《大自然的启示作业设计方案-2023-2024学年科学粤教粤科版》

《大自然的启迪》作业设计方案第一课时一、作业内容简介本次作业旨在让同砚通过观察大自然中的各种现象，乐观沉思和探究其中所蕴涵的启迪，从而培育他们的观察力、沉思力和创设力。同砚需要选择一个他们感爱好的自然现象，例如四季变化、植物发展、动物进化等，通过探究和实地观察，撰写一篇有关大自然启迪的作文。二、作业目标1.培育同砚对大自然的观察能力和沉思能力；2.激发同砚对自然界的好奇心和探究欲望；3.提升同砚的文字表达能力和逻辑思维能力；4.培育同砚的创设性思维和独立沉思能力。三、作业步骤1.选择主题：同砚在老师指导下选择一个自己感爱好的自然主题，例如“日出日落的启迪”、“雨后的生气”、“植物的发展玄妙”等。2.实地观察：同砚需要到户外或试验室进行实地观察，记录所选择主题的相关现象，包括颜色、形态、变化等方面的细节。3.撰写作文：依据实地观察所得的资料，同砚撰写一篇关于所选择主题的作文，包括启迪、沉思和个人感悟等内容。4.作文呈现：同砚将作文在班级或学校的展示板上展示，并进行口头介绍，与同砚分享自己的观察和沉思。四、评判标准1.观察力：是否准确记录了所选择主题的相关现象；2.沉思能力：是否能深度分析大自然现象背后的原因和启迪；3.文字表达：作文是否流畅、明晰，表达思想是否准确；4.创设力：是否能提出奇特的观点或见解，呈现出个性化的沉思。五、参考范文标题：《阳光下的玄妙》在一个明媚的春日，我走进了学校园地里的小花园，静静地坐下，闭上眼睛感受着暖暖的阳光。突然，我闻声了小草在轻轻地耳语，花儿在欢快地演唱，仿佛大自然在向我展示着阳光的玄妙。逐渐地，我睁开了眼睛，聚焦在一片翠绿的小草上。它们极有可能在向光明靠拢，尽力发展。我料到了人生的道路，也许每一片草叶都是我们奋斗的象征，阳光照耀的地方就是成功的路，只有奋力向前，才能茁强成长。同时，我又看见了一朵娇艳的花朵，在阳光的照耀下绽放出迷人的色泽。我不禁感叹大自然的鬼斧神工，让人忍不住为之赞叹。这让我料到了人生的美妙，每一个成功的背后都是勤劳和付出。就像这朵花儿一样，只有经历过风雨才能开出秀丽的花朵。大自然赐予我们无限的启迪，只要我们用心观察，就能发现其中的玄妙和精彩。让我们珍惜每一个和大自然的相遇，从中吸收力气，不息成长和进步。六、总结通过本次作业设计，同砚能够深度观察大自然的玄妙，感受其中的启迪，并将其转化为自己的沉思和感悟。通过这样的进修方式，同砚不仅可以提升自己的观察能力和沉思能力，还能培育出对大自然的热忱和尊重，从而更好地与自然和谐相处。期望同砚在将来的进修和生活中，能够保持这种对大自然的敏感和热忱，不息探究和发现其中的美妙和玄妙。第二课时一、设计背景随着社会的不息进步，人们对自然的熟识和理解也日益深化。大自然是我们生活的基础，也是我们进修的源泉。因此，通过观察大自然，我们可以获得浩繁启迪和灵感。本次作业旨在让同砚透过观察大自然的方式，去体会生命的玄妙和秀丽，从而激发他们对自然的热忱和保卫认识。二、设计目标1.援助同砚通过观察大自然，感受到自然的美妙和玄妙。2.激发同砚对自然的热忱和保卫认识。3.培育同砚的观察力、综合能力和表达能力。三、设计内容1.观察大自然：同砚选择一个自己喜爱的自然景观（如树林、湖泊、草原等），在老师的指导下，前去实地进行观察。同砚需要用笔记本记录景观的特点、植物、动物等，并拍摄照片。2.沉思启迪：同砚回到教室后，依据观察到的景象，沉思大自然对我们的启迪是什么？同砚可以结合自己的感受和熟识，写出一份关于大自然启迪的心得体会。3.创作表达：同砚依据自己的观察和沉思，选择一种创作方式（如绘画、摄影、手工制作等），将自己的心得表达出来。同时，同砚要在作品中融入对大自然的热忱和保卫认识。四、评判方式1.观察笔记：评判同砚观察大自然的细致水平和准确性。2.心得体会：评判同砚沉思大自然启迪的深度和理解力。3.创作作品：评判同砚创作的表达方式和作品的美感。五、时间打算1.第一周：同砚选择自然景观并进行实地观察。2.第二周：同砚撰写心得体会。3.第三周：同砚完成创作作品。4.第四周：同砚展示作品并进行评判。六、总结通过本次作业设计，同砚将能够深刻感受到大自然的秀丽和玄妙