《有多少浪费本可避免导学案-2023-2024学年道德与法治统编版》

《有多少浪费本可防止》导学案第一课时一、导学目标1.了解“浪费”观点及其影响；2.分析造成浪费的原因及解决方法；3.提高勤俭资源的认识，缩减浪费行为。二、导学流程1.导入（10分钟）引导同砚沉思：你知道什么是“浪费”？在生活中我们会遇到哪些浪费现象？浪费会给我们的生活和环境带来什么影响？2.观点讲解（20分钟）通过展示图片和视频等形式，引导同砚了解“浪费”观点及其影响，让同砚熟识到浪费对环境、资源和经济的风险，并谈论浪费的详尽表现形式。3.原因分析（30分钟）分组谈论：让同砚分组谈论导致浪费的主要原因，并给出详尽案例。每组谈论结果进行汇报，师生共同探讨如何防止这些原因导致的浪费现象。4.解决方法（30分钟）结合同砚谈论的原因，引导同砚探讨缩减浪费的方法和策略，例如加强资源循环利用、勤俭用水用电、缩减塑料垃圾等。通过角色扮演、小组谈论等形式，让同砚提出自己的解决方案并分享。5.总结（10分钟）让同砚总结今日的进修内容，强调整约资源、缩减浪费的重要性，并提示大家在平时生活中要注意勤俭应用资源，防止不用要的浪费行为。三、课后延伸1.鼓舞同砚开展“绿色倡议”活动，组织勤俭资源缩减浪费的主题演讲或宣扬活动；2.协作家长，在家开展“零浪费”行动，从平时生活中做起，践行环保理念；3.导师准时收集同砚关于缩减浪费行为的实践阅历，定期进行总结和分享。通过本导学案的设计，期望同砚能够增强勤俭资源、缩减浪费的认识，从而乐观行动起来，共同建设美妙的环境和社会。愿我们的行动，让“有多少浪费本可防止”这一问题得到有效的解决。第二课时一、导入引言生活中，我们屡屡会遇到浩繁浪费的问题，而这些浪费往往是可以防止的。到底有多少浪费是本可防止的呢？如何做到防止浪费，勤俭资源？在本次导学案中，我们将深度探讨这些问题。二、进修目标1.了解什么是浪费以及浪费的风险；2.分析并总结生活中常见的浪费现象；3.探讨如何防止浪费，勤俭资源；4.提高勤俭认识，从我做起，乐观行动。三、进修内容1.什么是浪费？浪费是指不合理消耗资源，造成资源浪费和环境污染的行为。常见的浪费包括食物浪费、能源浪费、水资源浪费等。2.浪费的风险浪费不仅浪费了资源，还会造成环境污染，加剧资源枯竭，影响可持续进步。3.生活中常见的浪费现象-食物浪费：采购食物后长时间放置而变质，食物过剩而扔掉等；-能源浪费：电器长时间待机，灯光未准时关闭等；-水资源浪费：洗澡时水流过大，洗菜时过度用水等。4.如何防止浪费，勤俭资源-克勤克俭，合理打算生活，缩减食物浪费；-注意勤俭用水，合理应用洗衣机、洗碗机等器具；-缩减应用一次性物品，屡次利用资源。四、案例分析小明屡屡在吃饭时吃不完的食物扔掉，导致食物浪费严峻。作为友人，你该怎么建议他防止浪费呢？五、拓展延伸1.以实际行动践行勤俭理念，开展“光盘行动”、“绿色出行”等活动；2.参与社区勤俭资源提出活动，传播环保理念。六、总结反思浪费是一种不卖力任的行为，不仅影响我们自身，也会对环境造成破坏。因此，我们要从此刻做起，从小事做起，乐观行动起来，防止浪费，勤俭资源，共同建设美妙故里。七、课后作业1.沉思自己在生活中是否存在浪费行为，如何改正？2.给家人或友人写一封信，建议他们勤俭资源，防止浪费。期望同砚们通过