2023年-2024年小学数学教师《小学数学教学论》考试题库及答案

2023年-2024年小学数学教师《小学数

学教学论》考试题库及答案

一、单选题

i.数学是关于现实世界的数量关系和()的科学。

A、空间形式

B、逻辑推理

C、数的基础知识？

D、形象思维

参考答案：A

2.教学“圆的面积”时，渗透最重要的数学思想是0。

A、分类

B、集合

C、极限

D、函数

参考答案：C

3.在直角三角形教学中，老师呈现了直角三角形的各种变式，主要目

的是()

A、激发学习兴趣

B、引起有意注意

C、丰富学生想象

D、突出概念本质

参考答案：D

4.新课程标准通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段的数学课

程分为()个阶段。

A、两个

B、三个

C、四个

D、五个

参考答案：C

5.上好一堂课的基本要求是()

①有明确的教学目的②恰当地组织教材

③选择和运用恰当的教学方法④精心设计教学环节和程序

A、①④

B、②③

C、①②④

D、①②③④

参考答案：D

6.新课程的核心理念是

A、联系生活学数学

B、培养学习数学的兴趣

C、一切为了每一位学生的发展

D、促进学生解决问题

参考答案：C

7.下列关于启发式教学的描述，正确的说法是(

A、启发式教学是每个人都必须遵循的方法

B、启发式教学是教学的一种指导思想

C、启发式教学提倡对话法教学

D、启发式教学的根本目的是使教学发生根本性变化

参考答案：B

8.教学公因数和公倍数的概念时，渗透的是()。

A、交集思想

B、并集思想

C、差集思想

D、补集思想

参考答案：A

9.数学学习的分类主要有两类，一类是机械学习和有意义学习，另一

类是

A、接受学习和发现学习

B、接受学习和有意义学习

C、发现学习和有意义学习

D、接受学习和机械学习

参考答案：A

10.以下哪一项是练习课的中心环节0

A、明确目标和要求

B、课堂练习

C、讲评小结

D、布置课外作业

参考答案：B

n.小数乘法教学中最关键的是()。

A、相同数位对齐

B、小数乘法的意义

C、计算每个分步积

D、确定积的小数点的位置

参考答案：D

12.对数学教材的理解和钻研教材，应以()为依据。

A、所教班级学情

B、教材的编写意图

C、数学课程标准

D、数学教学目标

参考答案：C

13.以比较为基础，按照一定的标准，把相同性质的事物归为一类,

不同性质的则归入不同类别的思维方法是()。

A、比较

B、分类

C、综合

D、分析

参考答案：B

14.学生学习了自然数以后，再学习整数，这种学习属于()

A、上位学习

B、下位学习

C、并列学习

D、类属学习

参考答案：A

15.把刺激反应作为所有心理现场的最高解释原则，把一切学习都归

结于刺激反应联结的形成。请问该题描述的是

A、行为主义学习理论

B、皮亚杰的发生认识论

C、建构主义学习理论

D、布鲁纳的认知一发现学习理论

参考答案：A

16.教师运用口头语言结合适当的板书板画，向学生说明解释或论证

数学概念、计算法则和规律性知识的一种教学方法是()。

A、讲解法

B、练习法

C、阅读法

D、谈话法

参考答案：A

17.在小学数学教学中圆面积公式的推导使用了0

A、解方程思想

B、出入相补原理

C、极限思想

D、代数思想

参考答案：C

18.在教师指引下，以巩固数学知识，形成数学技能技巧的教学措施

是()

A、演示法

B、操作实验法

C、练习法

D、谈话法

参考答案：C

19.新课程的核心理念是()

A、联系生活学数学

B、培养学习数学的兴趣

C、一切为了每一位学生的发展

参考答案：C

20.学生的数学学习活动应是一个()的过程。

A、生动活泼的、主动的和富有个性

B、主动和被动的、生动活泼的

C、生动活泼的、被动的和富于个性

D、被动的和创造性的

参考答案：A

21.学生学习的时候，学习的全部内容以定论的形式呈现给学习者的。

那么该种学习方式为

A、机械学习

B、有意义学习

C、接受学习

D、发现学习

参考答案：C

22.概念的形成适用于小学0

A、低年级

B、高年级

C、中低年级

D、中高年级

参考答案：A

23.根据数学知识学习掌握情况的角度来划分，小学数学学习过程一

般分为的三个环节是

A、习得、保持、掌握

B、感知、理解、掌握

C、习得、理解、掌握

D、感知、理解、提取

参考答案：B

24.“会描述简单的路线图”是图形与几何内容中()的一项教学要求。

A、图形与位置

B、图形认识

C、图形运动

D、测量

参考答案：A

25.数学操作技能形成的最后阶段是()

A、定向阶段

B、自动化阶段

C、单个动作阶段

D、连续动作阶段

参考答案：B

26.能明显地反映数量的增减变化，也能表示出数量多少的统计图是

0

A、折线统计图

B、条形统计图

C、扇形统计图

D、象形统计图

参考答案：A

27.班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，但也存在一定

的局限性，主要表现为不利于()

A、系统和知识传授

B、因材施教

C、发挥教师主导作用

D、教学管理

参考答案：B

28.《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述0不同

程度。

A、学习过程目标

B、学习活动结果目标

C、基础知识目标

D、基本技能目标

参考答案：A

29.?下列哪一选项不属于教学活动的特征0

A、师生积极参与，交往互动，共同发展。

B、教师具有主导性。

C、课堂教学要注重培养学生良好的数学学习习惯。

D、学习过程强调自主性，教师主导性削弱。

参考答案：D

30.利用变换进行简单作图，是属于以下四个内容中的哪一个？

A、图形认识与测量

B、图形的性质

C、图形的位置与运动运动

D、图形的坐标

参考答案：C

31.关于重点、难点与关键，下列说法正确的是()

A、教材的重点就是教学的重点

B、教材的难点就是教学的难点

C、教材的关键就是教学的关键

D、教材的重点与难点有时可能相同

参考答案：D

32.?课堂教学正在进行中，突然教室飞进一只蝴蝶，老师结合蝴蝶的

形状与当前所授的轴对称图形进行讲解，这属于哪种处理偶发事件的

方法()

A、化解法

B、讨论法

C、转移法

D、置换法

参考答案：C

33.体现国家对学校的统一要求，作为学校办学的基本纲领和重要依

据的是()

A、课程计划

B、课程标准

C、教学大纲

D、教学目标

参考答案：A

34.数轴概念是建立在学习整数和整数大小比较的基础上推导得出的,

数轴概念是由以下哪种方法所得()

A、概念同化

B、概念学习

C、概念形成

D、概念获得

参考答案：A

35.根据认知结构的变化，小学数学学习过程从总体上划分的三个阶

段是

A、习得阶段、保持阶段、提取阶段

B、习得阶段、保持阶段、掌握阶段

C、了解阶段、理解阶段、提取阶段

D、了解阶段、保持阶段、掌握阶段

参考答案：A

36.“在边长为2的正方形中随机撒一大把豆子，计算豆子落在正方

形的内切圆中的概率。”这个实验属于()。

A、古典概型

B、统计概型

C、几何概型

D、无法确定

参考答案：C

37.小学数学教学应该改变过去的()教学方式。

A、启发式

B、探究式

C、讲授式

D、讨论式

参考答案：C

38.学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”

这种概念的同化是()

A、下位同化

B、类属同化

C、上位同化

D、并列同化

参考答案：C

39.培养小学生的数学能力最终是要提高他们的()

A、计算能力

B、初步数学思维能力

C、空间观念

D、解决实际问题能力

参考答案：D

40.遗忘的规律是先快后慢，所以学习后应该0

A、及时复习

B、大量复习

C、分散复习

D、集中复习

参考答案：A

41.数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间()过程。

A、交往互动

B、共同发展

C、交往互动与共同发展

D、差异性发展

参考答案：C

42.下面统计表，用()统计图更能体现小明0-6岁的身高变化

A、条形统计图

B、折线统计图

C、扇形统计图

D、象形统计图

参考答案：B

43.已知甲数比乙数多25%,则乙数一定比甲数()。

A、少30%

B、少25%

C、少20%

参考答案：C

44.数与代数是义务教育阶段学生数学学习的重要领域，在小学阶段

包括()和数量关系两个主题。

A、数的认识

B、数的运算

C、数的发展

参考答案：B

45.以下哪项不是“两位数乘两位数一一笔算乘法(不进位)”的教学

目标

A、理解两位数乘两位数乘法的算理，掌握列竖式计算的方法，并能

够正确进行计算

B、在引导学生经历发现两位数乘两位数计算方法的过程，体验算法

多样化，建立两位数乘两位数笔算的模型

C、结合生活实际、结合图形理解笔算乘法的算理，提升学生的运算

能力，同时感受数学与生活的联系

D、经历简单的数据收集、整理和分析的过程，了解简单的数据处理

方法。

参考答案：D

46.能清楚地表示各部分与总数之间数量关系的统计图是()

A、扇形统计图

B、折线统计图

C、复式统计图

D、条形统计图

参考答案：A

47.狭义的教材是指()

A、教学指导书

B、教科书

C、教学软件

D、练习册

参考答案：B

48.教学活动应注重()，激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓

励学生质疑问难，引导学生在真实情境中发现问题和提出问题。

A、启发式

B、参于式

C、互动式

D、讲授式

参考答案：A

49.评价要关注学习的结果，也要关注学习的()

A、成绩

B、目的

C、过程

D、投入

参考答案：C

50.现代信息技术真正价值在于实现原有的。难以达到甚至达不到的

效果。

A、教学方法

B、教学策略

C、教学手段

D、教学目标

参考答案：C

51.若把概念的同化作为接受学习，那么概念的形成就是()

A、范例学习

B、接受学习

C、尝试学习

D、发现学习

参考答案：D

52.学生在教师的指导下，为巩固知识和形成一定的技能、技巧而反

复地完成一定动作或活动方式的一种教学方法是()。

A、讲解法

B、练习法

C、阅读法

D、谈话法

参考答案：B

53.数学教学活动是师生积极参与，()的过程。

A、交往互动

B、共同发展

C、交往互动、共同发展

D、学生发展

参考答案：C

54.数学课程标准将小学数学分成0学段。

A、一

B、二

C、三

D、四？

参考答案：C

55.质数和奇数两个概念是()

A、同一关系

B、并列关系

C、矛盾关系

D、交叉关系

参考答案：D

56.《数学课程标准》选择“数与代数”的内容时，删除了()

A、珠算

B、计算器

C、口算

D、估算

参考答案：A

57.评价课堂教学效果的根据是()

A、教学过程

B、教学内容

C、教学目的

D、教学特色

参考答案：C

58.《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述0不同

程度。

A、学习过程目标

B、学习活动结果目标

C、活动与过程目标

参考答案：A

59.义务教育阶段要注重学生思考的()，不要过分强调推理的形式。

A、方法

B、方式

C、条理性

D、有序性

参考答案：C

60.在教师指导下，以巩固数学知识，形成数学技能技巧的教学方法

是()

A、演示法

B、操作实验法

C、练习法

D、谈话法

参考答案：D

61.数学课上，马老师有意让学习成绩差的小明回答了简单问题并给

予鼓励，体现的教学原则是()

A、启发性原则

B、直观性原则

C、循序渐进原则

D、因材施教原则

参考答案：D

62.学生的数学学习活动应是一个()的过程。

A、生动活泼的主动的富于个性

B、主动和被动的生动活泼的

C、生动活泼的被动的富于个性

D、被动的和创造性的

参考答案：A

63.教师使用谈话、问答方式，根据学生已有的知识和经验提出问题，

启发学生对所提的问题积极思考，从而使学生自己得出结论，获得新

知识的一种教学方法是()。

A、讲解法

B、练习法

C、提问法

D、谈话法

参考答案：D

64.小学生在学习了四边形之后再学习平行四边形，这种学习属于()

A、上位学习

B、下位学习

C、并列学习

D、归属学习

参考答案：B

65.数学是关于现实世界的数量关系和()的科学。

A、空间形式

B、逻辑推理

C、数的基础知识？

D、形象思维

参考答案：A

66.探究教学法以()为核心

A、教师

B、学生

C、问题

D、教学过程

参考答案：C

67.新课程的核心理念是()

A、联系生活学数学

B、培养学习数学的兴趣

C、一切为了每一位学生的发展

D、提升学生数学成绩

参考答案：C

68.在小学数学教学过程中，学生是0

A、能动的主体

B、被动的主体

C、能动的客体

D、被动的客体

参考答案：A

69.?某些偏远地区的小学，学生少，教师少，条件差，同一教室里同

时教授多门学科多个年级，这属于以下哪种教学组织形式0。

A、课堂教学

B、复式教学

C、混合教学

D、现场教学

参考答案：B

70.该理论认为儿童在学习过程中经历了三个表征系统阶段：即动作

性表征一映象性表征一符号性表征。请问该题描述的是

A、行为主义学习理论

B、皮亚杰的发生认识论

C、建构主义学习理论

D、布鲁纳的认知一发现学习理论

参考答案：D

71.小学生学习了4、5、6、7的组成，就可以自学8的组成，这实质

上是一种学习的()

A、顺向的正迁移

B、逆向的正迁移

C、顺向的负迁移

D、逆向的负迁移

参考答案：A

72.为了让学生认识生活中常见的元角分，掌握生活技能，教师组织

学生在开展“商店售卖”情景模拟，这种教学组织形式属于0

A、现场教学

B、复式教学

C、混合教学

D、班级授课

参考答案：D

73.运用类比推理思想，“花椒：麻”。正确的类比项为()

A、月亮：圆

B、水泥：硬

C、饮料：冷

D、火焰：热

参考答案：D

74.数学活动必须建立在学生的认知发展水平和()之上。

A、生理和心理发展基础

B、已有的知识经验基础

C、兴趣和爱好

D、原有的能力基础

参考答案：B

75.教师是学习的()

A、组织者

B、引导者

C、合作者

D、以上都是

参考答案：D

76.在教授长方形周长时，老师将能够正确计算长方形周长拟定为教

学目标之一，该目标属于0

A、知识性目标

B、过程性目标

C、技能性目标

D、情感性目标

参考答案：C

77.“图形与几何”的教学，目的在于培养学生的()

A、数感

B、运算能力

C、空间观念

D、量感

参考答案：C

78.学生已掌握了总价和数量、路程与时间等数量关系，现在又学习

稻谷量与出米量的关系，这种概念的同化属于()

A、类属同化

B、并列同化

C、上位同化

D、下位同化

参考答案：B

79.老师在课堂上出示了一个钟表模型，通过对三个指针的操作，帮

助小学生很快理解了“时、分、秒”的概念，这体现的教学原则是()

A、巩固性原则

B、直观性原则

C、循序渐进原则

D、因材施教原则

参考答案：B

80.下列理论中认为认知结构是个人在感知及理解客观现实的基础上

在头脑中形成的一种心理结构是

A、行为主义学习理论

B、皮亚杰的发生认识论

C、建构主义学习理论

D、布鲁纳的认知一发现学习理论

参考答案：B

81.“三维目标”是指知识与技能、()、情感态度与价值观。

A、数学思考

B、过程与方法

C、解决问题，预测结果

D、数感

参考答案：B

82.著名的哥德巴赫猜想(任何一个大于4的偶数都是两个奇素数之

和)的发现过程主要采用了0

A、演绎推理

B、论证推理

C、归纳推理

D、类比推理

参考答案：C

83.?学习数与代数部分时，通过对国土面积数字大小的描述，学生感

受到祖国的地域辽阔，自豪之情油然而生，这一教学活动主要达成的

目标是()

A、知识与技能

B、认知与技能

C、过程与方法

D、情感态度与价值观

参考答案：D

84.下列哪一项不属于说课的类型()

A、研究性说课

B、示范性说课

C、展示性说课

D、评比性说课

参考答案：C

85.确定数学教学方法的因素不包括()

A、教学任务

B、教学内容

C、学生的年龄

D、教学时间

参考答案：D

86.A具有性质a,b,c,d,B具有性质a,b,c,由此得出B也有性质

d,这种思维形式是()

A、联想

B、类比

C、归纳

D、观察

参考答案：B

87.教学评价的功能是多重的，主要的功能有

A、导向功能、诊断功能、激励功能、评价功能

B、导向功能、诊断功能、激励功能、反馈-调控功能

C、引入功能、诊断功能、激励功能、反馈-调控功能

D、导向功能、诊断功能、激发功能、反馈-调控功能

参考答案：B

88.在教学公约数与公倍数概念时,要注重渗透的集合思想是0

A、交集思想

B、并集思想

C、差集思想

D、补集思想

参考答案：A

89.()是考查学生课程目标达成状况的重要方式。

A、课堂提问

B、问卷调查

C、社会实践

D、书面测验

参考答案：D

90.以下哪一项不属于观课、议课的特点()

A、关注细节

B、构建创新

C、聚焦背景

D、解析意义

参考答案：C

91.?运用类比推理思想，“火药：爆竹”。正确的类比项为()

A、粉丝：明星

B、棉花：棉袄

C、报纸：报社

D、勇敢：勇士

参考答案：B

92.请问下列理论在学习观上强调主动性、社会性和情境性的是

A、行为主义学习理论

B、皮亚杰的发生认识论

C、建构主义学习理论

D、布鲁纳的认知一发现学习理论

参考答案：C

93.数学活动必须建立在学生的认知发展水平和()之上。

A、生理和心理发展基础

B、已有的知识经验基础

C、兴趣和爱好

D、原有的能力基础

参考答案：B

94.教学活动应努力使全体学生达到课程目标的基本要求，同时要关

注学生的0,促进每个学生在原有基础上的发展。

A、个体差异

B、学习能力

C、认识水平

D、心理因素

参考答案：A

95.实行()教学有助于落实学生的主体地位和发挥教师的主导作用。

A、开放式

B、启发式

C、模式化

D、程式化

参考答案：B

96.甲、乙、丙、丁四人进行了象棋比赛，并决出了一、二、三、四

名。已知：（1）甲比乙的名次靠前；（2）丙、丁都爱踢足球；（3）第

一、三名在这次比赛时才认识；（4）第二名不会骑自行车，也不爱踢

足球；（5）乙、丁每天一起骑自行车上班。甲的名次是（）。

A、第一名

B、第二名

C、第三名

D、第四名

参考答案：B

97.关于备课、上课与说课，下列说法错误的是（）

A、备课就是编写教案，上课就是实施教案

B、备好一堂课是上好一堂课的基本前提

C、教案是教学前的种设想，在教学中可以根据反馈信息加以调整

D、说课就是在备课的基础上阐述教学设想或在上课的基础上对实际

上课情况进行阐述

参考答案：A

98.义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的

需要，使得：（）。

A、人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

B、人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发

展。

C、人人学有价值的数学，人人都能获得良好的数学教育。

D、人人都对数学产生兴趣，数学成绩都能得到提升。

参考答案：B

99.狭义的教材是指()

A、教学指导书

B、教科书

C、教学软件

D、练习册

参考答案：B

100.在第一学段“数的认识”教学中，某教师课堂上设置了一个课堂

练习题：把50,98,38,10,51排序，用或表示。用

大得多、大一些、小一些、小得多等语言进一步描述它们之间的关系。

这个练习的过程可以培养学生的0

A、统计观念

B、运算技能

C、符号感

D、数感

参考答案：D

二.多选题

1.《标准》中所提出的“四能”是指：

A、发现问题的能力

B、提出问题的能力

C、分析问题的能力

D、解决问题的能力

参考答案：ABCD

2.“小数的初步认识”的教学目标有哪些

A、结合实际情境及“米尺”模型认识小数，会读、写小数，理解一

位小数的含义，发展学生的数感

B、通过小数的初步认识，感知小数在生活中的广泛应用，增强学生

的应用意识

C、联系认识整数、分数借助具体的量、直观图形的经验，迁移到研

究小数，使学生进一步形成研究数的基本活动经验。

参考答案：ABC

3.小学数学常用的新课导入方式有0

A、以旧引新

B、创设问题情境

C、开门见山

D、设疑激趣

参考答案：ABCD

4.下列选项中属于教学评价要遵守的原则是

A、教育性

B、科学性

C、统一性

D、可行性

参考答案：ABCD

5.下列描述为小学生的学习特点是

A、小学生的数学学习是一个逐步抽象的过程

B、小学生数学学习是进行初步逻辑思维训练的过程

C、小学生数学学习是一种符号化形式与生活实际相结合的学习

D、小学生学习中存在思维发展不平衡性

参考答案：ABCD

6.有效的教学旨在使学生形成对知识真正的理解，这里的真正理解,

指的是深层次的理解。下列描述中属于深层次理解的是

A、判断学生能否用自己的话去解释，表达所学知识

B、能否基于这一知识做出推论和预测，并解释有关现象，解决相关

问题

C、能否用这一知识解决变式问题

D、能否综合几方面的相关知识解决较复杂的问题

E、能否把所学知识迁移到实际问题中去

参考答案：ABCDE

7.在“鸡兔同笼”问题，可以渗透的数学思想方法有：

A、假设思想

B、数形结合思想

C、化繁为简的思想

D、推理思想

参考答案：ABCD

8.数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现在

A、基础性

B、普及性

C、发展性

D、创新性

参考答案：ABC

9.有效的课后作业主要包括：

A、反思性作业

B、检测性作业

C、探究性作业

D、活动性作业

参考答案：ABCD

10.下列哪个内容渗透转化的思想（）

A、异分母分数加减法

B、小数乘整数

C、平行四边形面积

D、用字母表示数

参考答案：ABC

11.“折线统计图”“统计”的教学策略：

A、选取富有现实意义的生活素材，引导学生参与统计活动的全过程。

感受统计意义

B、注重引导学生在已有知识基础上，通过新旧知识对比，构建新知

识

C、突出学生学习主体地位

D、注意引导学生有意识从媒体中获得数据信息，解释统计结果，根

据结果作出判断或合理预测数据，增强数据分析观念

E、注重教师引导下的动手实验，通过观察、猜想、实验等过程，体

验随机现象。

参考答案：ABC

12.对于现代化教学手段，其应用于小学数学教学的特点是

A、直观性强

B、交互性强

C、抽象性强

D、逻辑性强

参考答案：AB

13.“数据收集与整理”统计方法多种多样，可以采用0等方式呈现

整理数据的结果。

A、文字

B、图画

C、表格

D、数字

参考答案：ABC

14.“角的初步认识”的教学目标有哪些

A、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分

名称，初步学会用尺画角，比较角的大小

B、通过让学生观察、操作分析、比较等活动，帮助学生建立角的空

间观念，培养学生的动手能手和实际操作能力

C、使学生能积极参与观察、操作、归纳等学习过程，并在学习过程

中获得积极的情感体验。

参考答案：ABC

15.以下属于小学数与代数课程内容的编排特点和结构特征的是

A、以数学活动为主线，强调学生的动手实践和经历数学活动过程，

注意亲身感受、体验

B、突出数学思想方法、数学思维方式的渗透和适时提升

C、精心设计应用问题，并将其渗透在代数学习的每个环节之中

D、注重体现算法多样化和解决问题方法的多样化。

参考答案：ABCD

16.“综合与实践”的课程内容包括

A、通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用。

B、体验能够运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步

的数学活动经验。

C、在实践活动中，了解要解决的问题和解决问题的办法。

D、经历实践操作的过程，进一步理解所学的内容。

参考答案：ABCD

17.小学数学核心素养包括O

A、数感

B、量感

C、符号意识

D、逻辑推理

参考答案：ABC

18.小学阶段的统计与概率包括的主题有()

A、数据的分类

B、数据的收集、整理与表达

C、随机现象发生的可能性

D、随机事件的概率

参考答案：ABC

19.在“数与代数”的教学中，应帮助学生()

A、建立数感

B、符号意识

C、发展运算能力和推理能力

D、初步形成模型意识

参考答案：ABCD

20.在第一学段教学目标中，让学生经历简单的数的抽象过程，认识

万以内的数，能进行简单的整数四则运算，形成初步的()

A、数感

B、符号意识

C、运算能力

D、量感

参考答案：ABC

21.教育手段的意义和常规的教学手段在小学教学中，我们可以借助

以下哪些教具和学具

A、学生周围的各种实物

B、数型卡片

C、活动数位顺序表

D、计数棒

参考答案：ABCD

22.小学数学教学中常用的基本教学方法主要包括：

A、情境导入法

B、问答（谈话）法

C、分组讨论法

D、合作探究法

参考答案：ABCD

23.“克与千克”的教学目标有哪些

A、A在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位“克”和“千

克”，知道1千克=1000克

B、通过掂一掂、估一估、称一称的活动，初步建立1克和1千克的

质量观念，并学会以此标准去估量物体的质量

C、了解克与千克在生活中的作用，体会到质量单位与生活的密切联

系，体会数学的价值。

参考答案：ABC

24.体现在不同内容领域的核心概念是

A、几何直观

B、推理能力

C、模型意识

D、运算能力

参考答案：ABC

25.小学数学中，随机现象发生的可能性内容主要包括

A、结合具体情境，了解简单的随机现象

B、能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果

C、通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大

小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定量描述，并

能进行交流

D、通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大

小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并

能进行交流。

参考答案：ABD

三.判断题

1.“统计与概率”这一领域发展的是儿童的统计观念而不是读图能力。

0

A、正确

B、错误

参考答案：B

2.模型意识主要是指对数学模型普适性的初步感悟。

A、正确

B、错误

参考答案：A

3.学生是知识的接受者，不需要转变为数学学习的主人。（）

A、正确

B、错误

参考答案：B

4.教学设计反思与教学反思的对象与内容是不同的。

A、正确

B、错误

参考答案：A

5.教学方法是构成教学方式的基本单位。（）

A、正确

B、错误

参考答案：B

6.小学数学教材是联系数学课程和教学的纽带，授课前教师必须深入

学习《数学课程标准》，认真分析和研究教材，领会教材的编写意图。

A、正确

B、错误

参考答案：A

7.好的教学策略就是在一定情况下达成特定教学目标的最有效的方

法体系。

A、正确

B、错误

参考答案：A

8.1912年中华民国临时政府成立，同年教育部公布《学校系统令》,

次年又做了进一步修订，形成壬子癸丑学制，也称“1912—1913年

学制”；1923年，我国第一个独立的、形态较为完整的《小学算术课

程纲要》正式出台。

A、正确

B、错误

参考答案：A

9.合理地利用生成性资源有利于提高教学的有效性。（）

A、正确

B、错误

参考答案：A

10.小学生的思维主要以具体形象思维为主。（）

A、正确

B、错误

参考答案：A

11.教师在备练习题的时候应当把全部题目做一遍。（）

A、正确

B、错误

参考答案：A

12.科学地进行教学设计，提高课堂效率和教学质量。

A、正确

B、错误

参考答案：A

13.新课标只提倡关注知识获得的过程，不提倡关注获得知识结果。

0

A、正确

B、错误

参考答案：B

14.教材文本解读是将“教材”转化为“学材”的过程。

A、正确

B、错误

参考答案：A

15.探究新知环节依据探究方式可以分为引导探究、自主探究、合作

探究三大类。

A、正确

B、错误

参考答案：A

16.数学课程目标包括初始目标、结果目标和过程目标。（）

A、正确

B、错误

参考答案：B

17.学情分析是设定教学目标的依据。

A、正确

B、错误

参考答案：A

18.概念形成过程中，不需要进行正反例证实。（）

A、正确

B、错误

参考答案：B

19.小学生的思维以具体形象思维为主要形式。（）

A、正确

B、错误

参考答案：A

20.评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的

发展和变化。（）

A、正确

B、错误

参考答案：A

21.图形与几何课程的学习初步培养了儿童的空间观念。（）

A、正确

B、错误

参考答案：A

22.尝试教学法是由江苏省常州市教育科学研究所邱学华老师最早设

计和提出的，它把“先讲后练”的方式作为教学的主要形式。

A、正确

B、错误

参考答案：B

23.每一节课的课题通常就是单元课题。

A、正确

B、错误

参考答案：B

24.运用谈话法时，一定要教师问、学生答。（）

A、正确

B、错误

参考答案：B

25.教学设计方案建立在对教材分析的基础上，不应体现教师的教学

风格。（）

A、正确

B、错误

参考答案：B

26.教学的重点与难点是彼此独立的。（）

A、正确

B、错误

参考答案：B

27.学习评价应建立目标唯一，方法多样的评价体系。（）

A、正确

B、错误

参考答案：B

28.教材分析的时候没必要分析如何渗透数学思想方法，费时费力。

A、正确

B、错误

参考答案：B

29.教师专业化是指教师应当具有自己特有的专业知识与专业技能。

0

A、正确

B、错误

参考答案：A

30.备学生的目的是找到教学的恰当起点，创造适合儿童的数学教育。

0

A、正确

B、错误

参考答案：A

31.归纳推理是从已有的事实和确定的规则出发。（）

A、正确

B、错误

参考答案：B

32.新编小学数学教材内容的主要特点是以情境创设和学法指导为主,

弱化了对数学概念的严格定义和知识阐述。

A、正确

B、错误

参考答案：A

33.教材的难点具有相对性。（）

A、正确

B、错误

参考答案：A

34.一般说来，小学低年级学生“综合与实践”活动内容的选择应当

注重探索解决复杂的实际问题。（）

A、正确

B、错误

参考答案：B

35.数学学习评价是数学学习过程和数学学习结果的综合评价。（）

A、正确

B、错误

参考答案：A

36.按时间和功能来分，说课可以分为评比型说课、研究型说课和示

范型说课。0

A、正确

B、错误

参考答案：B

37.数学模型思想不属于小学数学思想的范畴。（）

A、正确

B、错误

参考答案：B

38.教师应由学生学习的组织者、引导者转变为知识的传递者和合作

者。（）

A、正确

B、错误

参考答案：B

39.生动的导入新课衔接语可以引导学生积极思维（）

A、正确

B、错误

参考答案：A

40.教师通过展示实物和模型等直观教具，引导学生通过观察获得感

性知识的方法称为操作法。

A、正确

B、错误

参考答案：B

41.新课标只提倡关注知识获得的过程，不提倡关注获得知识结果。

0

A、正确

B、错误

参考答案：B

42.教学同时包括了教师教和学生学，是师生交往互动的过程。（）

A、正确

B、错误

参考答案：A

43.教学设计反思就是回顾教学设计的整个过程是否存在不恰当、不

完善的地方。

A、正确

B、错误

参考答案：B

44.小数认识是建立在十进制计算模型的基础上的。（）

A、正确

B、错误

参考答案：A

45.教学目标既对教学过程发挥着指导和定向作用，又为教学评价提

供标准和依据。

A、正确

B、错误

参考答案：A

46.小数可以分为有限小数、无限小数和循环小数。（）

A、正确

B、错误

参考答案：B

47.教学重点与教学难点一般情况下都是相同的。

A、正确

B、错误

参考答案：B

48.化归思想的本质包括了化繁为简，化未知为已知。（）

A、正确

B、错误

参考答案：A

49.教学活动应努力使学生达到课程目标的基本要求。（）

A、正确

B、错误

参考答案：A

50.教学过程设计具有艺术性，通常没有明显的阶段特征。

A、正确

B、错误

参考答案：B

51.数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能；培养学生的

抽象思维和推理能力；培养学生的创新意识和实践能力；促进学生在

情感、态度与价值观等方面的发展。

A、正确

B、错误

参考答案：A

52.小学生的思维发展是从抽象逻辑思维向具体形象思维发展。（）

A、正确

B、错误

参考答案：B

53.学情分析针对是“所授班级学生”的全体与个体。

A、正确

B、错误

参考答案：A

54.“知识技能”是学生发展的基础性目标（）

A、正确

B、错误

参考答案：A

55.平行四边形的外延比四边形的外延扩大了。（）

A、正确

B、错误

参考答案：B

56.癸卯学制是中国近代第一个由中央政府以法律的形式在全国范围

推行的学校制度，也是我国实施近代小学数学教育的标志。

A、正确

B、错误

参考答案：A

57.数学操作技能的学习过程可以分为动作的定向阶段、动作的分解

阶段、动作的定位阶段及动作的熟练阶段等四个阶段。（）

A、正确

B、错误

参考答案：A

58.广义地讲，数学中概念、公式、法则、数量关系、图形、算式等

都是数学模型。（）

A、正确

B、错误

参考答案：A

59.数学学习评价应由单纯的考查学生的学习结果转变为关注学生学

习过程中的变化与发展，以全面了解学生的数学学习状况，促进学生

更好地发展。（

A、正确

B、错误

参考答案：A

60.《标准》提倡让学生经历“数学化”与“再创造”的过程，形成

自己对数学概念的理解。（）

A、正确

B、错误

参考答案：A

61.数学课程的总体目标细化成三个方面：知识与技能、数学思考、

解决问题。

A、正确

B、错误

参考答案：B

62.教学目标本质上就是课堂教学过程中的教与学的互动目标。

A、正确

B、错误

参考答案：A

63.学生的学习状态可以从参与、自主、思维、情绪和生成五方面采

集。（）

A、正确

B、错误

参考答案：B

64.数学课程资源是指应用于教与学活动中的各种资源。o

A、正确

B、错误

参考答案：A

65.小学数学教学过程的基本要素为教师；以教学内容为主体的教学

中介。

A、正确

B、错误

参考答案：B

66.数感与数学知识的多少成正比例关系。（）

A、正确

B、错误

参考答案：B

67.“课”是教材组织的最小单位。（）

A、正确

B、错误

参考答案：A

68.除了接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是学生学习

数学的重要方式。（）

A、正确

B、错误

参考答案：A

69.板书设计既要呈现教学重点内容也要体现教学基本流程。

A、正确

B、错误

参考答案：A

70.科学地进行教学设计，能使教师明白教什么，怎么教。

A、正确

B、错误

参考答案：A

71.启发式教学是确定小学数学教学方法的指导思想。（）

A、正确

B、错误

参考答案：A

72.教师应由学生学习的组织者、引导者转变为知识的传递者和合作

者。

A、正确

B、错误

参考答案：B

73.严谨性是数学的基本特点。（）

A、正确

B、错误

参考答案：A

74.学习了三角形有关规则，再学习等腰三角形的有关规则，是上位

学习。（）

A、正确

B、错误

参考答案：B

75.教材分析是教学设计的基础，使教学设计更有实效性。

A、正确

B、错误

参考答案：A

76.生成性资源是在教学过程中动态生成的。（）

A、正确

B、错误

参考答案：A

77.“算筹”是世界上最古老的计算工具。（）

A、正确

B、错误

参考答案：A

78.三段论是演绎推理的基本形式。（）

A、正确

B、错误

参考答案：A

79.几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以

把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路。

A、正确

B、错误

参考答案：A

80.小学数学中，数与代数领域包括“数量关系”和“常见的量”两

个主题。（）

A、正确

B、错误

参考答案：B

81.掌握、了解、理解是过程性目标的行为动词。（）

A、正确

B、错误

参考答案：B

82.新课标强调“知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为

前提”。

A、正确

B、错误

参考答案：A

83.除了“理解...”“认识..”结果性的陈述语句，更加强调学生经

历、体验和探索的学习过程。

A、正确

B、错误

参考答案：A

84.学生是学习的主体，教师是组织者、引导者、合作者（）

A、正确

B、错误

参考答案：A

85.加减法教学可以为乘除法教学打基础。（）

A、正确

B、错误

参考答案：A

86.备课是指写教案。（）

A、正确

B、错误

参考答案：B

87.小学数学教学实施的成功与否直接关系到教学质量的好坏。（）

A、正确

B、错误

参考答案：A

88.说课建立在备课的基础上，基于学校，面向教师，服务实践。（）

A、正确

B、错误

参考答案：A

89.教师不直接把现成的知识传授给学生，而是引导学生根据教师和

教科书提供的课题与材料，积极主动地思考，独立地发现相应的的问

题和法则的一种教学方法是发现法。

A、正确

B、错误

参考答案：A

90.掌握、了解、理解是过程性目标的行为动词。（）

A、正确

B、错误

参考答案：B

91.板书设计既是教师的一项专业技能，也是教学艺术的有机组成部

分。

A、正确

B、错误

参考答案：A

92.进行教材分析时，需弄清各知识点之间的因果、先后内在逻辑关

系。

A、正确

B、错误

参考答案：A

93.数学虽然是一门系统性、逻辑性都很强的学科，各部分知识间没

有什么联系。

A、正确

B、错误

参考答案：B

94.教学方法是构成教学方式的基本单位。（）

A、正确

B、错误

参考答案：B

95.生成性资源是在教学过程中动态生成的，如师生交互及生生交流

过程中产生的新情境、新问题、新思路、新方法、新结果等。（）

A、正确

B、错误

参考答案：A

96.乘法的本质是求几个相同加数和的简便运算。（）

A、正确

B、错误

参考答案：A

97.合作学习之前要让学生先独立思考，有了自己的想法后再和同伴

探究、交流、解决问题。（）

A、正确

B、错误

参考答案：A

98.为了有效减轻小学生课业负担，小学教师不应该给小学生布置任

何课外作业。

A、正确

B、错误

参考答案：B

99.解方程的技能属于数学心智技能。（）

A、正确

B、错误

参考答案：A

100.现代信息技术的真正价值在于实现原有教学手段难以达到的效

果。（）

A、正确

B、错误

参考答案：A

101.教师需要花费大量的时间精力去达成最佳课堂教学效果。（）

A、正确

B、错误

参考答案：B

102.标准“四基”使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思

想和方法，获得基本的数学活动经验。

A、正确

B、错误

参考答案：A

103.课程目标围绕“三会”加以阐述。

A、正确

B、错误

参考答案：A

104.新课标只提倡关注知识获得的过程，不提倡关注获得知识结果。

A、正确

B、错误

参考答案：B

105.只要把学习的时间交给学生，让学生自己学习，就是以自主学习

为中心的课堂教学。()

A、正确

B、错误

参考答案：B

三.填空题

1.小学数学教学评价按照评价标准分()；按评价目的分为()

参考答案：一绝对评价，_相对评价，一个体内差异评价

I诊断性评价—，—形成性评价,一总结性评价.

2.小学数学教学论的常用研究方法有()等

参考答案：文献分析法、调查研究法、经验总结法

3.小学生数学学习的一般心理过程包括三个阶段，分别是()

参考答案：输入阶段，相互作用阶段，操作阶段

4.小学生数学学习评价的内容包括了以下几方面()

参考答案：—数学知识与技能，—数学思维能力，一解决

问题能力，――情感态度与价值感0

5.小学数学概念的两种主要表现形式是()

参考答案：定义式、描述式

6.数学思想方法的教学原则有()

参考答案：一化隐为显原则，一循序渐进原则，―学生

参与原则。

7.数学学习是根据0进行的在数学教师指导下，学生从已有的经验出

发，主动获得对数学知识的理解与数学技能的掌握，并在思维能力、

情感态度与价值观等多方面得到进步和发展的过程。

参考答案：教学计划

8.小学生数学认知的基本形式是()和()

参考答案：同化I顺应

9.习得阶段指的是创设学习情境、引发认知冲突，输入新内容与原有

认知结构相互作用，作用的两种方式为()

参考答案：同化与顺应。

10.数学新规则和原有认知结构中已有知识之间的关系，可以分为()

这三种.

参考答案：一下位关系，_上位关系，_并列关系

n.数学心智技能的学习分为四个阶段，分别是()。

参考答案：认知阶段、模仿阶段、有意识的言语阶段、无意识的内部

言语阶段

12.小学数学课程标准提倡教师要成为学生数学学习活动的组织者、

()与()

参考答案：引导者I合作者

13.小学数学课程内容的结构包括()四个领域。

参考答案：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践

14.《课程标准》中的“四基”是指()

参考答案：__基