《把雨水挡住作业设计方案-2023-2024学年科学人教版2001》

《把雨水挡住》作业设计方案第一课时一、设计背景在生活中，我们屡屡会遇到下雨天的状况，尤其是在雨季，雨水会给我们的出行带来很大的不便。因此，如何有效地挡住雨水成为了一个值得沉思和解决的问题。二、设计目标通过本次作业设计，让同砚了解雨水的特性和对人们生活的影响，培育他们解决问题的能力和实践动手的能力，同时激发他们对环境保卫的认识。三、设计内容1.题目：《把雨水挡住》2.设计步骤：（1）了解雨水的特性：让同砚通过教室讲解和网络查询等方式，了解雨水是如何形成的、雨水的特性以及对人们生活的影响。（2）分析雨水对人们生活的影响：让同砚分组谈论，分析雨水对人们生活的不同影响，例如雨水对建筑物、交通、农田等的影响。（3）设计防雨措施：让同砚在小组内合作，设计出可以有效挡住雨水的措施，可以包括搭建雨棚、铺设排水系统等。（4）制作防雨模型：让同砚依据设计方案，利用废旧材料或手工制作材料，制作出能够挡住雨水的模型。（5）展示和评比：同砚将自己制作的防雨模型展示给全班同砚，并进行评比，选拔出最具创意和好用性的作品。四、评估方式1.设计方案的合理性和创意性。2.防雨模型的制作质量和好用性。3.同砚在小组合作、团队沟通和展示能力。五、拓展延伸为了增强同砚对环境保卫的熟识，可以邀请相关领域的专家给同砚讲解，引导同砚了解更多关于雨水利用和环保的知识。同时，可以让同砚走出学校园地，观察四周环境中的雨水排放状况，引导他们提出改善建议。六、总结通过本次作业设计，同砚不仅能够了解雨水的特性和影响，还能够培育他们解决问题的能力和实践动手的能力，同时激发他们对环境保卫的认识。期望同砚通过这次实践活动，能够更加关注和热忱我们的环境，为建设秀丽故里贡献自己的力气。第二课时一、设计理念本设计方案旨在让同砚通过科学试验的方式，了解雨水的流淌规律和对地面的影响，并设计出可以有效挡住雨水的方案。通过这个活动，可以培育同砚的观察能力、试验能力和创新能力，培育他们对环境问题的关注和解决问题的能力。二、适用班级本作业设计适合初级教育学校三班级至五班级的同砚。三、活动筹办1、试验材料：透亮水槽、小石子、沙子、泥土、鹅卵石、塑料袋等；2、试验工具：水桶、铲子、镊子、计量杯等；3、活动筹办：提前筹办好试验材料和工具，并依据试验内容做好试验安置。四、活动步骤1、引导同砚观察：让同砚观察下雨天地面的状况，引导他们观察雨水的流淌路径和对地面的影响；2、试验设计：让同砚分组进行试验设计，设计出可以挡住雨水的方案，并说明设计方案的原理；3、试验操作：让同砚按照设计方案进行试验操作，观察试验结果；4、谈论与总结：让同砚谈论试验结果，总结挡住雨水的有效方法，并提出改进意见。五、试验评判1、试验结果：同砚能够设计出可以挡住雨水的方案，并成功试验验证；2、试验报告：同砚能够撰写试验报告，明晰描述试验过程和结果；3、试验表现：同砚能够乐观参与试验活动，呈现出观察、分析和解决问题的能力。六、作业要求1、完成试验设计和试验操作，并撰写试验报告；2、提交作业时，附带试验过程中的照片或视频；3、作业完成时间：一周内完成。七、师生互动1、老师在活动过程中要准时赐予同砚指导和鼓舞，引导他们沉思和总结；2、同砚在试验中遇到问题时，要准时向老师求助，老