2023年人教版高中历史必修中外历史纲要(上)第二单元质量检测试卷及答案

第二单元质量检测

满分：100分考试时间：90分钟

一'选择题（本大题共16个小题，每小题3分，共48分）

1.（2023・湖北期末）西晋初年，为了利用宗室拱卫皇权，分封了许多同姓王；设置辖区广

大的都督区，由同姓王担任都督，掌握军队，镇守地方，称“宗王出镇”。这些措施的影响是

（C）

A.阻碍行省制的推行B.消除了民族间冲突

C.导致了剧烈的战乱D.保障了晋长治久安

［解析］从材料可以看出，西晋大量分封同姓王，同姓王担当政治、军事、地方等重要的

官位，带来的后果是剧烈的战乱，比如西晋的“八王之乱”，C项正确；当时郡县制并没有废

除，暂时的分封没有阻碍郡县制的推行，排除A项；西晋的政治安排只是体现宗室内部的关

系，与民族交融没有直接联系，排除B项；这种做法不利于西晋的统治，排除D项。故选C

项。

2.（2023・安徽联考）曹操是一位文韬武略的豪杰，上马能征善战，下马则“横槊赋诗”。

他战袁绍，征乌桓，统一了中国北方，并“挟天子以令诸侯”，完全有能力和条件取代汉帝以

自立，但曹操却甘愿做了一辈子汉朝宰相。这说明曹操的行政之道（B）

A.以道家无为思想为信条

B.深受封建正统观念影响

C.以实现国家统一为目标

D.缺乏建立新王朝的条件

［解析］据材料可知，曹操完全有能力和条件夺取汉朝王位，另立王朝，但他始终以汉朝

宰相自居，这说明曹操受封建正统观念、宗法思想影响深厚，B项正确；曹操作为宰相，积极

有为，排除A项；曹操以实现国家统一为目标与其是否称帝没有关系，排除C项；题干认为

曹操完全有能力和条件代汉自立，排除D项。故选B项。

3.（2023•浙江湖州）魏晋时期，高品第的士族很乐于就任地望清美、品秩较低、升迁较易

的秘书郎、著作郎、黄门侍郎、散骑侍郎等官职，而此类官职寒门不可企及。这从本质上说明

（D）

A.士族把控政权能力强化

B.新兴地主获得认可

C.魏晋社会阶层已经固化

D.门阀政治逐步形成

［解析］材料“高品第的士族很乐于就任地望清美、品秩较低、升迁较易的秘书郎、著作

郎、黄门侍郎、散骑侍郎等官职，而此类官职寒门不可企及”体现的是魏晋时期世家大族对政

权的垄断，说明门阀政治逐渐形成，D项正确；材料与士族把持政权能力强化无关，排除A

项；材料体现的是门阀地主的势力，排除B项；“固化”的说法过于绝对，排除C项。故选

D项。

4.（2023.辽宁沈阳）魏晋南北朝时期，后赵石勒设“君子营”,礼遇“衣冠华族”，重用

汉儒张宾等，“朝会常以天子礼乐飨其群下，威仪冠冕从容可观矣。”北魏拓跋珪吸收汉族士

人，制定典章制度，按照周秦以来中原王朝的规模，建立北魏朝廷，这些做法（D）

A.致使民族矛盾基本消除

B.增强了北魏政权合法性

C.保障了社会秩序的稳定

D.促进了北方的民族交融

［解析］根据材料可知，后赵石勒重用汉儒，北魏吸收中原王朝的典章制度，这些做法有

利于促进北方的民族与文化交融，D项正确；“民族矛盾基本消除”说法错误，不符合史实，

排除A项；B项只是对材料内容部分解读，不符合材料主旨，排除B项；这些做法促进了北

方的民族交融，C项不符合材料主旨，排除C项。故选D项。

5.（2023.湖南期末）《魏书•乐志》记载：孝文帝搜求古乐，“垂心雅古，务正音声”，命

中书监高闾与太乐“详采古今，理定雅乐”。直到精通江左文化的王肃的到来，才最终为孝文

帝完成了此心愿。孝文帝上述举措旨在（D）

A.打击北方门阀士族的势力

B.以雅乐取代游牧民族俗乐

C.学习南方士族的先进文化

D.以艺术融合促进政治认同

［解析］结合所学知识可知，孝文帝搜求古乐，理定雅乐，是为了通过艺术融合，使得鲜

卑政权得到汉族和其他民族的认同，从而达到稳定政治秩序的目的，D项正确；材料不涉及打

击北方士族势力，排除A项；取代少数民族俗乐、学习南方士族文化都是对材料内容的片面

解读，不是孝文帝的真正目的，排除B、C两项。故选D项。

6.（2023・广东汕头）武则天凭借“关陇集团外之山东寒族”攫取政权，执政后久居洛阳，

“重进士词科之选举”“运输东南之财赋，以充实国防之力量”。这些举措（A）

A.促进了政治经济重心转移

B.推动了南方经济的发展

C.加强了对边疆藩镇的控制

D.提高了官员的治理能力

［解析］武则天凭借“关陇集团外之山东寒族”攫取政权，执政后久居洛阳，促进了政治

中心的东移，“重进士词科之选举“，打击了南北朝之贵族阶级，“运输东南之财赋，以充实

国防之力量”，促进国家经济重心的南移，A项正确；B项不能全面反映材料信息，排除；武

则天执政后久居洛阳，与加强对边疆藩镇的控制无关，排除C项；材料中的举措与提高官员

的治理能力无关，排除D项。故选A项。

7.（2023•广东联考）在唐代的江南地区，除广泛施用的传统豆类绿色肥种外，人粪、蚕沙

等也已作为基肥与追肥使用，甚至有农户通过圈养耕牛积累了大量厩肥。这反映出唐代江南地

区（C）

A.耕地资源得到充分开发

B.先进犁地工具得到推广

C.精耕细作农业得到发展

D.农村生态环境得到保护

［解析］材料中“施用的传统豆类绿色肥种外，人粪、蚕沙等也已作为基肥与追肥使用，

甚至有农户通过圈养耕牛积累了大量厩肥”，能够增加单位面积土地的粮食产量，这属于精耕

细作的农业生产，C项正确；材料不能体现充分开发土地资源，排除A项；江南地区的先进

犁地工具为曲辕犁，材料未体现，排除B项；材料没有体现农业生杰状况，排除D项。故选

C项。

8.（2023•山东日照）《新唐书》记载：“文宗曰：'民间修婚姻，不计官品而尚阀阅，我

家二百年天子，顾不及崔、卢耶？'"（崔、卢：唐代北方门阀士族）这说明唐代（B）

A.婚姻观念受科举制度影响

B.门阀士族仍有较大的影响力

C.皇权受地方门阀士族制约

D.科举制未成为主要选官制度

［解析］据题意可知，唐代时期民间的婚姻更重视出身门第，唐文宗慨叹皇室不如北方的

门阀士族地位，说明当时门阀士族仍然有较大的影响，B项正确；材料说明唐代的婚姻观念受

门第影响，而非科举制度的影响，排除A项；材料反映的是唐代婚姻的情况，没有体现皇权

受地方门阀士族制约，排除C项；唐代的选官制度是科举制，排除D项。故选B项。

9.（2023.四川泸州）唐朝沿用了隋朝开辟的大运河。唐高祖、唐太宗在位期间，每年从外

地通过运河输送到长安的粮食约20万石，唐玄宗天宝年间增加到250万石。这一现象说明（D）

A.经济重心南移已经完成

B.耕作技术迅速提高

C.国内统一市场开始形成

D.南北经济交流加强

［解析］根据“每年从外地通过运河输送到长安的粮食约20万石，唐玄宗天宝年间增加

到250万石”可得出大运河沟通了南北，南北方经济交流加强，D项正确；经济重心南移完成

于南宋，排除A项；材料与耕作技术无关，排除B项；“开始”的说法错误，排除C项。故

选D项。

10.（2023.陕西汉中）东汉时期，察举选官一般由地方名士主导，乡闾品评。至曹魏时，改

由朝廷政府委任的中正官进行人才品评，将私人品评发展成为官方品评。由此可见，曹魏时期

的九品中正制（D）

A.沦为世家大族入仕工具

B.以门第为品评标准

C.与东汉察举制一脉相承

D.意在加强中央集权

［解析］根据材料“曹魏时，改由朝廷政府委任的中正官进行人才品评，将私人品评发展

成为官方品评”并结合所学知识可知，曹魏时期，为了加强中央集权，减轻察举制的弊端，将

私人品评发展为官方品评，D项正确；A项材料无从体现，排除；材料没有涉及品评标准，排

除B项；材料体现的是九品中正制与察举制的不同，排除C项。故选D项。

11.（2023・吉林辽源）两汉实行地方推荐、朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至

隋唐演变为自由投考、差额录用的科举制，科举制更有利于（C）

A.选拔最优秀的官吏

B.鉴别官员道德水平

C.促进社会身份流动

D.排除世家子弟入仕

［解析］根据题干，两汉时期实行地方推荐、朝廷考试的察举制，到隋唐时期演变为自由

投考、差额录用的科举制，使得不具备贵族身份的人进入官僚体系之中，加速了社会阶层的流

动，C项正确；A项表述过于绝对，排除；察举制推举的标准是孝廉，科举制的标准是才学，

察举制更能鉴别官员的道德水平，排除B项；科举制下世家子弟和非世家子弟都可以参加考

试，科举制并不能排除世家子弟入仕，排除D项。故选C项。

12.（2023.云南昆明）唐初，宰相在政事堂共同商讨国家大事，午后回本省处理本职工作。

唐玄宗时期，宰相基本专职化，“不归本司”。这种变化有助于（A）

A.加强宰相行政职能

B.提高宰相参与决策功能

C.防止地方藩镇割据

D.削弱中央政府六部职权

［解析］据题意可知，唐朝的宰相逐渐专职化，集中精力处理行政事务，这就加强了宰相

的行政职能，A项正确；宰相逐渐专职化，和提高宰相参与决策的功能没有关系，不一定能够

提高宰相参与决策的功能，排除B项；这一变化是在藩镇割据以前出现，并不是为防止藩镇

割据而实行的，排除C项；宰相专职化并不是在削弱六部的职权，排除D项。故选A项。

13.（2023・江苏统考）隋文帝时，朝廷在门下省之下设殿内局分管皇家事务。隋炀帝时将殿

内局扩大为殿内省，独立于门下省之外，自此，门下省成为纯粹的政府机关，为国家服务。此

举（B）

A.强化了皇帝的独尊地位

B.体现了国家治理的专业化倾向

C.推进了国家的廉政建设

D.提高了隋政府部门的办事效率

［解析］据题意可知，隋朝时期，门下省从分管皇家事务演变为纯粹的政府机关，为国家

服务，反映了国家治理向专业化方向发展的趋势，B项正确；门下省由分管皇家事务变为纯粹

的政府机关，不能体现强化了皇帝的独尊地位，和国家的廉政建设无关，排除A、C两项；仅

根据门下省一个部门职能的变化无法说明隋朝政府部门的办事效率提高，排除D项。故选B

项。

14.（2023•江苏连云港）唐初实行租庸调制，以成年男子数量为征收依据。唐中后期推行两

税法，以拥有土地的数量和质量为依据，确定征收户税的等级；同时，以国家财政支出确定赋

税总额。这些变革（B）

A.统一了全国的税额

B.适应了土地变化的现状

C.减轻了百姓的负担

D.保证了农民的生产时间

［解析］根据材料''唐初以成年男子数量为征收依据”“唐中后期以拥有土地的数量和

质量为依据，确定征收户税的等级”并结合所学知识可知，唐朝建国以后，土地兼并在逐步发

展，失去土地而逃亡的农民增多，政府往往责成邻保代纳租庸调，结果迫使更多的农民逃亡，

租庸调制的维持越来越困难，为了保障政府的财政收入，唐中叶后，统治者推行两税法，征收

依据向土地、财产转变，税种日益简化，适应了土地变化的现状，B项正确；A、C、D三项

均与题干材料侧重点不符。故选B项。

15.（2023•四川成都）敦煌莫高窟中有从北朝到晚唐五代的壁画。北朝壁画以画佛本生、佛

传故事为主，画面充满阴森凄厉、悲惨痛苦的景象。唐代壁画主要画各种经变（指描绘佛经内

容或佛传故事的绘画），整个画面洋溢着热闹欢乐、生气勃勃的气氛。这表明（C）

A.唐统治者奉行三教并行政策

B.儒学的正统地位受到挑战

C.绘画是特定时代风貌的反映

D.唐代宗教画生活气息浓厚

［解析］根据材料“北朝壁画以画佛本生、佛传故事为主，画面充满阴森凄厉、悲惨痛苦

的景象”“整个画面洋溢着热闹欢乐、生气勃勃的气氛”和所学知识可知，不同朝代壁画的风

格各不相同，主要与时代背景相关，C项正确；材料没有体现唐朝统治者对待佛教的政策，得

不出奉行三教并行政策，排除A项；魏晋时期，儒学正统地位受到挑战，排除B项；材料没

有体现唐代宗教画生活气息浓厚，排除D项。故选C项。

16.（2023・广西玉林）唐朝医学家孙思邈在《大医精诚》中说：若有疾厄来求救者，不得问

其贵贱贫富……见彼苦恼，若己有之，深心凄怆。这体现了孙思邈（A）

A.浸润儒家文化B.拥有高超医术

C.强调理性精神D.注重临床实践

［解析］根据材料“若有疾厄来求救者，不得问其贵贱贫富……见彼苦恼，若己有之，深

心凄怆”可知，孙思邈在《大医精诚》中倡导不问病患身份，一视同仁，对病患应有恻隐之心

等，体现了孙思邈的医德高尚，反映出儒家的仁义思想，进而体现孙思邈浸润了儒家文化价值

观，A项正确；材料未涉及医术，排除B项；材料未体现理性精神，排除C项；材料未体现

注重临床实践，排除D项。故选A项。

二'非选择题（本大题共4小题，第17题16分，第18题12分，第19题12分，第20题

12分，共52分）

17.（16分）（2023.江苏徐州升阅读材料，完成下列要求。

材料一在商鞅的改革措施中，虽然大多数都和政治、军事和经济相关，但都达到了移风

易俗的效果。通过改革，秦国社会上形成了“有功者显荣，无功者虽富无所芬华”的风气，秦

军士兵的战斗力得到极大提高，成为名副其实的“虎狼之师”。而且民众以勤于农事为荣，民

风趋于淳朴，农业生产得到了极大发展。同时，在社会习俗方面，商鞅强制从原来的大家庭中

析分出大量一夫一妻的小家庭，使政府掌握的户数大大增加，其征收的户赋也随之提高。商鞅

颁布法令禁止民众私斗，违反者视情节轻重依律处刑，使秦人“怯于私斗而勇于公战”。商鞅

确立的法令，成为了秦国崛起至关重要的因素。

——摘编自张涛《移风易俗：商鞅变法的重要侧面》

材料二孝文帝推行改革鲜卑族生活方式政策的直接目标是要用儒家的礼治与孝治思想

来完成鲜卑族的文化变迁，继而确立北魏政权的正统地位。这一系列的改革措施，目的在于使

鲜卑民族在婚姻丧葬习俗、发式服饰、生活习惯等方面同汉族一样，具有同一种生活习惯和生

活方式，逐渐接受汉文化，与汉族相融合。

——摘编自岳雪莲《从北魏孝文帝改革看拓跋鲜卑的文化变迁》

（1）据材料一并结合所学知识，指出商鞅为改变社会风气而采取的措施及效果。（8分）

（2）据材料二并结合所学知识，概括北魏孝文帝推动鲜卑族“文化变迁”的方向和目的。（8

分）

［答案］（1）措施：重农抑商，奖励耕织；奖励军功；强制大家庭拆散为个体小家庭；“废

井田，开阡陌”；实行什伍连坐；推行县制。

效果：民风淳朴；推动农业生产；提高军队战斗力；增加政府财政收入；稳定社会秩序；

为秦统一奠定基础。（任答五点）

（2）方向：汉化（封建化）。

目的：推动鲜卑族发展（促使鲜卑族接受汉文化）；确立北魏政权的正统地位；巩固统治（促

进民族融合，缓和社会矛盾）。

［解析］（1）措施：根据所学知识可知，商鞅变法中，在经济方面，重农抑商，奖励耕织；

在军事方面，奖励军功；根据材料“同时，在社会习俗方面，商鞅强制从原来的大家庭中析分

出大量一夫一妻的小家庭，使政府掌握的户数大大增加，其征收的户赋也随之提高”可知，强

制大家庭拆散为个体小家庭；根据所学知识可知，“废井田，开阡陌”；在基层管理方面，实

行什伍连坐；在行政制度上，推行县制。效果：根据材料''民众以勤于农事为荣，民风趋于淳

朴，农业生产得到了极大发展”可知，民风淳朴，推动农业生产；根据材料“秦军士兵的战斗

力得到极大提高”可知，提高军队战斗力；根据材料“使政府掌握的户数大大增加，其征收的

户赋也随之提高”可知，增加政府财政收入；根据材料“怯于私斗而勇于公战”可知，稳定社

会秩序；根据材料”商鞅确立的法令，成为了秦国崛起至关重要的因素”可知，为秦统一奠定

基础。

（2）方向：根据材料”逐渐接受汉文化，与汉族相融合”可知，汉化（封建化）。目的：从文

化方面看，推动鲜卑族发展（促使鲜卑族接受汉文化）；从政治统治方面看，确立北魏政权的正

统地位；汉化改革意在巩固统治（促进民族融合，缓和社会矛盾）。

18.（12分）（2023•福建宁德升阅读材料，完成下列要求。

材料

隋大事简表（部分）唐大事简表（部分）

开皇元年，行三省六部制。贞观元年，玄奘西行求佛法。

开皇九年，平陈，天下一统。贞观四年，灭东突厥，分其地为六州，四夷君

开皇十二年，遣使均田。长尊太宗为“天可汗”。

开皇十九年，封突利可汗为启民可汗。贞观十五年，嫁文成公主于吐蕃。

大业二年，始建进士科。长安二年，武则天首创武举和殿试。

大业四年，穿永济渠，北自涿郡。大历十四年，杨炎建议行两税。

——据《隋书》等——据《新唐书》等

根据材料中的历史信息，自拟论题，结合隋唐史的相关史实予以阐述。（12分）（要求：论

题明确，阐述充分，论据准确，逻辑清晰）

［答案］论题：隋唐社会不断进行制度创新。

阐述：隋文帝建立隋朝后，削弱丞相权力，防止任何部门滥用权力。隋朝开创了科举制度,

废除了九品中正制，这是从制度上认定通过考试，使出身庶族的知识分子能够进入政权。唐朝

时期，唐太宗当政时，巩固了统一多民族国家的发展，武则天首创武举和殿试，唐朝中叶推行

两税法，在一定程度上减轻了人民的负担，其税制的基本原则为此后的历代封建王朝所奉行。

［解析］首先解读材料信息，根据材料中的“隋大事简表（部分）”和“唐大事简表（部分）”

并结合所学的隋唐社会发展状况，可具体以隋唐的制度创新为切入点。论题：隋唐社会不断进

行制度创新。阐述：隋文帝建立隋朝后，削弱丞相权力，防止任何部门滥用权力。隋朝开创了

科举制度，废除了九品中正制，这是从制度上认定通过考试，使出身庶族的知识分子能够进入

政权。唐朝时期，唐太宗当政时，巩固了统一多民族国家的发展，武则天首创武举和殿试，唐

朝中叶推行两税法，在一定程度上减轻了人民的负担，其税制的基本原则为此后的历代封建王

朝所奉行。

19.（12分）（2023・湖北宜昌）阅读材料，回答下列问题。

材料一随着南北朝以来经济的发展，中小地主与富裕农民的数量日益增多，他们要求打

破门阀士族的限制，在政治上得到发展。这一要求与隋朝打击豪强地主，加强中央集权的政策

是相符合的。

——白寿彝主编《中国通史》

材料二科举之善，在能破朋党之私。……前此选举，皆权在举之之人。……既可（科

举），……不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也。此

实选举之官徇私舞弊之限制。

——吕思勉《中国制度史》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括科举制创立的背景。（6分）

（2）据材料二并结合所学知识，概括科举制的进步意义。（6分）

［答案1（1）背景：寒门庶族地主势力崛起，要求打破门阀政治；统治者要求巩固权力，加

强中央集权；九品中正制的弊端日益明显。

（2）进步意义：有利于打破士族垄断，扩大统治基础，促进社会阶层流动；读书、考试和

做官紧密联系起来，提高官员文化素质；促进文化教育发展，有益于社会形成重学风气；把选

官权从世家大族手中收归中央，加强了中央集权。

［解析］（1）背景：据材料“随着南北朝以来经济的发展，中小地主与富裕农民的数量日益

增多，他们要求打破门阀士族的限制，在政治上得到发展”并结合所学可知，随着南北朝以来

经济的发展，寒门庶族地主势力崛起，要求打破门阀政治；九品中正制的弊端日益明显；据材

料“这一要求与隋朝打击豪强地主，加强中央集权的政策是相符合的”并结合所学可知，统治

者要求巩固权力，加强中央集权。

（2）据材料“科举之善，在能破朋党之私”并结合所学可知，科举制有利于打破土族垄断，

扩大统治基础，促进社会阶层流动；读书、考试和做官紧密联系起来，提高官员文化素质；据

材料“苟能应试，终必有若干人可以获举也”并结合所学可知，科举制的实施，促进文化教育

发展，有益于社会形成重学风气；据材料“……既可（科举），……不能应试者，有司虽欲徇私

举之而不得”并结合所学可知，科举制把选官权从世家大族手中收归中央，加强了中央集权。

20.（12分）阅读材料，完成下列要求。

材料从统编版教材来看，盛唐气象可以呈现为以下内容，如图所示：