2024年广东省中考语文自测卷（一）

2024年广东省中考语文自测卷（一）（含答案）一、积累运用（29分）1．默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）(1）白头搔更短，。（杜甫《春望》)(2）长烟一空，，浮光跃金，，渔歌互答，此乐何极！（范仲淹《岳阳楼记》)(3)，长河落日圆。（王维《使至塞上》)(4）枯藤老树昏鸦，，。（马致远《天净沙.秋思》)（5）折戟沉沙铁未销，。东风不与周郎便，。（杜牧《赤壁》)（6）下面是听涛屋的一副集句联，请将王湾《次北固山下》中适合下面对联的诗句写在横线上。上联：下联：江上数峰青（7）经典古诗文多有建筑美，而传统建筑也藏着诗韵美。亭台楼阁是古诗文常见的题材。亭者，停也。人所停集也。如《钱塘湖春行》“，水面初平云脚低”；台，观四方而高者。如《江南春》“南朝四百八十寺，”；阁是一种底部架空的高层建筑，如《水调歌头·明月几时有》中“转朱阁，低绮户，照无眠”；楼，重屋也。如《黄鹤楼》中的“昔人已乘黄鹤去，”。(1）浑欲不胜簪(2）皓月千里静影沉璧(3）大漠孤烟直(4）小桥流水人家，古道西风瘦马(5）自将磨洗认前朝铜雀春深锁二乔（6）潮平两岸阔（7）孤山寺北贾亭西多少楼台烟雨中止此地空余黄鹤楼2.杜牧的小诗《鹭鸶》：雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。其中的“梨花”的是什么？“千树万树梨花开”中的“梨花”又是指什么？（2分）鹭鸶雪。阅读下面的文字，完成2-4小题。(7分）宋代的《五灯会元》里，有一则著名的禅宗公案。禅师青原行思认为参禅的yàojué就是经历三种境界，体会不同的yìyùn。刚开始是“看山是山，看水是水”，初悟时是“看山不是山，看水不是水”，彻悟时是“看山还是山，看水还是水”。由，到雾里看花，再到透彻明悟，有我、无我、忘我，三种，依次展开，引人深思。其实，读书何尝不是如此。哲人有言，“人的天性像是野生的花草，读书像是修剪移裁。”某种意义上，读书给人带来的，除了知识的xūntáo，更重要的恐怕是心境的提炼和升华。通过读书，不是为了苟安于世，而是实现“立德、立功、立言”这“三不朽”的人生追求，或许这并不是所有读书人都能够达到的，但读书所带来的精神境界的，却是每一个人可以追求的。3.根据拼音写出相应的词语。(3分）(1)yàojué()(2)yìyùn（）(3)xūntáo（）(1）要诀；(2）意蕴；(3）熏陶4.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（)。(2分）A.懵懂无知境界提升B.天真无邪境界提升C.天真无邪意境提高C.懵懂无知意境提高A（懵懂无知：对事物的模糊，没有认识到本质，只是粗浅了解，不明事理；天真无邪：心地善良纯洁，没有不正当的想法；境界：既是指人的思想觉悟和精神修养，也是自我修持的能力，即修为，人生感悟；意境：是指文艺作品中描绘的生活图景与所表现的思想情感融为一体而形成的艺术境界；提升：使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高，侧重于精神方面；提高：使原来位置、程度、等级、数量、水准等方面加以增高、拉升。)5.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（)。(2分）A.通过读书，不是为了苟安于世，而是实现“立德、立功、立言”这“三不朽”的人生追求。B.读书，不是为了苟安于世，而是实现“立德、立功、立言”这“三不朽”的人生追求。C.通过读书，不是苟安于世，而是实现“立德、立功、立言”这“三不朽”的人生追求。D.读书，不是苟安于世，而是实现“立德、立功、立言”这“三不朽”的人生追求。B（缺主语，删掉“通过”)阅读下面的文字，完成6-7题。(4分）为有效开展劳动与技术教育，提升同学们的劳动素养，学校拟开辟劳动实践基地，请你参加相关活动。。6.【活动一基地命名】请你为学校劳动实践基地命一个有创意的名字，并说明名字寓意。(2分）【活动一】(2分）示例1:命名为“一叶子”。取自“一叶障目，不见泰山”。此命名寓意引导同学们在实践中看到更多的可能性，仅仅拥有知识并不足以让自己变得优秀，还需要不断地进行实践、勇于尝试、积累经验、掌握技能，让每一个同学都可以像“一叶子”一样不断地生长、发展、实现价值。示例2：命名为“园中葵”。取自《长歌行》“青青园中葵”，此命名寓意时节变换得很快，光阴一去不返，要珍惜青少年时代，发奋努力，使自己有所作为。7.【活动二基地宣传】为引导同学们理解劳动的意义，学校打算制作劳动实践基地宣传牌，向全校同学征集宣传语。请你写一则宣传语，至少用上一则修辞手法。(2分）根据名著内容，完成8-9题。(6分）【活动二】(2分）示例：劳动实践砺心志躬行思悟提素养7.清代学者对《儒林外史》这样评价：“其书以功名富贵为一篇之骨……终乃以辞却功名富贵，品地最上一层，为中流砥柱。”以下人物不属于《儒林外史》“中流砥柱”一类的人物是()。(2分）A.庄绍光B.王玉辉C.鲍文卿D.王冕B(2分）（解析：王玉辉为礼教所桎梏，鼓励女儿殉夫，迂腐残忍，不属于中流砥柱一类）8.有同学在阅读中发现，小说人物之间发生矛盾冲突的情节，人物形象最鲜明。确实，矛盾冲突是小说塑造人物形象的关键。仿照示例，结合人物与他人发生的一次矛盾或冲突，分析人物形象。（4分）(1）保尔（《钢铁是怎样炼成的》)(2）祥子（《骆驼祥子》)(3）简·爱（《简·爱》)示例（杨志）:杨志与挑生辰纲的军士。杨志在押送生辰纲的过程中，因军士喊累而多次打骂他们，到了黄泥岗时，军士坚持要买酒，杨志不同意，双方又发生矛盾。这些冲突鲜明地表现了杨志的谨慎小心、急躁粗暴的性格。写出矛盾的另一方1分，概述情节2分，人物形象1分。示例：(1）保尔与冬妮娅。保尔邀请冬妮娅去参加共青团会议，因为冬妮娅的打扮和她争吵起来最终分手，表现了保尔对无产阶级的认同和强烈的集体观念。(2）保尔与苏哈里科。保尔在湖边钓鱼时，受到苏哈里科的挑衅和推搡，他狠狠地还击了他，表现了少年时期的保尔强烈的反抗精神。(3）祥子与虎妞。结婚后虎妞希望祥子在家待着，祥子坚持要出去拉车并态度坚决，虎妞只能让步，表现了祥子希望自力更生的强烈愿望和勤劳的形象。(4）祥子和杨宅人。杨宅人欺压剥削祥子劳动力还奚落讽刺他，祥子忍无可忍将钱甩在杨太太脸上让她结算工钱然后辞职，表现了祥子强烈的自尊心。(5）简·爱与罗切斯特。在两人婚礼上，简·爱发现了罗切斯特有妻子，虽然罗切斯特苦劝简·爱留下，但简·爱坚持离开，表现了她对于平等、独立和尊严的捍卫。(6）简·爱与表哥。表哥不让简·爱看书并拿书砸他，简·爱愤怒地责骂表哥并不顾舅妈会惩罚自己的后果和他打了一架，表现了少女时期的简·爱的自尊和反抗的精神。二、阅读（41分）（一）阅读下面的文字，完成10-14小题。(17分）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，辛获有所闻。（选自《宋濂全集》)10.解释文中加点词语的意思。(3分）（1）每假借于藏书之家（）(2）尝趋百里外（）(3）门人弟子填其室（）(3分）(1）借；(2）快步走；(3）挤满11.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分）(1）录毕，走送之，不敢稍逾约。(2）余立侍左右，援疑质理。(1）抄写完后，赶快（把书）送还，不敢稍稍超过约定的期限。(2分）(2）我站着陪伴在他旁边，提出疑难，询问道理。(2分）【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不秉烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光，老而好学如秉烛之明秉烛之明孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”（选自《说苑·建本》)12.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）。(3分）A.恐已暮矣／暮到江陵B.何不秉烛乎/右手秉遗穗C.盲臣安敢戏君乎／多歧路，今安在D.如日中之光／君与家君期日中D(3分）(A．晚了，迟了/傍晚；B．点燃/拿着；C．怎么／哪里；D．正午）13.请用"/"给文中画线的句子断句。(3分）老而好学如秉烛之明秉烛之明孰与昧行乎(3分）老而好学／如秉烛之明／秉烛之明／孰与昧行乎（每断对1处给1分）14.求学路上难免遇到困难，请你结合两篇选文，说说宋濂和晋平公分别遇到了什么困难，是如何克服的。(4分）(4分）宋濂遇到的困难以及克服的方法：①求书之难。这是“家贫”造成的困难。作者用借书、抄书的办法来克服。②求师之难。作者用跑远路、拜名师、虚心求教的办法来克服。③生活之苦。作者历尽苦寒，破衣粗食，但他用内心的充足、精神的强大来克服这一困难。（概括1分，分析1分。答对任意一点可得2分）晋平公遇到的困难以及克服的方法：年老之难。(1分）自己已经七十岁，想要学习，但是担心已经晚了，来不及了。他通过询问别人来解决。(1分）【参考译文】晋平公问宫中的乐师师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。”乐师师旷（回答）说：“为什么不点燃火把呢？”平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？”乐师师旷说：“我是一个双目失明的人，怎么敢戏弄君主呢？我曾听说：少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳的光明一样；中年的时候喜欢学习，就像正午太阳的光芒一样；晚年的时候喜欢学习，就像点火把一样明亮，（点上火把）和在黑暗中走路相比，哪个好呢？”平公说：“（讲得）好啊！”（二）阅读下面的文字，完成16-18小题。(10分）【材料一】相比其他冬衣，羽绒服既轻又薄，保暖效果还佳。薄薄轻轻的羽绒服为什么能保暖？人体内新陈代谢会不断产生热量，人体需要将多余的热量散发到周围环境中，才能保持体内的稳态。热量的传递有三种方式：热辐射、热传导和热对流。热传导就是热量由高温物体传递到低温物体，在气体、固体和液体中，气体的导热性能最低，因此相对而言，空气可以隔热，能够阻止热量的流失。冬天环境温度较低，由于空气会对流，紧贴身体的那层空气接受了身体的热量，密度变轻上升，空出的位置会被旁边的冷空气及时补充，所以我们会感到寒冷难耐。这就需要穿衣物来保暖。保暖材料的种类很多，按来源可分为天然保暖材料的动物纤维和植物纤维、合成保暖材料，如涤纶、腈纶、丙纶等合成纤维和混合型保暖材料。如果一种纤维能固定大量静止的空气，减少空气冷热对流，那么它就能起到很好的保暖效果。羽绒正是这样一种动物纤维，而且从保暖程度上看，目前世界上还没有任何保暖材料超过羽绒的保暖性能。这是由于羽绒的特殊结构﹣﹣球状纤维结构，每一根绒丝都是由许多鳞片叠加而成，每个鳞片又都是中空的，在这些微小的孔隙中，可以固定大量的静止空气。穿上羽绒服，羽绒便可以吸收人体热量，形成一个空气隔热层，隔热层固定的空气越多，保暖性能也就越好。并且羽绒服外层面料又能够隔绝外层冷空气，能更有效地减少羽绒的空气层和外界空气之间进行对流交换。而羽绒服的保暖能力，主要体现在羽绒蓬松后能积蓄多少厚度的空气以及表层对冷空气的隔绝能力。（来源：中国科普博览。有删减）【材料二】一个关键词，读懂羽绒服新国标去年年初，我国发布了《GB/T14272-2021羽绒服装标准》（以下简称为“新国标”)，并于2022年4月1日正式实施。其中，新国标最大的亮点是把“含绒量”修改为“绒子含量”。绒子：朵绒、未成熟绒、类似绒和损伤绒的总称，呈蒲公英小伞状，比较蓬松，是一朵羽绒中最优质的部分。绒丝：朵绒上掉下来的单丝，呈一根一根的线状，没有蓬松感。可以看出，从“含绒量”到“绒子含量”的改变，无疑对填充羽绒的品质要求更严格。旧国标要求的“含绒量”包括绒子和绒丝，一些不法商家会在羽绒服里填充很多绒丝废料。表面看标签写着“含绒量90%”，等穿着时才发现，所谓的“高品质”羽绒服竟一点都不保暖。从科学角度来看，在羽绒服中实际发挥保暖作用的是“绒子”，新国标不再将没有保暖作用的绒丝废料计入含绒量，只有绒子含量超过50%，才算是合格的羽绒服。如何正确选购羽绒服？影响羽绒服保暖程度的三个因素：绒子含量、充绒量和蓬松度。充绒量，即一件羽绒服中填充的全部羽绒总重量。中国羽绒工业协会信息部主任祝炜建议：“一般初冬季节选择的轻薄款羽绒服充绒量在40~90克；一般厚度的短款羽绒服充绒量为130克左右；中等厚度的为180克左右；适合北方户外穿着的羽绒服充绒量要在180克以上。”关于蓬松度，通俗点来说，羽绒越蓬松，储存的空气越多，保暖性能就越好。鹅绒的保暖性能优于鸭绒？--NO!这个说法太过绝对了。鸭、鹅的生长周期越长，羽绒成熟度越高，保暖性就越强。在种类相同的情况下，成熟度越高的禽鸟产生的羽绒质量越好；在成熟度相同的情况下，鹅绒的质量大多好于鸭绒。值得一提的是，年龄老一些鸭子的绒会好于年幼的鹅的绒。除此之外，还有一种保暖性更好、更稀少也更贵的优质绒﹣﹣绒鸭绒。已知绒鸭绒蓬松度为700，但它的保暖效果却可以媲美蓬松度1000的羽绒。白绒品质比灰绒品质高级？--NO!白绒：由白色水禽产出的绒子灰绒：由杂色水禽产出的绒子羽绒细分为：白鹅绒、灰鹅绒、白鸭绒和灰鸭绒。多数情况下，鹅绒相比鸭绒的羽绒绒朵更大、绒丝更长，保暖效果稍好，但并不完全绝对。对一般人来说，鸭绒的保暖性就已经足够了。同时鹅绒的异味要比鸭绒小很多，因为鸭子是杂食动物，羽绒的油脂含量高，而鹅是草食动物，气味就比较轻微。但羽绒在填充之前都是需要经过严格的工艺处理和水洗消毒程序的。基本上，只要能够在气味上合格的羽绒服，已经不会有什么味道了，除非是品质极为劣质的羽绒服。价格上，鹅绒产出比鸭绒少，因此鹅绒比鸭绒也会更贵。对于同一种羽绒的不同颜色，保温效果与舒适度其实是一样的，白绒因为颜色浅，所以能够填充的衣服颜色没有限制，而灰绒因为颜色深，填充浅色衣服有透色的风险，一般更多匹配深色面料。怎么保养羽绒服才能一直保暖？1.减少水洗。如果羽绒服局部脏了，可以使用中性洗衣液，用热毛巾擦除。2．避免暴晒。为了避免面料和羽绒的老化，洗完的羽绒服放在通风处晾干即可。3.减少折叠。收纳时为避免羽绒挤压成团，最好将羽绒服悬挂存放。4.防潮防霉。换季时，最好用透气的防尘袋收纳羽绒服，并放在通风干燥处。若发现羽绒服受潮出现霉点，可以用棉球蘸酒精清理，再用干净的湿毛巾擦拭晾干。（来源：《人民日报）》15.阅读材料一、二，下列表述正确的一项是（）。(2分）A.羽绒服含绒量50％即为合格，且含绒量越高，保暖性能越好。B.鹅绒羽绒服的质量好于鸭绒，价格也更高。C.若发现羽绒服受潮出现霉点，可以用中性洗衣液清理，再用干净的湿毛巾擦拭晾干。D.羽绒是一种能固定大量静止的空气，减少空气冷热对流，起到很好的保暖效果的动物纤维，目前世界上还没有任何保暖材料超过羽绒的保暖性能。(2分）D(A．按新国标要求，纯绒子含量50％即合格。B．太绝对，视成熟度再研判。C．若发现羽绒服受潮出现霉点，可以用棉球蘸酒精清理。)16.观察下面两幅图，运用材料中的知识，说说哪幅图是白鸭绒，哪幅图是白鹅绒？(2分）图甲：图乙：(2分）图甲白鸭绒；图乙白鹅绒17.南方“小土豆”们北上“冰城”前都纷纷购买羽绒服，为了避免大家“踩雷”被忽悠，身为队长的你认真做“功课”,你会给出怎样的购买建议呢？(3分）(3分）影响羽绒服保暖程度的因素主要是绒子含量、充绒量和蓬松度：①哈尔滨的日平均气温为零度以下，建议买过膝长款羽绒，既保暖又防风；②羽绒服充绒量要在180克以上；③挑选羽绒服时，如果吊牌中未标明蓬松度，可将羽绒服放松铺平，让其自然恢复三分钟，再用手按压衣服，随即将手松开，如果能很快回弹恢复原状，说明羽绒服的蓬松度比较好。（意思对即可，答对一点给1分，但第二点必须回答到，满三点给满分。)（三）阅读下面文字，完成18-21小题。（14分）被另一把油布伞拯救①撑开一把油布伞，从容地走在雨中。旧黄色的伞面反复浸过桐油，比黄色的银杏树叶还要明媚。雨水沿着伞边滴落，就像一粒一粒的珍珠，晶莹透亮，惹人怜爱。②可我曾讨厌雨天。上学后，几乎每一个雨天都是我的梦魇，因为我的伞与别的孩子的太不一样了。③父母在外地工作，我自小就被寄养在外婆家。外婆给了我一把油布伞，那是一把沉重、古怪的油布伞，以竹为骨，仅伞柄的重量就超过一把涤纶面料的长柄伞。光是撑开伞，我就要费尽全力。打着这把大伞去上学的我，像穿上了巨人国的靴子，卑怯又渺小。我似乎每时每刻都能听到那些打着时髦、轻巧雨伞的同学在窃窃私语，议论我的伞、我的装束、我的步态，议论我没有父母照料，议论我有多么古怪。④进教室前，我总会偷偷地将伞藏在教室走廊不起眼的角落。可它却也成了班上顽皮小子的模仿道具。他把伞尖死死地抵在墙上，双手奋力往前推，就像在推一扇沉重的、生锈的铁门一样。他咬牙切齿地，边推边“咿呀”乱叫，活像一只着急的猴子。终于，一声“嘎吱”后，大大的伞面在猴子面前散开。他的上半身完全被遮盖，仅剩下乱跳的双腿，滑稽极了。每到这时，教室的屋顶都快被笑声掀翻了。我的脸涨得通红，不安、沮丧、愤懑、悲伤，这些情绪像掺了碎石子的水泥一样堵得我心慌。⑤我多么盼望自己有一把轻巧、美丽的伞啊！家境好些的同学手上的涤纶伞收起来只有擀面杖那么粗，又轻又好看。班主任李老师的伞是尼龙质地的，摸上去像丝绸一样，宝蓝色的伞面边缘还点缀着雪白的蕾丝边，伞把儿的上方有一个自动按钮，一按，伞就像芭蕾舞演员的裙子散开来，亭亭玉立。这把伞据说是李老师采办结婚用品时特地去上海买的。⑥我央求外婆给我换把伞，可还没等我把话说完，她就严词拒绝了。每到下雨天，我只好继续卑怯地撑着那古怪油布伞，躲闪在人群中。⑦又是雨天，却是一个不一样的雨天。人群中，多了一把硕大的油布伞，比我的大，比我的重！这把伞昂然走在校园里，偶尔还调皮地旋转着。伞边的雨滴轻巧抖散，晶莹又透亮，像顺着弧线抛出的一束又一束细小的珍珠。伞下，是李老师！⑧同学们都愣住了，李老师也打这样大、这样老的油布伞！他们发现雨水把桐油布面洗得那么亮，桐油氧化后的黄色变得鲜亮又老辣，明快又浓郁。“李老师的伞多好看啊！”七八岁的孩子总是对老师有着一种莫名的崇拜与仰望。⑨自此，围绕在我身边的促狭与捉弄，像雾气一样悄无声息地消散了。⑩李老师家也多了一把油布伞，蓝绸子伞就归她丈夫了。打着这把点缀着蕾丝边的新娘子伞，山东大汉看上去竟有了一丝微妙的阴柔之气。不过，李老师两口子都很坦荡，他们接得住任何试探的目光：⑪“小杨喜欢轻巧的伞，我喜欢能抗风的油布伞，有什么问题吗？”⑫“这个世界上的伞本没有什么男女老少之分。不会被大风掀翻而'吹喇叭'，就是一把好伞。”⑬这是说给众人听的，包括我。⑭过了两天，李老师的丈夫还带来了一小瓶缝纫机油与一把小刷子，当着大家的面，在走廊里蹲下，将两把油布伞的伞骨接缝处都刷了一些油，而后他举起我的伞，无声、顺滑地开合，满意地点头。⑮天气逐渐热了，连绵不绝的雨季又笼罩了江南。一天放学，雨水连绵，我撑着油布伞走在小巷里。李老师急匆匆地从我身边掠过，撑着她那把更大更老旧的油布伞。不知哪来的勇气，我紧跑两步，赶到她前面，转起了伞柄。伞上的雨滴呈流线型向外洒落，像音符一样流转。李老师笑了，她往旁边跨了一步，也转起了伞柄，这顺着离心力向外播撒的雨点，像珍珠一样圆润，似水晶一样透亮。⑯所有的心意不必说破，都在这接头暗号般的轻盈旋转中了。而我也渐渐喜欢上了下雨天。（选自《读者》，有删改）18.请结合全文说说你对标题"“”被另一把油布伞拯救"“”的理解。(2分）(3分）“我”因一