对一门课程的建议

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(1)建议书

尊敬的老师：

您好！

六年的学习生活快结束了，感谢您六年来对我们的谆谆教导，为了我们的健康成长，您两鬓的白发也长出来了，但我在此还是想给您提一个建议--平常多笑笑。

众所周知，笑对人体是有好处的，加上您最近也不打人了。同学们也不至于见着您就像老鼠见着猫一样。

记得有一次，您正在给我们上课时，您问我们：班上有哪些同学认为老师是敬重大家的意见和建议的呢？班上竟然没有一个同学认为您是敬重大家的意见和建议的，都认为您在平常不管什么事都是自己打算,一点也不留意我们的想法。又不太爱笑,同学们有时想跟您交谈或想向您问问题时,想了想后又都不敢去找您了。您听后便对着我们笑了笑，说：老师以后肯定改。同学们的心情便开朗了很多。

好了，我在此诚心盼望您在平常能够多笑笑，向您平常那板着脸的表情说再见吧!我信任，只要您在平常多笑一笑，让我们敢和您一起沟通、一起嬉戏，上课时的质量肯定会更好。同时，我们爱戴您，也会像爱戴我们自己的母亲一样。祝您笑口常开!

您的同学：王向川

（2）爱护也是一种损害

尊敬的老师：

您好！

有多少话想对您说，可是话到嘴边又咽下；很多次我想用语言去说，可是真的不知道应从何谈起因为我可怕我的言语会损害了您。近日，我想起了叶铸老先生的一句话：“我们不应因太阳培育了人类，我们就不指出他身上的黑子。”这句话使我英勇的拿起笔。

最难忘，考试过后分数带给我的尴尬。不知是心里作用，我总渴望胜利，而事与愿违。面对失败我总是劝慰自己，别灰心，是意外罢了。但经过很多次的“意外”我的意志被磨光了，信念也随之抽摆，我不知道为什么失败总与我同行。失败之后，我把自己隐蔽在梦境中，不再想面对残酷的现实。我不知道我这样做我会对得起谁？

什么事情您都帮我想的很周全，事事为我着想，我明白您的苦心。然而，话还要说回来，您可知道同学有什么想法，同学的自然状况歌实际力量吗？多年的学习实践告知我：同学那个就是一条尽会游泳、跳动力量平常的鱼儿，是难以越过龙门的；同学实际上只是一匹马，一头牛，平平经常、普一般通，怎么能想成“凤”就成“凤”呢？“千军万马争过独木桥”，现实严酷地告知我：所

“望”的“凤”不能都“成凤”，“成凤”的仅仅是一部分——而且只能是一小部分。

不过，这并不行怕，上帝关上了一扇门，确定会打开一扇窗。您的同学虽然“成”不了“凤”，但却又称为一匹“马”的机遇，成为一头“牛”的可能。然而社会又不仅仅需要“凤”，“马”有“马”的作为，“牛”有“牛”的用场，而且“牛”与“马”还有着“凤”所不及的特长。老师，您不能盲目的“跟着感觉走”、逼我成“凤”了。让同学追求自己适合的追求，选择自己应当的选择，

“走自己的路”吧！

长者对幼者，父母对儿女，老师对同学，孩子们对小动物，总自然而然地产生了一种爱护的欲望。这是因为他们有爱。爱是一种东西才湖区爱护让他生活得更好。殊不知有事爱护也是一种损害。

国家为了爱护濒临灭亡的野生动物，修建了接近大自然条件的野生动物园，让野生动物免受自然的残酷考验和人的损害。这本应是一件好事啊，可结果呢，我们看到了什么？一群狮子面对自己的野餐——一头活生生的黑牛——竟不知进攻，反而被吓得连连后退，不能不让人为其感到悲伤。在原始丛林中，即使是机制未成年的幼狮也能击倒壮牛，分而食之，这都地是因为怎么样的缘由呢？野生动物园中的狮子习惯了人类的爱护，根本不晓得自己的先辈们也曾唉自然界中为生存而拼搏他们已经丢失了攻击对手和保卫自己的力量，这不能不说是人类造成的损害啊！

许多时候大人处于对孩子的爱，为了爱护其免受损害，住早起“花儿”的“温室”，遮挡外界的风吹雨打。从孩子成长的路上不难看出，这也是一种损害。孩子在“温室”中学会了什么?或许学到许多书本上的只是，或许把握了一两门艺术技能。可他们往往没学到最重要的一门学问——如何生存。成长的道路上总是遇到各种突发状况。其他人不能永久跟在身边。学会抱回自己家，在社会中更好的生存，才是一辈子的财宝。急于爱护孩子的大人们不妨试着松开你的手，让我们自己卖出人生的每一步，摔了跤才知道什么是疼，搬到了才知道什么样的路不能走，不要让你们的“爱护”舒适了他们的翅膀，阻碍了他们向更高更远的地方飞行。

狮子只有在丛林中才是那布满野性的兽中之王，驯养过的只是充当着一种活生生的焦距，告知后来的人，世上曾存在这种动物。我们人呢？莫非也要舍弃真实的人的身份，在布满爱心的“爱护”之箭搜射伤后变成另一种“教具”吗？

老师其实有许多话，或许我不该说，但是这样哄骗您，我又不忍心。算了我还是说吧。老师您很喜爱学习好的同学，这根本没有什么错，究竟老师也是人也应当有自己的喜好。这您总是对我这样的同学到处关照，教学留意力就像一束激光集中在我们几个身上。当我每次有了错，您也很留意留面子、保威信；可是学习差的同学则态度冷淡，缺乏急躁，有错抓住不放。这使很多同学对您产生了不好的看法，说您又亲有疏，有偏向。

老师，不知您是不是留意到这样的后果？它已经影响到师生之间的和谐.不少被您有意无意冷落的同学感到自尊心受了损害，到处疏远您；甚至个别同学对您产生了敌对心情，听不进去您的劝说或批判，干脆破罐子破摔。

老师，一个班级，一届同学中，高材生才能有几个呢？祖国的经济建设，需要大批量的学问人才。可您的偏见，可能会丢失了很多一经雕琢就可成美玉的珍贵人才。

我盼望您以后，不仅像现在这样有心“栽花”——细心培育先进的同学，也要有意“插柳”——急躁关心后进同学。那么，到春风送暖之时，不仅会有“绿柳成荫”，而且还会有“鲜花满枝，硕果累累”的更加可喜景象。

您的同学：王向川

(3)敬重的校长：您好！冒昧给您写这封建议书，请您在百忙中抽空看一看。您是学校的校长，每天有许多事要做。您为我们呕心沥血地工作，对学校注入了

满腔热忱。使得学校井井有条。但是，您却忽视了四楼的重要场所——图书室。使得满腹学问的它遗忘了它的使命，进入了一阵又一阵的沉睡之中。在神圣的学堂中，关上了一扇求知的大门。您知道吗？有多少渴望读书的眼睛，透过窗户望着“可望而不行及”的书架。您知道这一切吗？记得上次您让我们打扫图书室时，那里尘土飞扬，刚擦完一张桌子，抹布就黑了。莫非这么一间为同学而修建的学问宝库，就甘心沉没在浑黄的尘埃中吗？很多在学校不应当发生的事也同“蠢蠢欲动”进展到了“横行霸道”：1、很多同学由于不能分清图书的好处和坏处，盲目阅读了对成长有害的不良书刊；2、课间做完作业后，因没事可做，疯疯打打造成了危急；3、由于没在小时养成读书的习惯，很多人只机械地接受老师教的学问，自己不在课外学习。鉴于以上3点，我们诚意诚意地向您提出以下几点建议：1、尽快开放读书室，购买健康的书刊，添置《十万个为什么》、《百科学问大全》等学问性读物。并且最好定期更换图书，已防同学们乏味；2、让两人担当“图书管理员”，已防撕书、偷书现象发生；3、每学期期末后开展“读书会”和“学问抢答”，使我们得到了学问，也陶冶了情操，还得到了乐趣。以上建议，请您接受，让校内再添上一笔古香古色的书香气。如有不合适的，请您多多原谅!

(4)

Dearteacher:Iamjustwritingtosaythankyou.Thankyouforteachingusthingsweneedtolearn,thankyouforbeingthereforuswhenwehaveanyproblems,thanksforyourdevotionandwillingnesstohelpus,thankyoufortheloveyouveshowntous.Iamluckytohaveateacherlikeyou,andnomatterwhatkindofpersonIwillbecome.Youwillalwayshaveyourinfluenceonme.Youtaughtmehowtostudy,howtoliveandevenhowtobeaman.FromyouIlearnedwhatkindofpersonIwanttobeandwhatshouldIgetfromlife.Thismeansev