《景阳冈导学案-2023-2024学年语文统编版》

《景阳冈》导学案第一课时一、导学目标1.了解《景阳冈》的作者、出版背景及主要内容。2.理解小说中的主要人物形象和情节进步。3.分析小说中的主题和意义。4.精通小说中的重点词汇和语言表达。5.提高阅读理解能力，拓展文学鉴赏视野。二、课前筹办1.通过查找网络和图书馆，了解《景阳冈》的作者、出版背景及相关评论。2.筹办阅读《景阳冈》，逐章记录重点内容和自己的理解。3.查阅相关资料，了解南方农村社会背景及农夫生活状况。4.筹办笔记本和笔，在阅读时记录重点内容和问题。三、导学过程第一课时：导入1.介绍《景阳冈》的作者陆文夫，并简述小说的出版背景。2.谈论同砚对南方农村的印象，引入小说背景。3.提问：你认为《景阳冈》可能叙述的是什么故事？等候领悟出《景阳冈》的主题和意义。第二课时：逐章阅读1.分组阅读《景阳冈》，每组记录重点内容和自己的理解。2.每组分别汇报自己的阅读感受和理解，进行谈论和沟通。3.引导同砚沉思：作者通过怎样的情节和人物形象表达了自己的主题？第三课时：深度分析1.引导同砚共同分析小说中的主要人物形象，包括阿铜、丛增、昂措等。2.分析小说的情节进步，探讨作者如何通过情节推动主题的表达。3.分组谈论：你认为《景阳冈》的主题是什么？为什么？第四课时：语言表达1.分析小说中的重点词汇和语言表达，谈论作者的用词特点和风格。2.引导同砚分析小说中的暗喻、修辞手法等语言工具的运用。3.撰写小结：总结《景阳冈》的主要内容、主题和意义，展示阅读理解能力。四、课后拓展1.阅读其他陆文夫的作品，探讨其创作风格和主题。2.调研南方农村文学的代表作品，比较《景阳冈》与其他作品的异同。3.尝试写一篇读后感，表达对《景阳冈》的理解和感受。五、评判反思1.老师依据笔记和谈论状况，对同砚的阅读理解能力和文学鉴赏能力进行评判。2.同砚通过谈论和写作，反思自己在阅读过程中的不足和收获。3.整理导学案，依据教学效果和同砚反馈，不息完善和调整教学内容和方式。通过以上导学过程，同砚将能够全面了解《景阳冈》的作者、背景、内容及意义，提升阅读理解和文学鉴赏能力，培育对文学作品的独立分析和沉思能力。愿同砚在阅读《景阳冈》的过程中，感受到文学的魅力和思想的力气，不息拓展自己的文学视野和思维深度。第二课时一、导入《景阳冈》是美国著名作家海明威的代表作之一，描写了一场发生在西班牙内战期间的激烈战斗。本书以其深刻的情感描写和奇特的叙事风格而著称，被誉为摩登文学的经典之作。本次导学活动旨在援助同砚深度了解《景阳冈》这部作品，理解其中蕴含的战争、人性、爱情等主题，提升同砚的阅读理解能力和文学鉴赏能力。二、目标1.了解《景阳冈》的作者、背景和主要内容；2.理解小说中的主要人物形象和情节进步；3.分析小说中所呈现的战争、人性、爱情等主题；4.提升阅读理解和文学鉴赏能力。三、活动1.分组谈论：依据小说《景阳冈》的背景和作者海明威的生平，进行分组谈论，了解作者生平及其文学创作背景，探讨作者是如何通过这部作品表达自己的思想情感的。2.朗读分析：同砚分角色进行朗读，分析每个角色在小说中的形象和性格特点，谈论他们在故事中的作用和进步变化。3.主题探讨：通过阅读小说的片段和对话，探讨小说中所涉及的战争、人性、爱情等主题，分析作者的写作意图和主题表达方式。4.文学鉴赏：引导同砚分析小说的叙事手法、语言表达和情节设置，提升对文学作品的理解和观览能力。四、总结通过本次《景阳冈》导学活动，同砚将对这部经典作品有着更深度的了解和熟识，提升自己的阅读