要达到或者超越那些精神高峰，阅读和思考是唯一的途径。只有通过阅读，通过与孔子、孟子等先贤达人的对话，才能达到他们那个时代的精神高度；只有通过阅读，通过和文艺复兴时期的大师们交流，才能达到他们那个时代的思想境界。人类精神的阶梯就这样随着重复阅读不断延伸。

我推崇书籍阅读而不是网络阅读。人类最伟大的思想在书里。人类的理解，特别是人类理性的洞察力，通过网络很难获得，智慧的内容在网络上更是凤毛麟角。对人类思想的进化而言，对个人思想的发展而言，从信息到知识到智慧，就像一个金字塔，它是精神与智力逐步升级发展的过程。唯有通过书籍阅读，我们每一个人的智慧才能一步步地通往精神的“金字塔”之巅。将每一个人的智慧汇总起来，才能体现我们这个时代的精神高度。

（节选自朱永新《一个人的精神发育史就是他的阅读史》）(1)选出下列表述与材料最相符的一项______

A.“文字失语者互助联盟”创立的初衷是保护文字失语者的自尊心。

B.文字失语者的“失语”是生理性病变引起的，但更像是一种社会病。

C.在网络上难以获得人类理性的洞察力，也很少能看到智慧的内容。

D.知识的唾手可得影响了读书的三个功能——阅读、求知、修养，尤其是求知。(2)结合材料【二】【三】【四】，分析“文字失语者”失语的原因可能有哪些？(3)“百日誓师”后，小振同学向大家发布了一条求助信息。请你根据他的情况，运用本文所给信息，帮他解决问题。小振2023-3-819：55：30

登上穹窿山顶后，面对美景，我很想抒发自己的满腹豪情。可是，脱口而出的却只是“哇”“好赞”“yyds”。我平时该怎样做才能更好地表达呢？你的建议是：______3.阅读下面的选文，完成问题。笔缘

丁立梅①做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。

②我是被他店里的古朴吸引住的。

③店门口，青花蓝布之上，悬一支特大号的毛笔。笔杆是用青花瓷做的。谁舍得用这笔来写字啊，得收着藏着才是。

④这是边陲古镇。一街的鼎沸之中，它仿佛一座小岛，安静得不像话。

⑤我也才从那大红大绿的热闹中走过来。看见这店，身旁的大红大绿全都走远了，喧闹声响也都走远了，人自觉静了。

⑥怎么能不静？看他，静静的一个人，像支悬在墙上的狼毫①。白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地捡。他每捡一根，都要对着光亮处仔细看一下，分辨出毛的成色、锋颖、粗细、直顺等等。复低头，再捡。这样的动作，他不厌其烦地做，一做十五年。

⑦店堂狭窄，只容一人过。两边墙壁上，悬着字画。笔架上，各色各样的毛笔，或插着，或悬着，或躺着。有长有短，有粗有细，总有成百上千支吧。这些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出来，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛，再结扎成毫。他说，做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得。

⑧从前他不是做笔的。他父亲是，他父亲的父亲也是，算是祖传了。父亲做笔，名声很大，方圆几百里，都叫得响。有个顶有名的书法家，专程跑上几百里，去买他父亲做的笔，一买几十年。书法家说，不是他父亲做的笔，那字，就不成字了，总也写不出那种味道来。

⑨父亲临终前，难咽气，说断了祖宗手艺。他当时在一家机械厂任职，还是个副厂长呢，多少人羡慕着啊。可是，为了让父亲能闭上眼睛上路，他选择了辞职，拿起镊子和牛角梳。

⑩这一做，就放不下了。说是热爱，莫若说是习惯了吧。每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。这种感情，不能笼统地说成执着或是热爱。它是什么呢？就好比你饿了要吃饭，你渴了要喝水，你打个喷嚏会流眼泪，就这样自然而然的。哎呀，说不清啦，最后他这么说。

⑪他辗转过不少地方，带着他的手艺。“我这卖的不是笔，卖的是懂得。”他说。现在，能静下心来写字画画的人少，懂得欣赏这种手工艺的行家，更少了。他来到这边陲小镇，一年四季观光客不少，也总能碰上一两个懂笔的知己。所以，他住了下来。有个安徽的书法家，问他订制了十万块钱一支的羊毫②。那得在上万只羊身上，挑出顶级中的顶级的毛，没有任何杂质，长短色泽粗细都一样。他为做这支羊毫，花费了半年时间。

⑫遇到懂它的人，值！他笑了。房租却越来越贵，原来的店铺有两大间呢，宽敞明亮的，好着呢。现在只剩下这么一小间了，他说。

⑬他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的。做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。

⑭他姓章，叫章京平，江西人。他在他做的每支笔上，都刻上了他的名字。

⑮我不懂笔。但我还是问他买了两支，八十块钱一支。笔杆上，镶了一圈青花瓷，很典雅。我带回来，插在书房的笔筒中。外面的桂花或是梅花，开得正好的时候，我会掐一两枝回家，和这两支毛笔插在一起。（选自《风会记得一朵花的香》，有删改）【注】①狼毫：笔头是用黄鼠狼尾巴上的毛制成的。②羊毫：笔头是用山羊毛制成的。(1)下面对文章相关内容的理解和艺术特色的分析，不正确的一项是______

A.作者用边陲古镇里小店“安静得不像话”，来衬托章京平“耐得住性子，耐得住寂寞”。

B.文中第⑬段用插叙的手法，使故事内容丰富，情节富有变化，人物形象更饱满。

C.房租越来越贵，章京平为自己只剩下一小间的店铺，赚不到钱而愤愤不平。

D.文章的最后段既与标题“笔缘”相照应，又深化了中心，表达了我对章京平的敬佩。(2)请依据文章内容，在下面的横线上填写合适的语句。

我进店攀谈，章京平介绍做笔工序。→父亲临终嘱托，①章京平______。→书法家订购羊毫，②章京平______。→孩子对做笔没有兴趣，章京平苦心劝说。→我不懂笔，仍购买两只典雅的毛笔。(3)请任选下列一个句子品析表达效果。

①白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地捡。（从人物描写方法的角度）

②每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。（从词性的角度）(4)第⑪段说：“我这卖的不是笔，卖的是懂得。”请结合文章内容谈谈你的理解。(5)联系文章内容，说说你从中获得怎样的启示或感悟。三、文言文阅读：本大题共1小题，共24分。4.阅读下面两篇诗文，完成后面题目。

[甲]答黄鲁直①苏轼轼顿首再拜鲁直教授长官足下。轼始见足下诗文于孙莘老②之坐上，耸然异之，以为非今世之人也。莘老言：“此人人知之者尚少子可为称扬其名。”轼笑曰：“此人，如精金美玉，不即③人而人即之，将逃名而不可得，何以我称扬为？”然观其文以求其为人，必轻外物而自重者，今之君子④莫能用也。其后过李公择于济南，则见足下之诗文愈多，而得其为人益详，意其超逸绝尘，独立万物之表，驭风骑气，以与造物者游，非独今世之君子所不能用，虽如轼之放浪自弃，与世阔疏⑤者，亦莫得而友也。今者辱⑥书词累幅，执礼恭甚，如见所畏者，何哉？轼方以此求交于足下，而惧其不可得，岂意得此于足下乎？喜愧之怀，殆不可胜。然自入夏以来，家人辈更卧病，忽忽至今，裁答甚缓，想未深讶也。《古风》二首，托物引类，真得古诗人之风，而轼非其人也。聊复次韵，以为一笑。秋暑，不审起居何如？未由会见，万万以时自重。（选自《苏轼文集》）【注释】①元丰元年初，北京国子监教授黄鲁直致信被贬徐州的苏轼，并附《古风》二首。苏轼次韵奉和，并回了这封信。黄鲁直，即黄庭坚。②〔孙莘老〕苏轼的朋友。下文的李公择，也是。③〔即〕靠近，这里是结交的意思。④〔君子〕指当时的权贵。⑤〔阔疏〕疏远。⑥〔辱〕谦辞，意思是使对方受屈辱了。

[乙]古风二首上苏子瞻（其一）①黄鲁直江梅有佳实，托根桃李②场。桃李终不言，朝露借恩光。孤芳忌皎洁③，冰雪空自香。古来和鼎实，此物升庙廊④。岁月坐成晚，烟雨青已黄。得升桃李盘，以远初见尝。终然不可口，掷置官道旁。但使本根在，弃捐果何伤。（选自《黄庭坚诗集注》）【注释】①这是[甲]文所述《古风》二首之一。②〔桃李〕喻指当时的权贵。下文“桃李终不言”，意思是苏轼受到当时权贵的嫉恨、排斥。③〔孤芳忌皎洁〕孤芳因皎洁而受到妒忌。④〔古来和鼎实，此物升庙廊〕梅子自古为有用之材，用以喻人，指人才应该成为国之栋梁。(1)解释下列加点字词。

A耸然异之______

B殆不可胜______

C而得其为人益详______

D不审起居何如______(2)用“/”给文中画波浪线部分断句。（限断2处）

此人人知之者尚少子可为称扬其名(3)[甲]文中说“然观其文以求其为人，必轻外物而自重者”，[乙]诗中哪两句最能体现黄鲁直“轻外物而自重”？(4)用现代汉语翻译下列句子。

①此人，如精金美玉，不即人而人即之，将逃名而不可得，何以我称扬为？

②然观其文以求其为人，必轻外物而自重者。(5)苏轼在[甲]文中说“喜愧之怀，殆不可胜”，请说说他“喜愧”的原因。(6)请从A、B两项中任选一项，根据拼音写出一个能用来评价苏轼的字，并结合[甲][乙]两文或苏轼的其它诗文加以解说。

Azhēn______

Bchún______(7)苏轼在《自评文》中讲到他的文章“行于所当行”，其实做事也是如此，要行在“当行”。下列名著中人物的“获取”行为是否“当行”？请任选一项，做出你的分析。

A孙悟空从龙宫取走如意金箍棒（《西游记》）

B祥子从军营牵走骆驼（《骆驼祥子》）四、作文：本大题共1小题，共60分。5.阅读下面材料，按要求作文。

生活中经常有这样的情景：见面时，老师一声“同学，你好！”的问候；百米冲刺时，同学们“加油！加油！”的呐喊；餐桌上，饭菜喷香可口；台灯下，纸笔沙沙作声；枝头上，嫩绿的新芽；田野间，金黄的麦浪……这些平常真实的点点滴滴，也许我们不曾深思，其实往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。

上面的材料引发了你怎样的联想、感触和思考？结合你的经历和体验，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

要求：①文体自选（诗歌除外）。②内容充实具体。③书写规范、工整，卷面整洁。④不少于600字。⑤文中如果出现真实的姓名、校名、地名，请以“XX”代替。五、其他：本大题共1小题，共8分。6.根据语境完成题目。

湖水清冽，状似天境，静如美玉。鸟类煽动着蝉翼搬的翅膀，在大纵湖划下错杂交织的娟秀弧线。澄碧的水面上，鸟儿们在你追我赶。那景致，纵是最xián_____熟的画笔也难以描绘，最美丽的镜头也难以定格。在大纵湖，我的身心从未如此①_____。大纵湖的一树一水，一花一草，都如袅袅_____升腾而来的禅意，润泽着我，柔抚着我。我甚至能听到时间行走的步履_____声。在暖阳一深一浅的呼吸中，我屏气凝息，把大纵湖的一切都记存心间。

我脚步轻轻，在湖畔，吸shǔn____着来自身边气息的清新。像一位衣衫翩翩的歌者，举杯邀景神色悠闲。

我不禁艳羡这里的每一株草，每一棵树，艳羡它们能终日与大纵湖相伴，守着岁月看日升日落，看月圆月缺，看每一只飘飞的蝴蝶②_____。(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。(2)给文中标号为①②的横线处选择合适的词语。宁静安静展翅高飞翩翩起舞(3)文中画线句子有语病，请写出正确的句子。(4)找出与“湖水清冽”在短语结构上相同的一项是______

A.错杂交织

B.屏气凝息

C.守着岁月

D.神色悠闲

答案和解析1.【答案】【小题1】桑榆非晚,言者无罪【小题2】便引诗情到碧霄,三军可夺帅也【小题3】谁家新燕啄春泥【小题4】山山唯落晖【小题5】乡书何处达,归雁洛阳边【小题6】出淤泥而不染,濯清涟而不妖【解析】答案：

（1）桑榆非晚（重点字：桑）

（2）言者无罪

（3）便引诗情到碧霄（重点字：霄）

（4）三军可夺帅也

（5）谁家新燕啄春泥

（6）山山唯落晖（重点字：晖）

（7）乡书何处达

归雁洛阳边

（8）出淤泥而不染

濯清涟而不妖（重点字：濯）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。在平时的学习中，要做好积累，根据提示的上下句写出相应的句子，注意默写时不要出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题1】D【小题2】①阅读古诗文，多读书，多看报，积累语言；②成写日记的好习惯；③勤练笔，平时读书注意勾画、积累优美的句子。【小题3】【解析】（1）根据材料内容，结合选项来分析。

A.有误，根据“她最初只是因'三分钟热度上头’而想建一个个人玩耍’的小组”可知，“保护文字失语者的自尊心”说法错误；

B.有误，根据“长期以来，作为倾听者和旁观者的我们，逐渐忘记了如何组织文字的逻辑，怎么清楚地运用文字表达自己的情绪和观点”“受访者认为语言贫之的表现是基本不会说诗句（61.9%）和不会用复杂的修辞手法（57.6%）”可知，“指不会使用大量的诗句和复杂的修辞手法”说法错误；

C.有误，“网络上难以获得人类理性的洞察力，也很少能看到智慧的内容”与文无据，相反的文中例举了很多网络优点；

D.正确。

故选：D。

（2）根据“长期以来，作为倾听者和旁观者的我们……”可以概括出：不主动准确地表达自己，更多时候只是在倾听和旁观；根据“76.5%的受访者感觉自己的语言越来越贫乏。受访者认为语言贫乏的表现是基本不会说诗句（61.9%）和不会用复杂的修辞手法（57.6%）”“失语者互助联盟成员在组内的互动和对自身处境的描述”可以概括出：大量滥用语义广泛的网络语言，而不经过自己的思考加工；根据“相对于期刊杂志而言，书籍的承载信息的量更大，对信息的处理更有深度，而这就会让读者去调动思维，尝试和书籍、外部世界建立联系……”可以概括出：沉浸式缓慢地阅读书籍的时间太少，尤其是阅读整本书的时间太少；根据“每天睁开眼睛，看电视、上网或者上街，都会被塞入一大推广告……”可以概括出：大量时间都花费在浏览小视频、朋友圈等娱乐性文字上；根据“天大家已经不再背书，而是在查书了……”可以概括出：用检索和百度搜索功能代替了自己的思考琢磨；根据“人们习惯于写一百多字的微博，养成这个习惯后很难改变——能够写几句俏皮话，却写不出一篇完整的文章”可以概括出：没有坚持长篇的有质量的输出，例如完整地一次讲话，或者写一篇完整的文章等。

（3）根据面对美景不能更好表达这一问题，我们可以大量阅读古诗文，多读书，多看报，积累语言；养成写日记的好习惯；勤练笔，平时读书注意勾画、积累优美的句子。

答案：

（1）D

（2）①不主动准确地表达自己，更多时候只是在倾听和旁观；②大量滥用语义广泛的网络语言，而不经过自己的思考加工；③沉浸式缓慢地阅读书籍的时间太少，尤其是阅读整本书的时间太少；④大量时间都花费在浏览小视频、朋友圈等娱乐性文字上；⑤用检索和百度搜索功能代替了自己的思考琢磨；⑥没有坚持长篇的有质量的输出，例如完整地一次讲话，或者写一篇完整的文章等。

（3）①阅读古诗文，多读书，多看报，积累语言；②成写日记的好习惯；③勤练笔，平时读书注意勾画、积累优美的句子。

材料一主要讲文字失语者所经历的“失语”，更像是一种社会病，越来越普遍，并引起大家的关注；材料二主要讲了造成“文字失语”的原因；材料三讲当知识变得唾手可得，人们苦苦追寻、上下求索的状态消失，知识有了，但修养没有了；材料四主要讲了一个人的精神发育史就是他的阅读史，提倡阅读。第一题考查信息的筛选与比对能力，第二题考查信息的筛选与概括能力，第三题考查材料内容的理解与阅读观点的表达能力。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。3.【答案】【小题1】C【小题2】选择辞职，继承家业【小题3】精挑羊毛，制作羊毫【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查文章内容理解分析。

ABD.正确；

C.有误，结合“他为做这支羊毫，花费了半年时间。遇到懂它的人，值！他笑了”分析，选项“经济效益受损而深深地惋惜无奈”错误。

故选：C。

（2）本题考查文章内容梳理。结合“可是，为了让父亲能闭上眼睛上路，他选择了辞职，拿起镊子和牛角梳”，①概括为：章京平选择辞职，继承家业；结合“那得在上万只羊身上，挑出顶级中的顶级的毛，没有任何杂质，长短色泽粗细都一样。他为做这支羊毫，花费了半年时间”，②概括为：章京平精挑羊毛，制作羊毫。

（3）本题考查词句赏析。

①“白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽”运用外貌描写，“安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地捡”运用动作描写，生动细致地写出了章京平工作时的一丝不苟，结合“做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞”分析，体现章京平能耐得住性子、耐得住寂寞。

②结合“这一做，就放不下了。说是热爱，莫若说是习惯了吧”分析，“总要”“都”写出了他每天早上醒来摸摸镊子和牛角梳，数遍室内所有的笔，这已经成为一种生活习惯，表现出他对做毛笔的热爱。

（4）本题考查文章内容理解。结合“现在，能静下心来写字画画的人少，懂得欣赏这种手工艺的行家，更少了。他来到这边陲小镇，一年四季观光客不少，也总能碰上一两个懂笔的知己”分析，购毛笔人与卖毛笔人心灵相通、志趣相同，懂得欣赏这种手工艺，他们是知己，都喜欢毛笔的古朴典雅、精致，热爱书法和中国传统文化。

（5）本题考查阅读启示。这是一道开放性试题，答案不唯一。章京平精挑羊毛，制作羊毫，表现了他热爱毛笔，热爱自己的事业；结合“做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞”分析，制作毛笔要耐得住性子，耐得住寂寞，要专注而执着。可以围绕这些内容谈自己的感悟。

答案：

（1）C

（2）①选择辞职，继承家业；②精挑羊毛，制作羊毫

（3）①运用外貌描写和动作描写，生动细致地写出了章京平工作时的认真、细致，体现章京平能耐得住性子、耐得住寂寞。

②“总要”一词写出了他每天早上醒来摸揽镊子、数遍毛笔的行为已经成为一种生活习惯，表现出他对做毛笔的热爱。

（4）购毛笔人与卖毛笔人心灵相通、志趣相同——他们不仅注重毛笔的书写功能，更是把毛笔看作一件艺术珍品，喜欢毛笔的古朴典雅，热爱书法和中国传统文化。

（5）示例：本文通过写章京平为了传统手艺的传承毅然放弃自己原本的事业，甘愿在边陲小镇扎根，制作毛笔的事，赞扬了他的孝顺、执着以及表现出来的工匠精神。文章启示我们重视传统文化，弘扬与发展传统文化；要敬畏、热爱自己所从事的事业，要专注而执着；要耐得住性子，耐得住寂寞，不急不躁，静下心来做一件事。

本文通过写章京平为了传统手艺的传承毅然放弃自己原本的事业，甘愿在边陲小镇扎根，制作毛笔的事，赞扬了他的孝顺、执着以及表现出来的工匠精神，表达了作者对他热爱制笔、专注制笔、淡泊名利的敬佩。

阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。4.【答案】【小题1】对……感到惊异【小题2】尽【小题3】更加【小题4】详知【小题5】真苏轼是个真性情的人，他真实、真挚、真诚。当读到黄庭坚给他写的《古风》二首时，“喜愧”之情真诚流露。苏轼还解释了回信迟缓的原因，这也是待人之诚。【小题6】纯苏轼是个心地纯净的人，他不因被贬而改变本心。黄庭坚在《古风》二首中赞他有江梅之品，冰雪之质。《记承天寺夜游》中苏轼笔下的景空明澄澈，恰如其人【小题7】【解析】（1）本题考查文言实词。

A.句意：当时不觉耸肩惊讶。异：对……感到惊讶。

B.句意：不禁有些惭愧。胜：尽。

C.句意：对您的为人有了更加详尽地了解。益：更加。

D.句意：不知道您的生活如何？审：详知。

（2）本题考查文言断句。句意：这个人，了解他的人还不多，你可以给他宣扬一下。“此人”是说话的对象，后应断开；“人知之者尚少”“子可为称扬其名”是两个独立的主谓句，中间应断开。故断句为：此人/人知之者尚少/子可为称扬其名。

（3）本题考查文言文内容的理解。根据[乙]文“但使本根在，弃捐果何伤”可知，句意是只要它的本根还在，果实被弃又何妨。表现了黄庭坚看轻身外之物，注重自身品德的品质，体现了“轻外物而自重”。

（4）本题考查文言翻译。

①重点词：即，接近；名，声名；以，用。句意：个人，必定如纯金美玉一般，（他）不接近别人，别人也会主动接近他，想要（将要）逃避声名都不能够，哪里用我去称赞宣扬呢？

②重点词：文，文章；重，注重。句意：但看他的文章来揣度他的为人，必定是看轻身外之物，注重自身品德的人。

（5）本题考查对文言文内容的理解。根据[甲]文“轼始见足下诗文于孙莘老之坐上，耸然异之，以为非今世之人也”可知，写苏轼早先读黄鲁直诗文，就想与他交往；根据[甲]文“今者辱书词累幅，执礼恭甚，如见所畏者，何哉？轼方以此求交于足下，而惧其不可得，岂意得此于足下乎”可知，写苏轼一直想和黄鲁直教授书信来往，但怕唐突，结果却收到黄鲁直教授来信，所以喜不自胜的同时让苏轼觉得很惭愧。

（6）本题考查分析人物形象。

A.真（zhēn）。根据[甲]文“轼始见足下诗文于孙莘老之坐上，耸然异之，以为非今世之人也”“意其超逸绝尘，独立万物之表，驭风骑气，以与造物者游，非独今世之君子所不能用”可知，是苏轼欣赏与敬重黄庭坚的真情流露，根据甲文“今者辱书词累幅，执礼恭甚，如见所畏者，何哉？轼方以此求交于足下，而惧其不可得，岂意得此于足下乎？喜愧之怀，殆不可胜”可知，写苏轼当读到黄庭坚给他写的《古风》二首时，“喜愧”之情真诚流露。可见苏轼之真实、真挚、真诚。因此，可用“真”字评价苏轼。

B.纯（chún）。根据[乙]文“江梅有佳实，托根桃李场”可知，意思是江梅长有美好的果实，生长在桃李滋生的场地。根据[乙]文“孤芳忌皎洁，冰雪空自看”可知，意思是高洁的江梅孤芳自赏，容易招致妒忌，它默默在冰雪中散发清香。黄庭坚以“江梅”喻苏轼，赞他有江梅之品，冰雪之质。结合《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”所写的空明澄澈的月夜之景，可知，可用“纯”字评价苏轼。

（7）本题考查理解名著。“行于所当行”意思是在该走的时候走，即所做之事是合理的。

AB两种行为认为“当行”或“不当行”皆可，结合原著分析。

孙悟空从龙官取走金箍棒，如果认为当行，可从孙悟空是为了守护花果山，保护众猴的目的和他诚恳告求的方式以及孙悟空用金箍棒降妖除魔、保护师父西天取经的结果分析。如果认为不当行，可从金箍棒是大禹治水时插下的定海神针以及老龙王是在违背真实意思的情况下将如意金箍棒赠予了孙悟空的情节分析。

祥子从军营牵走骆驼，如果认为当行，理由可为：1.骆驼并非军营之物；2.他和他的洋车、衣服都被大兵抢走了，而后来他为了不被饿死也想逃走，恰逢赶上军营混乱，考虑自己的洋车损失才牵走了骆驼；3.他等了很久，始终无人来拉骆驼。如果认为不当行，理由可为：虽然是为了弥补自己的损失，但是骆驼毕竟不属于自己，这是一种自私自利的行为。

答案：

（1）①对……感到惊异；②尽；③更加；④详知

（2）此人/人知之者尚少/子可为称扬其名

（3）但使本根在，弃捐果何伤

（4）①这个人，必定如纯金美玉一般，（他）不接近别人，别人也会主动接近他，想要（将要）逃避声名都不能够，哪里用我去称赞宣扬呢？

②但看他的文章来揣度他的为人，必定是看轻身外之物，注重自身品德的人。

（5）苏轼早先读黄鲁直诗文，就想与他交往，收到鲁直来信，喜不自胜。鲁直在信中对苏轼十分恭敬，苏轼觉得很惭愧。

（6）示例一：真

苏轼是个真性情的人，他真实、真挚、真诚。当读到黄庭坚给他写的《古风》二首时，“喜愧”之情真诚流露。苏轼还解释了回信迟缓的原因，这也是待人之诚

示例二：纯

苏轼是个心地纯净的人，他不因被贬而改变本心。黄庭坚在《古风》二首中赞他有江梅之品，冰雪之质。《记承天寺夜游》中苏轼笔下的景空明澄澈，恰如其人

（7）示例一：孙悟空从龙官取走金箍棒当行。从目的看，孙悟空为了守护花果山，保护众猴，因没有称心的兵器才去东海龙宫告求；从获取方式看，孙悟空是以紧邻的身份告求，况且东海龙王也愿意送给他金箍棒。此后，金箍棒成了孙悟空西天取经途中降妖伏魔的工具。

示例二：孙悟空从龙宫取走金箍棒不当行。金箍棒是大禹治水时留下的宝物。孙悟空贸然去索要兵器，对龙王提供的多件兵器均不称心，还继续索要。龙王心中害怕，无奈之下送给他金箍棒。他要宝物时说会一一奉价，也没有兑现。还有，金箍棒在某种程度上也助长了他的狂傲。

示例三：祥子从军营牵走骆驼当行。祥子觉得骆驼与自己同是俘虏，因同情将其从军营牵走，一起出逃。另外，他牵走的骆驼是无主的，军营的兵们在炮声响起时逃走了，他等了很久，始终无人来拉骆驼。还有，用骆驼换的35块现洋，让他看到了买第二辆车的希望。

示例四：祥子从军营牵走骆驼不当行。祥子从军营出逃时牵走不属于自己的骆驼，以安慰自己失去车子的不平。他后来又用骆驼换了35块现洋，积攒属于自己的财产。这个行为滋生了他的利己思想。

参考译文：

[甲]苏轼这里再次叩头拜见黄鲁直教授。我第一次欣赏您的诗文，是在孙莘老家，当时不觉耸肩惊讶，认为这不是当代人能够写出来的文章。孙莘老说：“这个人，了解他的人还不多，你可以给他宣扬一下。”我笑着回答：“这人必定如纯金美玉一般，就算他不去接触别人，别人也会主动接近他，哪里用我去宣扬呢？”看他的文章来揣度他的为人，必定是看轻身外之物，注重自身品德之人，如今正直的君子没有不被争相起用的。这以后我与李公择在济南相会，见到了更多您的诗文，对您的为人有了更加详尽的了解，知道您风度超然脱俗，与众不同，且品格超拔，不受世俗的羁绊，不是得不到当今君子的赏识，也不像我这样放浪形影，与世俗格格不入，交不到好的朋友，今日看到您的书信，礼数甚是恭敬，态度极是谦卑，好像是见到了一个让您害怕的人，这又何必呢？我一直想以书信与您结交，却害怕唐突，不料得到您的书信，欣喜之余不禁有些惭愧，只因自从入夏以来，家人不断有人生病卧床，断断续续直到如今，所以回信很是缓慢，希望您不要介意。您寄来的《古风》两首诗，以物寄托深意，真是具备古代诗人的风格，而我并不是您所推崇备至的人。我也作了次韵诗寄给您，见笑见笑。秋天的暑气还很重，不知您的生活如何？没有机会见面，希望您保重身体，善自珍重。

[乙]江梅长有美好的果实，生长在桃李滋生的场地。桃李始终不肯说它的好话，江梅只凭着朝露的恩光成长。高洁的江梅孤芳自赏，容易招致妒忌，它默默在冰雪中散发清香。古来调制羹要靠梅子，它本应进入高高的朝堂。可惜岁月空度，为时已晚，在烟雨中梅子已由青变黄。梅子跟桃李同置盘中，因它来自远方而被人品尝。但它实在不那么可口，终于被抛掷在官道一旁。但是只要它的本根还在，果实被弃又何妨。

文言文翻译“六字诀”：

1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；

2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；

3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；

4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；

5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；

6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。5.【答案】点滴经历中的生活美好

还有半年多就要毕业了。自进入初中以来，我经历了许多平凡的日子，但是我从中发现了许多关于生活的真谛和美好。

记得有一次，我在学校参加了一次团队拓展活动。我们需要在规定时间内完成一系列的任务，而其中有一项任务是需要我们在一条长长的绳子上互相搀扶着走过去。刚开始，我很紧张，生怕自己会摔倒。但是，当我和队友们搀扶着向前走的时候，我发现我们的团队变得更加紧密了，我们能够相互依靠，相互扶持。这让我深刻地体会到，生活中不是每个人都能独自完成所有的事情，我们需要相互帮助和支持，才能够取得更好的成绩。

除了团队拓展活动，我还经常在学校的操场上打篮球。每次打球的时候，我总是充满激