《燕子南飞导学案-2023-2024学年科学冀人版》

《燕子南飞》导学案第一课时导学目标：1.了解《燕子南飞》这部作品的背景和作者。2.理解作品的主题和意义。3.分析作品中的人物形象，揭示作者对人性的沉思。4.探讨作品的艺术特点和价值。导学内容：1.《燕子南飞》的背景和作者简介《燕子南飞》是中国摩登文学史上一部重要的小说作品，作者是著名作家巴金。巴金，原名李凤林，生于四川重庆，是一位杰出的作家和文学评论家，曾是“四川作家群体”和“鲁迅文学院”重要成员之一。他的代表作品有《家》、《春》等，作品风格简练明快，富有感染力。2.作品主题和意义《燕子南飞》是一部以二十世纪中级教育学校国社会风云为背景的小说，主要叙述了一个以农夫起义为主题的故事。小说通过描写农村人民的生活遭遇和抗争，呈现了中国农夫在社会底层的艰辛与无奈，表现了作者对社会不公和人性的深刻沉思。3.人物形象分析作品中的主要人物包括村落青年官保六、开明的村民渊云、乐观参与农夫运动的鼓士善等。这些人物形象各具特点，代表了不同的社会群体和精神追求，通过他们的命运交叉和心里挣扎，呈现了作者对当时社会冲突和人性弱点的观察和反攻。4.艺术特点和价值《燕子南飞》具有很强的社会现实主义颜色，作品描写精致生动，人物形象鲜亮突出，语言简练流畅，具有较高的文学价值和启迪意义。通过这部小说，读者可以深度了解当时中国农夫的生存状况和社会冲突，沉思人性的善恶和社会的变迁。导学反思：《燕子南飞》是一部具有社会批判意义的现实主义小说，通过描写农村人民的生活和斗争，揭示了当时中国社会的不公和人性的悲剧。在阅读和进修这部作品时，我们要擅长沉思和反思，关注社会的公平公理和人性的尊严，尽力做一个有责任感和经受的摩登公民。愿我们通过阅读《燕子南飞》，感悟人性的壮丽和社会的进步，为实现民族复兴的中国梦贡献自己的力气！第二课时导学目标：1.理解《燕子南飞》的作者、创作背景和主题。2.分析《燕子南飞》中的人物形象、情节设置和意义。3.探讨《燕子南飞》所反映的时代背景和社会现实。4.理解《燕子南飞》的艺术特色和价值。导学内容：1.《燕子南飞》的作者、创作背景和主题：《燕子南飞》是中国摩登文学家鲁迅的作品，写于1918年。作品描写了一个农夫家庭的凄惨遭遇，呈现了人性的丑恶和社会的阴郁。主题是对封建社会的反攻和对人性的探讨。2.《燕子南飞》中的人物形象、情节设置和意义：作品描写了农夫阿Q在封建社会中的生活遭遇，他因为生活困难而被逼上绝路，最终走向自我毁灭。阿Q的形象具有普遍性，代表了受压迫阶级的群体命运。情节设置紧凑，富有悲剧性，通过呈现阿Q的凄惨遭遇，揭示了封建社会的阴郁和无情。3.《燕子南飞》所反映的时代背景和社会现实：《燕子南飞》反映了中国旧社会的各种弊端，如封建等级制度、阶级差距、剥削压迫等。作品对社会现实进行了深刻揭露，号召人们觉醒，奋起抗争。4.《燕子南飞》的艺术特色和价值：《燕子南飞》是中国摩登文学的经典之作，具有深刻的思想内涵和奇特的艺术风格。作品以农夫阿Q的遭遇为线索，呈现了人性的丑恶和社会的阴郁，引人深思。作品语言简练、形象生动，具有强烈的感染力和表现力，具有很高的艺术价值。导学任务：1.阅读《燕子南飞》，理解作品的作者、创作背景和主题。2.分析《燕子南飞》中的人物形象、情节设置和意义，沉思作品的社会意义。3.探讨《燕子南飞》所反映的时代背景和社会现实，反思当代社会问题。4.理解《燕子南飞》的艺术特色和价值，观览作品的魅力。沉思问题：1.阿Q为什么最终走向了自我毁灭？他的悲剧遭遇有何深层次的原因？2.《燕子南飞》对封建社会的批判主要体此刻哪些方面？这种批判有何现实意义？3.阅读《燕子南飞》后，你对当代社会的某些现象有何感悟？你认为作品对我们有何启迪？拓展延伸：1.与同砚谈论《燕子南飞》中的人物形象和故事情节，沟通各自的理解和看法。2.阅读其他鲁迅的作品，比较《燕子南飞》与其他作品的异同，深度了解鲁迅的文学思想和风格。3.写一篇读后感，表达对《燕子南飞》的理解和感悟，分享自己的阅读体验和沉思。导学小结：通过本次导学，我们对《燕子南飞》的作者、创作背景、主题、人物形象、情节设置、意义、时代背景、社会现实、艺