2023-2024学年春季人教部编版八年级下册语文课时练《21 庄子二则》

部编版八年级下册语文

《21庄子二则》课时练

一、选择题

1.下列加下划线字的注音有误的一项是（）

A.按扶摇而上者九万里（chum）B.北冥有鱼，其名为鳗（kun）

C.庄子与惠子游于濠梁之上（hao）D.鳏鱼出游从容（t语o）

2.下列对文章《庄子与惠子游于濠梁之上》内容的理解与分析，不正确的一项是（）

A.文章写了游赏自然风景时的感受，以景切入，重点在写人记事，刻画人物形象。

B.文章以“出游从容”体现“鱼之乐”，其用意是借“鱼乐”来抒发作者愉悦的心情。

C.文章以庄子和惠子认知态度的对比，反映了这对朋友拥有共同的生活情趣。

D.文中的庄子对外界的认识带有欣赏的态度，善于将主观的情意发挥到外物上，从

而产生移情同感的作用。

3.下列句子中，朗读节奏划分正确的一项是（）

A.庄子与惠子/游/于濠梁之上

B.子/非我，安知我/不知鱼之乐

C.其视/下也，亦若是/则己矣

D.南/冥者，天池/也

4.下列对《庄子》二则的理解，不正确的一项是（）

A.《北冥有鱼》选自道家学派代表人物庄子的《逍遥游》，《逍遥游》的中心思想是：

人应当不受任何束缚，自由自在地活动。

B.“鹏之徙于南冥也，水击三千里，技扶摇而上者九万里”运用丰富的想象，用了比

喻的修辞手法，描写了鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象。

C.《庄子与惠子游于濠梁之上》通过庄子与惠子围绕着“鱼之乐”而展开的辩论，表

现了庄子的机智和巧妙的辩论风格，也表现了庄子的“万物与我为一”的思想。

D.《庄子与惠子游于濠梁之上》中“鳏鱼出游从容，是鱼之乐也”这句话是庄子愉悦

心境体现。

5.下列句子中对加点词的意义、用法判断正确的一项是（）

①其名为鳏②名之者谁?太守自谓也③其翼若垂天之云④有亭翼然临于泉上

者

A.①与②不同,③与④相同。

B.①与②相同，③与④也相同。

C.①与②不同，③与④也不同。

D.①与②相同，③与④不相同。

二、综合性学习

中国航天器的命名都有着中国传统文化元素的影子，如“天问”源于屈原长诗《天问》,

表达了中华民族对追求真理的坚韧与执着，体现了对自然和宇宙空间探索的文化传承；

“祝融”在中国传统文化中被尊为最早的火神，象征着我们的祖先用火照耀大地，带来光

明。其它的如“嫦娥”、“墨子”、“悟空"、“北斗''等，现代科学和传统文化的跨时空融合，

体现着航天人的科学梦想和浪漫情怀，彰显着中国人的探索精神和文化自信。

根据资料内容，完成下面小题。

6.探月工程中“嫦娥”“玉兔”的命名源于我国神话传说“嫦娥奔月”。请你根据自己的积累

判断下面选项不是我国神话故事的一项是（）

A.鹊桥相会B.后羿射日C.夸父逐日D.女蜗补天

7.对联是我国传统文化的瑰宝，下面是庆祝“天问一号”“祝融号”等航天大事特意写的

对联，请从下面选出一幅最好的抄写在横线上。

①祝融得意写华章②祝融俯瞰昆仑月③天间遥飞乌托邦④离骚九歌向天问

上联：______________________

下联：______________________

三、文言文阅读

（一）阅读下列两篇短文，完成下面小题。

庄子与惠子游于濠梁之上

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子日：“稣鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子日：“子

非鱼，安知鱼之乐？”庄子日：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子日：“我非子，

固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子日：“请循其本。子日'汝

安知鱼乐'云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”

庄子送葬

庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者日：“郢人垩①漫其鼻端，若蝇翼，使匠石斫②之。匠

石运斤®成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石日：'尝

试为寡人为之。'匠石日：'臣则尝能斫之。虽然，臣之质④死久矣。'自惠子之死也，

吾无以为质矣！吾无与言之矣。”

【注释】①垩：白土。②斫：砍，削。③斤：斧。④质：对象，对手。

8.解释下列句子中加点词语的意思。

（1）家知我不知鱼之乐（）（2）请慎其本（）

（3）顾谓从者日（）（4）郢人立不失容（）

9.下列各组句子中加点词语意义和用法相同的一组是（）

A.安知鱼之乐鹏年徙于南冥也

B.请循基本基真无马邪

C.尽垩西鼻不伤可计日晅待也

D.虽然，臣之质死久矣里有佳肴

10.下列句子的句式与其它三项不同的一项是（）

A.庄子与惠子游于濠梁之上

B.故临崩寄臣以大事也

C.盖简桃核修狭者为之

D.臣本布衣，躬耕于南阳

11.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！

（2）自夫子之死也，吾无以为质矣！

12.庄子与惠子在濠水桥上的辩论，让我们看到二人的差异。你喜欢庄子还是惠子请说

明理由。

（二）阅读选文，完成各题。

【甲】

北冥有鱼，其名为鱼昆。鳏之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，

不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天

池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言日：“鹏之徒于南冥也，水击三千里，拉扶摇

而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍,

其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

【乙】

南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝为浑沌。倏与忽时相与遇于浑沌之地，浑

沌待之甚善。倏与忽谋报浑沌之德，日：“人皆有七窍，以视、听、食、息，此独无有，

尝试凿之。”日凿一窍，七日而浑沌死。

13.对下面加点的词语，解释不正确的一项是（）

A.其翼若垂天之云垂：近，接近

B.《齐谐》者，志怪者也志：记载

C.谋报浑沌之德德：恩，恩情。

D.人皆有七号七窍：人的耳目口鼻共有七孔，故称七窍。

14.下列句子中没有通假字的一项是()

A.北冥有鱼，其名为鲸B.选贤与能

C.倏与忽时相与遇于浑沌之地D.食之不能尽其材

15.翻译下面句子。

(1)技扶摇而上者九万里

(2)倏与忽谋报浑沌之德

16.请你写出与“鹏”有关的成语或诗句。

17.【甲】【乙】两文各有怎样的寓意？

(三)阅读下面两篇文章，完成下面小题。

甲

北冥有鱼，其名为鳏。鳏之大,不知其几千里也；化西为鸟，其名为鹏。鹏与背，

不知其几千里也；卷而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天

池也。《齐谐》者，有怪者也。《谐》之言日：“鹏之徒于南冥也，水击三千里，拉扶摇

而上者九万里，去以六月息者也。“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，

其正色邪？其远而无所至极邪？若视下也，亦若是则已矣。

乙

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，西伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶

人之手，骈死了槽杨之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里专

能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无

马！"呜呼！其真无马邪？若真不知马也！

18.下列语句中加点词的解释有误的一项是

A.考而飞怒：愤怒

B.赤怪者也志：记载

C.食之不能尽其材食：同“饲”，喂

D.执策而咯之临：面对

19.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是

A.化画为鸟千里马常有，画伯乐不常有

B.鹏年背，不知其几千里也虽有千里之能

C.鹏之徙于南冥也骈死于槽杨之间

D.基视下也基真无马邪

20.对文中画线句子的翻译正确的一项是

鹏之徙于南冥也，水击三千里，技扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

A.鹏鸟迁徙到南方的大海之时，水击打着翅膀，激起的波涛浪花有三千里，乘着旋

风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。

B.鹏鸟迁徙到南方的大海之时，水击打着翅膀，激起的波涛浪花有三千里，乘着旋

风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的叹息离开。

C.鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀拍打水面，激起的波涛浪花有三千里，乘着旋

风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。

D.鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀拍打水面，激起的波涛浪花有三千里，乘着旋

风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的叹息离开。

21.下列对选文理解和分析有误的一项是

A.甲文通过雄奇的想象，塑造了“鹏”的超现实形象，富有浪漫主义色彩。乙文采用

托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，喻贤才难遇明主。

B.甲文主要表达了“万物都有所待”的思想。乙文寄托着作者的怀才不遇之情与对统

治者埋没摧残人才的愤懑。

C.甲文通过描写野马、尘埃，说明所有的事物都有所凭借，使说理更加严密。乙文

通过描写“食马者”的行为论证了千里马被埋没的现状，使论证更加严谨。

D.甲文首先介绍大鹏的外形，然后写大鹏的活动，最后写大鹏飞上高空之后眼中的

景象，层次分明。乙文以“伯乐不常有”开始，中间写食马者的无知及其造成的恶

果，并予以痛斥，最后归结出“天下无马”这一贯穿全文的中心句。

（四）阅读下面的文言文，完成小题

（甲）

北冥有鱼，其名为鲤。鲤之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，

不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，

天池也。

《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言日：“鹏之徒于南冥也，水击三千里，拉扶摇

而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，

其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

（《逍遥游・北冥有鱼》）

（乙）

庄周游于雕陵之樊，睹一异鹊自南方来者，翼广七尺，目大运寸，感周之颗，而集

于栗林。庄周日此何鸟哉翼殷不逝目大不睹。蹇裳唆步，执弹而留之。睹一蝉方得美荫

而忘其身，螳螂执翳而搏之，见得而忘其形。异鹊从而利之，见利后忘其真。庄周怵然

日：“噫！物固相累，二类相召也！”捐弹而反走，虞人逐而评之。

（《山木・庄周游于雕陵之樊》）

（注释）①雕陵：栗园名。②樊：此处指园圃。③感周之颖：触到了庄周的额头。④大，

广。⑤蹇：此处指提起衣服。⑥蹑步：快步行走。⑦累：牵连。⑧虞人：看管栗园的人。

⑨淬：责骂。

22.下列语句中加点词语解释有误的一项是（）

A.本怪者也（志：记载）B.去以六月息者也（以：用）

C.捐弹而反串（走：跑）D.而集于栗林（于：在）

23.下列句中加点词的意义与现代汉语意义不相同的一项是（）

A.辔而飞B.海运则将便于南冥

C.绦鱼出湃从容D.请彳质其本

24.对下句的断句，正确的一项是（）

A.庄周日/此何鸟哉/翼殷不逝目/大不睹

B.庄周日此/何鸟哉/翼殷不逝目/大不睹

C.庄周日/此何鸟哉/翼殷不逝/目大不睹

D.庄周日止匕/何鸟哉/翼殷不逝/目大不睹

25.将文中画横线的句子翻译为现代汉语。

异鹊从而利之，见利而忘其真。

26.《庄子》善于运用寓言故事说理，（甲）（乙）两文各告诉了我们什么样的道理?

（五）阅读下面的语段，完成下面小题

【甲】北冥有鱼，其名为鳏。鳏之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏

之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥

者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言日：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，

技扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之

苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也,亦若是则已矣O

（节选自庄子《北冥有鱼》）

【乙】吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝践①而望矣，不如登高之博见。

登高而招②，臂非加长也，而见者远，顺风而呼，声非加疾③也，而闻者彰④。假舆马

者非利足也而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝⑤江河。君子生⑥非异也，善假于物

也。

（节选自《荀子劝学》）

注：①践（qi）:踮起脚后跟。②招：招手。③疾：大，洪亮。④彰：明显，清楚。这

里指听得更清楚。⑤绝：横渡。⑥生（xing）：同“性”，天赋，资质。

27.解释下列加点的词。

①骞而飞（）②野巧也，尘埃也（）

28.把下面的句子翻译成现代汉语。

天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？

29.庄子是怎样表现鲸鹏的形象的？

30.结合两个语段的内容，概括共同说明的道理。

参考答案

1.A2.C3.A4.B5.C6.A

7.上联：祝融俯瞰昆仑月下联：天问遥飞乌托邦

8.怎么追溯回头神色、脸色

9.D10.C

11.（1）你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的了！

（2）自从惠子离开了人世，我没有可以匹敌的对手了！

12.示例一：我喜欢庄子，因为庄子智辩、巧辩，他利用偷换概念的方式，避重就轻地将惠

子的发难化解了（或因为庄子有欣赏的眼光，他对外界的认识，带有欣赏的态度，将主观的

情意发挥到外物上，具有艺术家的风貌）

示例二：我喜欢惠子，因为惠子好辩，重分析，他对事物有寻根究底的认知态度，重在知识

的探讨，具有逻辑家的个性。

13.A14.C

15.（1）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空（2）倏与忽商量着报答浑沌的恩情