《江上渔者导学案-2023-2024学年语文统编版》

《江上渔者》导学案第一课时导学目标：1.了解《江上渔者》的作者、创作背景和主题；2.理解诗歌中表现的哲理思想和意境；3.分析诗歌中的修辞手法和表现手法；4.感受和理解诗歌中表现的人生哲理。导学步骤：导学第一步：导入请同砚们观看一幅描绘江边渔者的画作，并简易描述画中渔者的形象和四周的景象。然后请沉思一下，你觉得这幅画所表现的主题是什么？导学第二步：了解作者与背景请简要介绍《江上渔者》的作者、创作背景和主题。提示：本诗为唐代大诗人王维所作。导学第三步：品读诗歌请同砚们听读《江上渔者》原文，感受其中的意境。然后请回答以下问题：1.诗中渔者的形象如何？他的生活态度和精神境界如何体现？2.诗中的“隐居山林”、“渔父”和“苍茫”等词语有何特殊意义？3.诗中表现的主题是什么？作者通过怎样的手法表现这一主题？导学第四步：分析修辞手法请分析诗中作者运用的修辞手法，如暗喻、拟人等。并沉思这些修辞手法如何增强了诗歌的表现力和感染力。导学第五步：诗歌赏析请结合诗歌的内容和作者的背景，试着理解诗歌所表达的人生哲理。沉思作者通过描述江边渔者的生活方式，表达了什么样的人生观和处世哲学。导学第六步：总结概括请同砚们总结和概括本节课进修过程中的重点内容，对《江上渔者》的作者、创作背景、主题、意境、修辞手法和人生哲理进行归纳概括。拓展延伸：1.若你是《江上渔者》的作者，你会怎样表现江边渔者的形象？你会用怎样的语言和节奏描述他的生活和精神？2.除了《江上渔者》，你还了解其他唐诗名篇吗？试着进修一首唐诗，通过分析和赏析，感受唐诗奇特的魅力。期望目标：通过本节课的进修，同砚们能够深度理解《江上渔者》这首诗歌的内涵和意蕴，理解其中所蕴含的人生哲理和价值观，提升自己的文学鉴赏能力，感受中国古典诗歌的奇特魅力。第二课时一、课文导入今日我们要进修的课文是明代文学家冯梦龙的《江上渔者》，这是一篇以描写江上渔者为主题的散文。在这篇文章中，作者通过描绘江上渔者的生活和工作，呈现了他们的勤劳、坚毅和乐观的精神，让我们从中感受到了一种向上向善的力气。让我们一起来勤勉进修这篇文章，了解江上渔者的生活，同时也能够进修到一些做人做事的道理。二、课文进修1.课文内容梳理（1）江上渔者的生活：作者描写了江上渔者的生活环境和工作内容，他们每天黎明就出发到江边打渔，无论风雨无阻，都坚持着自己的工作。（2）江上渔者的品质：作者认为江上渔者有着勤劳、坚忍和乐观的品质，他们在艰苦的环境下依旧能够坚守自己的信念，乐观面对生活中的困难。（3）江上渔者的心态：江上渔者虽然生活贫困，但他们却能够心存感恩，珍惜生活中的每一个细节，以一颗平常心对待世间万物。2.理解课文（1）试分析江上渔者为什么被作者称为“江上的梢公”？（2）江上渔者的品质有哪些？这些品质给我们带来了什么启迪？（3）江上渔者在面对生活困难时是如何坚守信念的？这种坚韧不拔的精神对我们有何启迪？3.沉思课文（1）你认为自己有哪些品质是类似于江上渔者的？（2）你觉得勤劳、坚忍和乐观在当今社会依旧重要吗？为什么？（3）你在面对困难时会选择怎样的态度来面对？三、课后拓展1.小组谈论：分组谈论江上渔者的品质对我们的启迪以及如何在生活中体现这些品质。2.作文写作：写一篇《我的梢公》，分享自己身边的一位勤劳、坚忍和乐观的人，并阐述他们对你的影响。3.课外阅读：推举同砚们阅读其他描写劳感人民的作品，比如鲁迅的《祝愿》、老舍的《茅盾》等。通过对《江上渔者》的进修，我们可以更好地理解劳感人民的勤劳