《用太阳计时导学案-2023-2024学年科学青岛版五四学制》

《用太阳计时》导学案第一课时一、导学目标：1.了解太阳计时的历史和原理。2.精通如何利用太阳计时确定方位和时间。3.培育观察、沉思和实践能力。二、导学内容：1.太阳计时的观点和历史。2.太阳计时的原理及方法。3.太阳计时在实际生活中的应用。三、导学重点：1.太阳计时的原理及方法。2.如何利用太阳计时确定方位和时间。四、导学难点：1.如何准确测量太阳的高度和方向。2.如何利用太阳计时进行平时生活中的定位和时间确定。五、导学过程：1.导入：通过提问引出太阳计时的观点，给同砚展示太阳计时的历史和重要性。2.进修：讲解太阳计时的原理及方法，包括如何准确测量太阳的高度和方向，如何利用阴影投射确守时间等。3.练习：组织同砚实地进行太阳计时练习，让他们亲自操作，感受太阳计时的魅力和准确性。4.应用：引导同砚谈论太阳计时在生活中的应用，如在野外迷路时利用太阳计时确定方向，在没有手机和手表的状况下利用太阳计时确守时间等。5.总结：总结太阳计时的重要性和好用性，鼓舞同砚在平时生活中多加实践，提高自己的观察力和解决问题的能力。六、拓展延伸：1.网上查找太阳计时的相关故事和实例，分享给同砚，拓展同砚的知识面。2.鼓舞同砚在户外活动中尝试利用太阳计时，提高实践能力和独立沉思能力。七、课后作业：1.回答几个太阳计时相关的问题，稳固所学知识。2.在平时生活中尝试利用太阳计时，记录下观察和实践的过程，写下感想和体会。八、教学反思：通过本节课的教学，同砚对太阳计时有了更深度的熟识，精通了相应的原理和方法，培育了观察和实践能力。在以后的教学中，应该多重视实践和体验，让同砚更直观地理解和接受知识。同时，要引导同砚将所学知识应用到实际生活中，培育他们独立解决问题的能力和创新思维。第二课时导学目标：1.了解太阳计时的原理和方法；2.精通利用太阳计时测守时间的技巧；3.培育同砚观察和实践能力。导学过程：一、导入（5分钟）1.引入话题：你们知道在没有手表或手机的状况下，我们如何知道时间呢？有没有想过利用太阳来计时？2.观看视频：播放关于太阳计时的视频，引发同砚对太阳计时的爱好和好奇心。二、观点讲解（15分钟）1.什么是太阳计时？太阳计时是利用太阳的位置和光线来测守时间的方法。2.太阳的运动规律：太阳每天从东方升起，到西方落下，形成一条直线的路径，这个路径称为日影线。3.太阳高度的变化：太阳在天空中的高度不息变化，中午时太阳最高，黎明和黄昏太阳最低。三、实践操作（30分钟）1.利用影子法测守时间：在一个晴天的午后，选择一个水平地面，用一根竖直的棍子在地面上立起来，观察棍子的影子，依据影子的方向和长度大致测守时间。2.利用手臂测守时间：直立站在阳光下，用手臂的长度和太阳位置的干系来估算时间。3.利用天文印象板：应用天文印象板观察太阳的位置和高度，通过比较板上的刻度来确守时间。四、谈论总结（10分钟）1.同砚分享实践过程中的体会和发现；2.总结太阳计时的优点和局限性；3.引导同砚沉思太阳计时在平时生活中的应用途景。五、作业安置（5分钟）1.沉思：你觉得太阳计时在哪些场合可以发挥作用？2.实践：在家中或学校尝试利用太阳计时测守时间，并记录你的体会和结果。3.预习：预习下节课的内容，了解日晷的工作原理和制作方法。导学案总结：通