人教版五年级下册语文复习

1.《草原》

①老舍在《草原》一文中，按事情发展的顺序，描绘了三幅

动人的画面：草原风光图.喜迎远客图,主客联欢图。读了让

人深切地感受到内蒙古草原不但风光美，而且人情更美O

②中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、

所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的

美丽风光和民族之间的团结。

③理解和体会“蒙汉情深何任别，天涯碧草话斜阳

答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到

夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着

惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情

1.《草原》

一、看拼音写词语。

gaogelutanr6umeixuanrangoulediyin

()()()()()()

huiweilimao

())()

二、根据意思写词语。

1、形容草原上绿色无边的景象。（）

2、十分自在、不受拘束。（）

3、绿色浓郁得将要流动似的。（）

4、过分约束自己，显得不自然。（）

5、细细地回忆、品味。（）

6、形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。（）

三、按课文内容填空。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么（），天空

是那么（），是我总是想（），表示我满

心的（）。在天底下，一碧（），而并不

（）,四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里亲像给

无边的（）绣上了白色的（）。那些小丘的线

条是那么（），就像只用绿色（），不用墨线

）的中国画那样，到处）,轻轻流入

（）O这种境界，既使人（），又叫人

（），既愿（）,又想坐下（）一首奇

丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候

（），好像（）着草原的无限（）。

四、品味探究。

1、“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里

都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这句子运用

了两个比喻，一个是把比作绿毯，另一个是

把比作大花。

2、“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染,

不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流

入云际。”这里的“渲染”是指：；勾

勒的意思是：；这句话说明

T：________________

3、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!

样理解这句话的?

2、《丝绸之路》

这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多

年前中国与安息古国交流的一幕，再现了

西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之

路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，

还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西

*2.《丝绸之路》

一、把下面的词语补充完整。

崇（）（）岭（）（）如生五彩（）（）

不计（）（）丰富（）（）美（）美（）

二、按课文内容填空。

1、汉朝与西域各国的商贸往来，中国将________带向中亚、

西亚和欧洲，如养蚕、槃丝、、、

、灌溉等；将西域的食品带到中国，如葡萄、

、、、、

等，还将犀牛、、良马等动物也带回中国；中国的

、、绘画、雕刻也吸收了外来文化的长处,

变得更加丰富多彩、O

2、“丝绸之路”巨型石雕矗立在省

市玉祥门外，这里原是汉代古都,也是丝绸

之路的起点，终点往西一直到O

三、品味探究。

1、望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅

不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。

(1)用“——”画出句子中有关联想的内容。

(2)这句话与课文的“，

句相呼应，使文章结构完整，浑然一体。

3.《白杨》

①按事情发展顺序，围绕白杨，先从列车窗外的白杨引出两个

孩子的争论，然后写爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎

根边疆，建设边疆的决心，最后写爸爸看到几棵小树迎着风沙

成长起来。爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微^——

严肃——沉思——微笑。

②作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要,

扎根边福、建设边疆的远大志高和奉献精神。

③中心思想：文聿写的用在通往新疆的火车上，一位大亲向

孩子介绍白杨树而事。作者禧百机热情卷逐7边疆建谩者

服扎根边疆、建设近疆而边矢志向而奉献精神；―

④线索：望白杨----说占杨（爸爸介纳白杨「同时也借白杨表

露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨

（借物喻人）

⑤“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎

着风沙成长越来。”有什么理解或体会？t《

答：爸爸自己已经扎根边曙献身边舞

同小树一样经黄毓炼成为建谈成疆的

白杨树指若一代於应疆建设者。几棵

3、《白杨》

一、下面哪一组没有错别字，在后面打V,

在错字上面画“O”，并改在括号里。

1、混黄一体高大挺秀茫茫戈壁（)

2、风砂雨雪界限清析飞快闪过（)

3、抚模孩子望着窗外一丝微笑（)

4、陷入沉思举着雨伞新疆戈壁（)

二、根据意思写词语。

1、天和地都呈黄色，好像一个整体。

（）

2、为自己去争论达到消除误会的目的。（）

三、按课文内容填空。

《白杨》一文的作者是（），课文采用了

）的写出，以白舫树来比喻（）。全文按照

）的思路，歌颂了（）。

铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的（）。

3、爸爸的微笑（），脸色变得（）。他说：

“白杨树从来就这么（）。哪儿需要它，它就在哪儿很

快地（），长出粗壮的枝干。（）遇到风沙还

是雨雪，（）遇到干旱还是洪水，它（）那么

（）那么（），不（），也不（）。”

四、品味探究

1、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火

车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树

定近着血沙成长M来。

（1）爸爸，微笑，是因为O

（2）课文再一次通过父亲神情的变化来o

4.《把铁路修到拉萨去》

中心思想：文章记叙了西部建设者修建当

今世界上海拔最高的隧道——风火山隧道

的经过。赞扬了西部建设者的智慧与力量

和吃苦奉献的精神。

*4、《把铁路修到拉萨去》

一S把下列成语补充完整。

（）装（）裹严阵（）（）不（）而

（）

始（）不（）（）（）车薪七零（）

（）

废寝（）（）（）以继（）

二、按课文内容填空。

1、他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度,了逞凶一

时的冻土。

2、青藏铁路这条“—”在不断向前，向前，拉萨已经遥

遥在望……

10/10

三、品味探究

把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。正在修建的是一

条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。风火山隧道施工，

关键是控制温度。科技人员指挥突击队员，往刚刚凿开的隧道洞壁

喷射混凝土。由于温度太低，混凝土无法凝固。他们拿来暖风机，

给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。风火山，这

座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！

但是，这一切难不倒我们的筑路大军。科技人员昼夜在隧洞里

实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验,

他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。

(1)从“确实”这个词我体会到

___________________________________________,从“终于”这个词

我体会到_____________________________________________________

(2)文中画“——”的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么

5.《古诗词三首》

①读了这三首古诗词，我发现他们在内容上有一个

最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活。

不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟

过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而

《清平乐・村居》则营造了一个五口之家的温馨

幸福的农家生活画面。

②《牧童》的作者是唐代诗人吕岩。诗中有景有情，

有人物有声音，这生动的一幕是由远及近出现在

我们的视野里的。表达了作者对远离喧嚣、安然

自乐的生活状态的一种向往。

诗意：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都

是草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。

牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连

蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明

③《舟过安仁》的作者是宋代诗人杨万里。此诗写了诗人

乘舟路过安仁时所见到的情晟.表达了诗人对"儿量岛喜爱

M情』对两个小卷子如耍下透山的聪明伶俐赞赏有加，从

中也看出诗人的童心未泯。

诗意：一只小渔船里坐着两个小孩子，他们收起了划船

用的筋在桨，西撑开工一把伞。难怪他但会在没有下雨的

肝候打伞，原来是想借助风岛力量来驶船。

④《清平乐•村居》是作者是宋代词人辛弃疾。全词以简

练的笔触勾画出一幅优美的田园风景图，描绘出一家五口

各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。其中

“清平乐”是词牌名。

诗意：房子是用茅草盖的，屋矮檐低；门前有一道溪流，

岸边长满青草，绿水青草相映，更显得碧清可爱。茅屋里,

不如是港家的两位琏斑白发的老夫妻喝过几杯酒后，醺

醺地用施造的土语对话，互相取悦「语调柔媚亲呢：¥

屋外，大儿子在河东的豆田里锄草，二儿子正在编织

子力君最洵气，也是最ik人喜欢岛小儿子在河1

着卷剥江蓬疣:

5、《古诗词三首》

一、看拼音写词语。

mutongsuoyijilonglianpeng

()()()()

二、按要求完成古诗词练习。

1、默写《牧童》()

后两句诗

意:_________________________________________________________

2、默写《舟过安仁》()

3、《清平乐•村居》().

茅檐低下，o,白发谁家翁媪?

大儿,中儿,最喜小儿,溪

蚊苗词是夹衣，词人写的.它以简练的蒙触幻画出一幅优革

三、赏析品味

1、先解释带点字的意思，再写写句子的意思。

(1)怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪

生：遮：

诗句的意思是：

O

(2)最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

6.《冬阳・童年-骆驼队》

①《冬阳-童年-骆驼队》是自传体小说《城

南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。

②本文是作者对童年的魂牵梦萦）对早以走远

的童年的依依流连。

③作者在文中“默默地想）慢慢地写”了童年

这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、

想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈

夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童

俨活的怀念。这些场景是按季节好顺序写

6、《冬阳••骆驼队》

一、看拼音写词语。

zhanmaoxiemeij•uVj•ueZ

()()()

二、词语搭配。

驼Q

干冷的

步

安静的伐

空

气

软软的

态

度

寂寞的

旅

程

轻松的

掌

脚

悦耳的

10/10

三、填空。

1、“我站在骆驼的面前，看它们的样子:

那样的脸，那样的牙，那样

的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地

_____________,大鼻孔里___________,白沫子沾在

_________上。，

这是作者对骆驼进行的（）的描写。写出了“我”

看骆驼既看得（）,又看得（）,虽说觉

得它长得丑，却（）O

2、过去，____过去，过去，骆驼队又来了，

童年却二去不还了T冬阳底下学骆驼咀嚼的,我

也不会做了。可是，我是^想念童年住在

的那些帝色和人物啊！我对F,把它们写下来可。

就这样，羲写了一本《城南行事》O

3、我地想，地写，又看见的骆驼队走

过来，又听见刘鸵铃声。

7《祖父的园子》

选自萧红《呼兰河传》，课文描写了作者

童年在祖父园子里自由自在的生活，表达

了作者对童年生活的留恋。

*7、《祖父的园子》

一、看拼音写词语。

jiaocudyouzhishamojimo

()()()()

mianaotu6r6ngpaozishashi

()()()()

二、在课文中找出ABB式的词语写下来，如“胖乎

力

三、在括号里填上恰当的词。

一（）花园一（）李子树一（）大草

帽

一（）谷穗（）狗尾草一（

填空。

1＞花开了，就像___________似的。鸟飞了，就

像在___________似的。虫子叫了，就像虫子

在________似的。一切都活了，要做什么，就

做什么。要怎么样，就怎么样，都是

的。读着这些句子，我的体会

是：O

2、祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色

彩的画，画里有、有、有

有、有、有、有

课文还写了作者跟着祖父在园中、

O当然这些都昊童年游戏的内源,

并不是真正的劳作。至于一

_,更

是孩童的堂或辽：声闹累了就在月子黑一「航

8《童年的发现》

①作者：俄国费奥多罗夫

②课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的

经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象

力Q表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神

和大胆的想象。

③课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律

的过程Q这个过程大体经历了三个相互联系的阶

段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会

在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解

释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问

的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。

④请你说说“我明白了——世界上重大的发明

与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”

这句话的意思，并举例说说你对这句话的理

解。

答：世界上的重大发现，有时由于人们不了解,

不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等，而被鄙

视甚至迫害，这是存在的现象。【例子：哥白

尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而

不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被

教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧

8、《童年的发现》

一、看拼音写词语。

peitaihudhuanhuaxiangshuangbitianfutaoqi

()()()()()

()

qizhichimi11tnixiukuixingkuiquzhu

()()()()()()

二、在括号里真上适当的词语。

青青的()()的湖面

三、填空。

1、我的发现o我都飞，我对飞行是那样—

只要,,就能O后来，我甚至学会

了,在,在,在和O我的身体

是那样,那样,,凭着—和—，似

乎,O

1、“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面

临着受到驱逐和迫害的风险。”

这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些

真实情况，像（）、（）等都有过这样的遭遇；其二，

是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是

说，谁让我有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了b

这句话里不乏有作者（）的成分。：；

2、老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意「联系上

下文，说说老师为什么会误解“我”？（SaHh

9《儿童诗两首》

①《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，

想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接点柳树根上,

想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表

达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。

②《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜

头，表现了孩子们童年生活的快乐。

9*、《兀童年词两苜订

一、填空。

《我想》节选

我想把我自己春天的o变________,,

变________,o成为和,更是我最大的愿望。

我会飞啊，飞----飞到的地方。

《溪边》

垂柳把当做________________,山溪像__________________________O

人影给________________,钓竿上立着O

忽然,草地上___________鱼儿和笑声。

二、句子理解。

1、“不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……”读这句话，你体会到了

什么？

2、书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖,

也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。

(1)前一句描写了孩子读书的;后一句点明了他看的是名著

《》,作者是___________O

(2)读了这两个句子，你感受到了什么？

10《杨氏之子》

①《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋

代上族阶层言谈轶事的小说。

②翻译：梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃

/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/日：“此是君家果儿/

应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽」

故事大意是：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。

有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫

了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，

并说:“这是你家的水果J孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟J

（孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，并且，他没有生硬地直接说“孔

雀是夫子家禽”，而是采用了否定方式，既礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家

的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思。反映出孩子思维敏捷，语言机智幽默。）

③你认为杨氏之子的回答妙在哪里？2

答：我认为杨氏之子的回的妙在两点：一是孔君平在姓上做上

在姓上做文章。二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,

的回答，显得幽默有礼貌。

城短喝山是磕企趣理的敏蒜步舞言的机餐蟋的孩私|

10、《杨氏之子》

一、解释下面句子中带点的字。

1、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

诣：乃：

2、孔指以示儿曰。示：曰：

3、未闻孔雀是夫子家禽。未：闻：

二、仔细读下面的句子，回答问题。

孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻

孔雀是夫子家禽。”

(1)对话意思：

(2)对话精”极了，妙在何处？

11《晏子使楚》

①这篇课文是按事情的发展骊写的。先写事情的起即晏子出世出国，焚王想

乘机侮辱晏子；接着写事情的经过：英王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以

用小标题概括为进城门,见斐王.赴宴屈最后写事情的结果：莫王不敢不胄重

晏子了。

②写出了晏子的正气凛篇沉着应机机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出

未的凛然正《爱国情怀和他高超的语言艺札

课文主襄内容:春秋末期，晏子出使关国，星王三次斐辱晏子，想显显关国子威

及晏子巧妙回击，维护了自己和国家喜产。

③晏子是一个机智、勇敢、爱国的人。

④《晏子使楚》这篇课文的开头、中间和结尾有什么联系？

开头写了事情的起因，中间写了事情的过程，结尾写了事

情的结果。~~~

11、《晏子使楚》

一、看拼音写词语。

wuruweifengaixiaolengxiaoweinanguiju

()()()()()()

qiufanchuxidachenganjudaozeiquxiao

()()()()()()

peibushishihuashishuomianbugaiseanjuleye

()()()()

二、按课文内容填空。

1、有一回，齐王派大夫晏子去楚国。楚王仗着自己,想乘机晏

子，显显楚国的O晏子凭着自己的和,对楚王的侮辱一一进行了

反驳。从此以后，楚王晏子了。

2、楚王知道晏子,就故意在城门旁开了一个五尺高的洞。而晏子

说,楚王只好叫人打开城门迎接他。

三、根据下列句子的意思，填上与“叫”意思相近的词。

1、我原来想取笑大夫，没想到反（）大夫取笑了。

2、访问上等的国家，就（）上等人去。

3、既然有这么多人，为什么（）你来呢？

尔楚王只好（）大开城门，咚接晏子。

12《半截蜡烛》

是一个短小的剧本。文中的母子三人为保住

蜡烛里的秘密，用自己的智慧和勇气与敌人

展开了惊心动魄的斗争。《半截蜡烛》通过

人物的对话描写，反映了人物的机智、勇敢

和爱国情怀。

12、《半截蜡烛》

选择正确的读音。

反君（erer）暴蠢（loulu）厉声喝道（heh6）及时

辨

辨(jiji)

―>一

》,组词语。

截<

梯（）嘛（）熄（）

载<

递（）麻（）媳（）

栽<>

第（）摩（）聪（）

把

面

下

i二

神

机―

算自私自（）斗志（）扬阴（）诡计

滔滔不（）（）头丧气愁眉苦（）（）飞色舞

四、根据课文内容填空。

1.《半截蜡烛》是一个短小的剧本，剧本中主要讲了

2.我最欣赏剧本中的语言，»

3.“蜡烛的秘密”假如暴露，会有什么后果？（）【多选】

A.情报站会遭破坏B.屋里漆黑一片C.伯诺德一家三口将被杀害

4.母子三人保护秘密情报的行为表现出他们_?_______、

的品质。

A.镇定B.勇敢C.沉着D.机智E.机警F.顽强

13《打电话》

①本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏

的语言表演艺术

②这段相声采用夸张的手法，对那些时间

观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺

乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。

13、《打电话》

一、选词填空。联连

（）带（）播（）累（）日（）合（）名

（）系（）续

二、照样子在括号里填上合适的词语。

表情（复杂）剧情（）品行（）

歌剧（）工具（）感情（）

三、修改病句。

1.相声语言因为简明扼要，所以很风趣。

O

2.打电话与人交流，既言简意明，又是对别人的尊重。

_________________________________________________________

四、我会填。

1.相声是_____________的语言表演艺术，深受人们的喜爱。

2.《打电话》这篇课文用的手法，告诉我们:「“：

----------........----------------

五、书海冲浪。

要善问

许多人在学习方面的重要体会是：不仅要问，而且要善问。

人们把“有知识”说成“有学问”，这是没有道理的。学

问学问，学要肯问。

学常有疑，问则可解疑。解其一疑，便长一智。学既不可

缺，问也不可少。不因疑难细小而忽视问，不因问题“浅易”

而不屑于问，更不因怕失身份而耻于问。在学中发问，在问中

求学，边学边问，才有“学问”。

要得“学问”，不仅要肯问，还要善问。学可犯难不急于

问人，要先知己，后问人，问己，应反复思考；问人，会受到

启发。问，要问的准，问的深。因为学习不仅要知其“然”还

要知其“所以然”。

1.找出本文的中心句，画上波浪线。2.“问”有什么好处？

要问什么问题？

3.什么叫善问？善问的要领是什么?

14《再见了，亲人》

①节选自魏巍《谁是最可爱的人》

②课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时,在车站上同朝鲜人民依依惜别

的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两表人民用鲜血

凝成的伟大友谊。

③大娘：洗补衣瓜，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。

小金花：为小侦察员老王，失去妈妈。

大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。

志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者。

④反问句改成陈述句

您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？

一一您说，这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。

可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？

——可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你不能落泪。

您为我们付出了这样高的代价，难道不足以表达您对中国人民的友谊？

一一您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。

⑤这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？j

答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情曷和往事会合是

后从具有定语意的反问句结尾。

15《金色的鱼钩》

①写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神

永垂不朽。他可歌可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的

思想光辉。

②课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽

力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己

的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的

崇高品质。

16《桥》

①文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老

汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥"他在人们心中目中的地位

很高，是人们获得生的希望的。

②这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处

答：这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。

③老汉是一个—H、—麟、的共产党员。

17《梦想的力量》

课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩,希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口

井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈与力，终于使梦想成真的经过,

体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般般的的美美好好章童.心心。瑞工恩梦想的实现大体

经历了三个步骤，一是筹集70块钱，二是筹集2000块钱，三是筹卢"知’

18《将相和》

①“将”是指廉颇,“相”是指蔺相如,“和”是和好的意思。

②本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。

③司马迁，汉代；《史记》：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”

④中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对

“完璧归赵”“港池之会”“负荆请菲”三个小故事的记述，写出了将相之间

由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家

利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的

精神。

⑤从结构上看，全文由“完璧归赵”“滉池之会”“负荆请罪”3个小故事组成,

每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2

个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因。

⑥蔺相如：勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大

体识大体的可贵品质和政治远见

廉颇：勇于改过，以国家利益为重。、节.(

⑦《史记》作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物】治水势

不入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽。《史记》旗鲁迅先凌和

草触箭

{

借>

19根据我国著国有

①典演中

名士历史小说{三义

“草船借箭”情节改写的借箭故事

关的。草

发生在东汉末年作者罗贯中船

。：。

^心思想事“”线事情发

②以借主按展

为，

顺^进行叙先写了簟招借箭的原因；接着写

诸亮做借箭准然点写了草船

了的备•后重

箭经过后写事的，结费扬了诸葛

借了情果，

的股有史智谋才辄群

亮多、矮

诸亮有希识足智多谋才

③：胆

瑜智谋过、鲁、

周人忌育匕稀

实r:

一事有&

④演密

三国»还三结

义

义“三顾茅庐烧赤壁空城记等

20《景阳冈》

①《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒

传》第二十三回选编的，作者：施耐庵

②中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家

酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤

手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇

敢、倔强、机敏的英雄性格。

③全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上

冈、4T虎、下冈。

④《水浒传》中还有很多个性人物:及时雨宋

江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、

浪里白条张顺。

21《猴王出世》

①这篇课文节选自我国古典神话小说《西游

记〉〉o作者吴承恩

②中心思想：课文主要写了花果山上一块仙

石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，

因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王,

表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。

“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”:良药多数是

带苦味的，但却有利于治病；而教人从善的语言多数

是不太动听的，但有利于人们改正缺点。这句话旨在

教育人们要勇于接受批评，现在常用来说明应该正确

对待别人的意见和批评。

①从古至今信息传递形式的主要发展经历：1、古代，

驿差长途跋涉。2、近代，依靠交通工具的邮政系统。

3、现代，电报、电话。4、当代，广播、电视和计算

机网络。

②古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。

③信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查

访问、观看影视节目、收听广播……

④研究报告的写法：1、问题的提出2、调查方法3、

调杳情况和咨科整理4、结论

第六单元《走进信息世界》

一、填空：

1、早在2700多年以前，我们的先人就已经利用传递信

息。

2、我们现在举行的马拉松比赛，就是为了纪念希腊

人o（选择：褒姒、菲迪皮茨、哥伦布）

3、折花逢驿使,o江南无所有，聊赠一枝春。

4、海内存知己，o

5、良药苦口利于病，o

6、网络可以,也可以，,我们要做

到文明上网,就要不浏览不良信息，不光顾不健康网站，

有节制上网，不沉溺于电脑游戏，网上聊天之中，不发布

虚假信息。

7、为了探究一个问题，我们首先要通过

、等途径去搜集信息，然后对

搜集到的信息进行,最后得出6

写报告就是把上面的这几步记录下来。：一*

22《人物描写一组》

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小

兵张嘎〉〉,反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心

社的个性特点。

《临死前的严监生》选自吴敬梓的《儒林外史》,刻画了

爱财胜过生命的守财奴的形象。

《“凤辣子”初见林黛玉》选自清小说家曹雪芹《红楼

梦》。向读者展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀

22、《人物描写一组》

一、看拼音写词语。

pdzhangudongzhizichuansuolangzhongxifuhuihuang

()()()()()()()

•z.•p——jvI•〜1•一Iv、、•vIvI•z

miaotiaofengsaodaliangbiaozhiqipaizuzong

()()()()()()()

shoujlyankuaijingshendousoulianshengbingqi

fangdanwulizhuanbeiweixi

（）（）

二、填字成词。

手（）眼快精神（）（）仰（）朝天三（）两（）

三、按课文内容填空，并回答下面的问题。

1、“是吗？”小胖墩儿（）起来，立刻（）两步，一闪身（）了

单褂儿，（）着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”在括

号里填写的都是描写____的词。从这段描写中，我们体会到了小胖墩

儿o3机《源

2、晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，

一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。

这里有两句话，第一句话是描写^—,第二句话是写严监生__________O

从第二句话中我们体会到了严监至二。”

「,”凌、

23.《刷子李》本文选自冯骥才的《俗世奇人》o

24.《金钱的魔力》选自美国著名作家马克吐温写的短篇小

说《百万英镑》O课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，

先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受

关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱

至上的丑态。刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉

承、献媚讨好的丑态。托德的势利眼和傲慢无礼的市倏小人

的形象

*23、《刷子李》

一、词语搭配。

()的模样()的衣服

()的屏障()的板刷

二、选词填空。

■居然果然竟然

1、干活前，他把随身带的一个四四方方的小包

袱打开，()一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。

2、每一面墙刷完，他搜索一遍，()连一个芝

麻大小的粉点也没发现。

3、曹小三给他点烟时，()看见刷子李裤子上

三、读描写“刷子李”技艺高超的课文段落，回答下面的问题。

一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀

溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李

一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白

得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料

有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，

如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪

地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过

去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。曹小三最关心的还是

刷子李身上到底有没有白点。

1、“刷子李”的技艺高超表现在哪儿？作者是怎样写出他技艺高超的？

*24、《金钱的魔力》

一、词语充值。

半（）半（）兴致（）（）妙

（）可（）

十（）十（）转（）为（）手

（）眼（）

二、选词填空。考究讲究

请您赏脸把这件衬衫穿上，还有这套衣服；正合适,

好极了——又素净，又（），又雅致，简直

就像个公爵穿得那么（）。

三、读课文，回答下面的问题。

这篇课文节选自美国著名作家写

的短篇小说_______________o课文主要讲了

的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民

_____________、_____________的丑态。

四、给词语分类。

文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮

神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆

健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰

低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长

写人物神态的:写人物外貌的:

写人物行动的:写人物语言的:

五、请你各用一两个词语概括本单元人物的特点。

小胖墩：嘎子：

严监生：王熙凤：

刷子李：托德：_______________.

上面这些人物中，是我最喜欢的人物，因为

■

---------------,___是给我留下最深刻印

象的人物，因为------

25.《自己的花是让别人看的》本文作者季羡林。表达了作者对

德国奇丽风景和与众不同的风俗习惯的赞美之情。

人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用

实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这样

想这样做就必然会换来“人人为我”的结果。为什么说这种境界

“耐人寻味的？因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，

将最美的花给别人看，而自己走到街上有享受别人为自己创造的

美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人

都能享受到的，因此，耐人寻味。

“人人为我，我为人人”的实例：学生轮流值日打扫教室卫生，

每人带课外书到班上建立图书角等等。

变化是有的，但是美丽并没有改变。空4

“美丽并没有改变“指：德国沿街的奇丽风景没有改变，德国

人民那“人人为我，我为人人”的美好境界没有改变。

25、《自己的花是让别人看的》

一、看拼音写词语。

tianxingyuzhduzhenqiejiliangcaozdngziru

二、词语搭配。

（）的海洋）的东西）的

路

（）的景色）的话）的

姿势

三、根据句意写词语。

1、信教的人向神祈祷，乞求保佑。（

2、高声喧哗谈笑。（）

3、驾驶小艇熟练灵活，得心应手。（

手忙乱，脚也忙乱.了形容做事慌忙。

四、读一读，填一填，并回答问题。

正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向

上看，家家户户的窗子前都是、

O许多窗子连接在一起，汇成了一

个,让我们看的人如入山阴道上,

O每一家都是这样，在屋子里的时

候，自己的花是;走在街上的时

候，自己又看别人的花。人人为我，

o我觉得这一种境界是颇耐人寻味

的。

1、“这一种境界”是指o“颇”

★田旦

26.《威尼斯的小艇》是美国著名作家马克•吐温

写的。课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾

驶小艇的技术高超以及小艇的重要作用,为我们

展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。抓住事

物特点描写是课文表达上的主要特点。

26、《威尼斯的小艇》

一、看拼音写词语。

xiaotingchuanshaochuancangbaomudaogaohuaxiao

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tingb6weinisijiajianunuwaneryixiaohuatuanjincu

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chaziya