《习作-续写故事作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》

《习作_续写故事》作业设计方案第一课时一、设计背景续写故事是一种能够培育同砚创设力和想象力的有效方式。同砚通过续写故事，可以练习他们的逻辑思维、文字表达能力，同时也能够激发他们对文学的爱好，提高他们的写作水平。本次作业设计旨在通过续写故事的形式，激发同砚的创作潜力，培育他们的写作能力。二、设计目标1.培育同砚的创新认识和想象力；2.提高同砚的文字表达能力和写作技巧；3.激发同砚对文学作品的爱好，引导他们多读多写；4.增进同砚的合作认识和团队精神。三、设计内容和流程1.老师指导同砚选择一篇短篇小说或者故事作为续写的素材，也可以依据同砚的爱好和喜好自由选题；2.同砚按照设定的主题和情节进行续写，续写的字数不少于500字；3.同砚需要注意情节的连贯性和人物形象的一致性，尽可能保持原著的风格和情感；4.同砚可以选择以原文第一人称或第三人称的视角展开续写，也可以尝试其他写作方式；5.同砚可以分组续写同一篇故事，也可以单独完成；6.同砚完成续写后，可以互相沟通谈论，提出建议和反馈意见，增进彼此的进步。四、评估方式1.评分标准：内容创意、表达质量、语言运用和结构完备性等；2.评分方法：老师以评分表的形式进行评分，并针对每个方面赐予详尽的建议和指导；3.评分依据：同砚续写的创新度和奇特性，文字表达的流畅度和准确性，语言运用的丰富水平和结构的完备性。五、拓展活动1.同砚可以在续写故事的基础上，进行改编创作，尝试增加新的情节或人物，拓展故事的进步；2.同砚还可以尝试将续写的故事进行朗诵或朗读，展示自己的作品，分享给其他同砚和家长；3.同砚可以进行同砚间的沟通和合作，互相借鉴和进修，共同进步。六、总结通过《习作：续写故事》作业设计方案，期望能够激发同砚的创作热忱，培育他们的写作技能，同时也增进他们对文学作品的理解和观览。通过这样的设计，期望能够引导同砚多读多写，不息提升自己的文字表达能力和写作水平。愿同砚在续写故事的过程中，收获幸福和成长，呈现自己的创作才华。第二课时一、设计背景：《习作：续写故事》是一种富有创意和想象力的写作练习，通过这个活动，同砚可以练习自己的写作能力，培育想象力和创设力，同时也能够提高同砚的阅读理解能力和写作表达能力。此次作业设计旨在让同砚通过续写故事的方式探究自己的写作潜力，培育同砚的写作爱好和能力。二、设计目标：1.培育同砚的写作爱好，激发同砚的创设力和想象力；2.提高同砚的阅读理解能力，培育同砚的写作表达能力；3.培育同砚的合作认识和团队精神，增强同砚的沟通能力。三、设计内容：1.老师提供一个开头段落或者一段故事情节，要求同砚依据这个开头段落或故事情节进行续写，要求至少写出500字；2.同砚需要发挥自己的想象力，补充故事情节，丰富故事内容，进步故事情节；3.同砚可以选择个人续写或者小组合作续写，鼓舞同砚在分享中互相进修，互相启发，提高写作水平。四、设计步骤：1.老师安置作业：提供一个开头段落或故事情节，要求同砚续写；2.同砚筹办：同砚阅读所提供的开头段落或故事情节，沉思故事情节的进步方向，筹办开始写作；3.同砚续写：同砚依据所提供的开头段落或故事情节进行续写，写出至少500字的续写内容；4.同砚分享：同砚可以选择个人分享或小组分享，沟通彼此的想法和写作方式，互相进修，互相启发；5.老师点评：老师对同砚的续写进行点评，指导同砚提高写作水平，培育同砚的写作能力。五、作业要求：1.续写内容要符合开头段落或故事情节的主题和情感氛围；2.续写内容要丰富多彩，情节连贯，呈现同砚的想象力和创设力；3.续写内容要符合语法规范，表达明晰，逻辑周密；4.个人作业要求至少500字，小组作业要求至少1000字。六、评分标准：1.内容丰富度（30%）：续写内容丰富多彩，情节连贯，呈现同砚的想象力和创设力；2.语言表达（30%）：语法规范，表达明晰，逻辑周密；3.独立沉思（20%）：个人续写作业呈现同砚独立沉思能力；4.合作认识（20%）：小组续写作业呈现同砚合作认识和团队精神。七、拓展活动：1.同砚可以选择自己喜爱的故事情节进行续写，培育同砚的写作爱好；2.同砚可以组成文学创作小组，共同创作一篇完备的故事，培育同砚的合作认识和团队精神；3.同砚可以参与老师组织的写作竞争，展示自己的写作效果，激发同砚的写作潜力。八、总结：通过《习作：续写故事》这个