河北省期中检测卷+++++2023-2024学年统编版语文七年级下册

2023—2024学年第二学期七年级语文期中检测卷注意事项：1.本试卷共8页，总分120分，考试时间100分钟。2.答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。3.答案须用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔书写。题号第一部分第二部分第三部分总分一二三四五得分得分评卷人第一部分（1—7题21分）1.下列词语中，加着重号的字读音完全正确的一项是（)(2分)A.气冲斗牛(dòu)晌午(xiǎng)惶恐(huǎng)亘古(gèn)B.锲而不舍(qiè)殷红(yān)气氛(fēn)字帖(tiè)C.微不足道(wēi)粗拙(zhuó)憎恶(zēng)侮辱(wū)D.鲜为人知(xiān)校补(xiào)萦带(yíng)取缔(dì)2.下列词语中，至少有两个错别字的一项是(2分)A.斑斓深宵厉尽心血迥乎不同B.暇疵抱歉苛娟杂税当之无魄C.震悚烦燥妇孺皆知家喻户晓D.摇蓝咳嗽不可捉摸马革裹尸3.下列句子没有语病的一项是()(2分)A.我们只要相信自己的能力，就能在各种考验面前充满信心。B.能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上成功的关键。C.通过语文综合性实践活动，使我们开阔了视野，增强了能力。D.为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。4.下列有关文学常识的表述有误的一项是()(2分)A.《阿长与《山海经>》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。B.《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，这是一首长篇叙事诗。C.《资治通鉴》是南宋司马光主持编纂的一部编年体通史D.《卖油翁》的作者欧阳修是北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。5.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（)(2分)①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念——要开出一朵鲜艳的花。②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。③从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。④虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。A.①⑤②③④B.①③②⑤④C.⑤③④②①D.⑤④②③①6.在下面的横线上填写出相应的诗句。(6分)(1)深林人不知，。（王维《竹里馆》）(2)草树知春不久归，。（韩愈《晚春》）(3)谁家玉笛暗飞声，。（李白《春夜洛城闻笛》)(4)，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》)(5)《木兰诗》中用夸张手法表现木兰不远万里，跨越雄关险隘，迅速急迫地奔赴战场的句子是，。7.在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。为培养学生的爱国情怀，学校准备开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的题目。(5分)(1)下面是“国”字的起源及演变，请你根据提示，将横线处的内容补充完整。(2分)国，甲骨文的写法是由两部分组成的，中间的是“戈”，“武力”的意思；外部的“口”，即“郭”，“城墙、城邑”的意思，两者结合表示。(2)在“配乐朗诵爱国诗”环节中，小雨搜集了下列“爱国”主题的名言诗句，请你任选一项，为它匹配合适的背景音乐，并阐明理由。(3分)名言：A.天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）B.苟利社稷，死生以之。(《左传·昭公四年》)诗句：C.人生自古谁无死?留取丹心照汗青。（文天祥）D.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游）备选音乐：悠扬的乐曲欢快的乐曲慷慨悲壮的乐曲第二部分（8—23题49分）得分评卷人一．阅读下面这首诗，回答8—9题。（5分）8.下列对《木兰诗》这首诗的理解与分析，不正确的一项是()(2分)A.《木兰诗》是中国诗歌史上的杰作，塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，又真切动人。B.木兰之所以“叹息”，是因为天子征兵，父亲在被征之列，而父亲已年老，家中又无长男。C.“东市买骏马·……北市买长鞭”四句表现了木兰从军前准备不足的慌乱状态。D.详写木兰从军前的情况，在内容上突出其儿女情态，丰富了她的英雄性格，使人物形象更真实感人。9.请你分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。(3分)得分评卷人二．阅读下面的文言文，回答10—13题。（12分）【甲】卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家园，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他。但手熟尔”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿、因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遗之。【乙】碎金鱼陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基①”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政?”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，令汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪?”放之，碎其金鱼⑤。【注释】①由基：养由基，战国时楚同神箭手。②典郡：学管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”，技艺。⑤金鱼：古人的一种配饰。10.解释下列句子中加点词的含义。(4分)(1)尝射于家圃(2)尔安敢轻吾射(3)尧咨每以弓矢为乐(4)杖之，碎其金鱼11.下列各组句子中加点词意思不同的一项是()(2分)A.尔安敢轻吾射安能辨我是雄雌B.但微颔之但当涉猪C.睨之，久而不去旦辞爷娘去D.但手熟尔尔安敢轻吾射12.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)以我酌油知之(2)岂汝先人志邪?13.结合两篇短文，说说陈尧咨是一个怎样的人。(2分)得分评卷人三．阅读下面的文字，回答14—18题。（14分）理想的风筝苏叔阳(1)春天又到了。(2)柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。(3)逢到这时候，我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。⑷刘老师教我们历史课。⑸他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿。而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿何时、为什么截去，我们不知道。只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲氏补天造人的传说，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大了，被摔到地上摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。⑹他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。⑺他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入了历史学系，和刘老的影响有极大的关系。⑻他不喜欢笔试，却喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了：倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教案一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲，然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说：“好!五分!”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都给学生注入一次启发。这时候，他比被考试的学生还要紧张。这情景，已经过去了将近三十年，然而，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。⑼然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天的放风筝。⑽他的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有长可丈余的蜈蚣，而最妙的便是三五只黑色的燕子组成的一架风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起!”便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直蹿入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。(11)当一天的功课做完，暮色也没有袭上校园的上空，常常有成群的学生到操场上来参观他放风筝。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝同我们说笑。甚而至于，有一次，他故意地撒脱手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着、拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端，脸上飘起得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到他生命的强壮和力量。(12)这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢?（13）不见到他已经近三十年了，倘使他还健在，一定退休了。也许，这时候又会糊风筝，教给自己的子孙，把那精致的手工艺品送上天去。我曾见过一位失去了一条腿的长者，年复一年被断腿钉到床上，失去了活动的自由。我希望他不至于如此，可以依旧地仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走，跳跃，旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。然而，倘使不幸他已经永远地离开了我……不，他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放起一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上滑翔。（14）刘老师啊，你在哪里?我深深地、深深地思念你……14.文章开头的景物描写有什么作用?请简要分析。(3分)15.结合文本，揣摩刘老师说话时的语气，下列判断不恰当的一项是(2分)A.“……我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”（凝重、严肃）B.“好!五分!”（肯定、赞赏）C.“别紧张，想想，想想，再好好想想”（鼓励、期待）D.“你们不要管，我自己来。”（自信、坚定）16.写出文中两处“少年”的不同含义。(4分)(1)那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。(2)一个年过五十的残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求。一个活泼泼的少年又该怎样呢?17.作者对刘老师怀有哪些情感?请结合文本简要分析。(2分)18.文章题目是“理想的风筝”，④~⑧段却写了与风筝无关的事，你如何理解?(3分)得分评卷人四．阅读下面的记叙文，回答19—22题。（13分）一夜能走多远付体昌①那年我高考落榜，心情糟糕。我想出去打工，多挣点钱给父母，或许那样能弥补我对他们的愧疚。父亲说，等把地里农活儿忙完再做打算吧。②麦子收完后，妈妈却病倒了，可家里还有一块地没种上苞米。夜里落了一场透地雨，正是种苞米的良机，第二天中午，我和父亲出发了。③种子盛在塑料桶里，父亲创坑我放种子，一个坑两粒种子。农历五月毒辣辣的阳光似乎要把昨夜的雨水全部收回，地面热得像蒸笼，我汗流浃背，父亲也直喘粗气。太阳落山的时候我已经筋疲力尽、口干舌燥。我们还有四垄地没种完，种子却用光了。④我如释重负地对父亲说，正好天要黑了，咱们收工，明天再带种子来吧。父亲没说话，把锄头藏在地头的麦秸垛里，然后就急匆匆回家了。⑤回到家、我喝了水，舒服地躺在炕上想美美地睡上一觉，却看见父亲又在弄苞米种子。我问不是明天才下种吗?现在准备有什么用?父亲笑着说，这块地今晚必须种完，否则将来会欠收。我觉得不可思议，不就差一宿吗?父亲说，我们打个盹儿，一宿就过去了，但是种下去的种子不睡觉啊，同地块的苞米晚种一宿，产量差别可就大了。⑥见我半信半疑，父亲指指屋檐下挂的苞米说，你看吧，这些和囤里的都是这块地的收成，前后就差一天，我拿起檐下的苞米穗与囤里的比了比，短三厘米左右!我又拿了几个比较，无一例外，檐下的苞米个头普遍偏小!⑦原来，去年这片地还没有播种完，突然下了场雨，无法干活，地北头这五垄比其他地块晚种了一天。⑧我被这个事实惊呆了。父亲说，大片地玉米同时吐蕊秀穗时，晚种的这几垄还未吐蕊，错过了最好的投粉期，所以收成差了许多、没想到，短短一天差别如此明显。⑨一个黑夜、一个白天对于我们人类只算一个片刻，但是对于生命周期只有70多天的苞米，的确是一个不短的时间。我们看似漫长的人生不也像一粒种子般短暂吗?刚开始就落后别人一步，如不努力追赶，到后来就像檐下的苞米一样……那天傍晚，我和父亲又回到田里，把那片地全部种完，回到家时已经满天星斗。⑩那年秋天我没有外出打工，而是选择了复读，经过一年的努力，我考上了一个不错的大学。一晃12年过去了，我有了稳定的工作，而与我一样落榜外出打工的几个同学，如今还转在烈日下的工地上辛苦地劳作，经常为讨要工钱而苦恼。⑪那些装满了理想与希望的种子，短短一夜间，已经吸足了水分，早已迈开了“人生”的脚步。一旦错过，机会永不再来。19.本文标题为“一夜能走多远”，请你结合全文说说这个题目的含义。(4分)20.第③段画线句子运用了什么修辞手法?有什么表达效果?(2分)21.“父亲”是一个怎样的人?结合文章内容作简要分析。(4分)22.结合第⑪段画线句子和自身实际，谈谈你读了选文之后的感受。(3分)得分评卷人五．名著阅读，回答23—24题。（5分）23.祥子连哭都哭不出声来!车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。祥子的爱车“丢了”“卖出去”，原因何在?请根据原著分别回答。(2分)24.以下是不同时期的文学评论名家对《骆驼祥子》的评论，你最认同哪一种评价?请结合你的阅读体验说明理由。(3分)洋车夫、老妈子、便衣警探、车厂老板、妓女、摆小摊的，他们出没的场景是大杂院、小茶馆和街边巷口。在老舍的笔下，他们都有了生命，有了灵魂，使我们透解他们也有梦想，也有奋斗，也都活鲜鲜的惹人爱、惹人愁，可歌和可泣。——司马长风(1976年)老舍在祥子所代表的下层城市贫民身上所发现的人与人之间的冷漠、个人奋斗道路破灭以后的苟且忍让，在一定程度上反映了中国国民性格中的某些弱点。——钱理群(1998年)得分评卷人第三部分（25题50分）25.阅读下面的文字，根据要求作文。(50分)群山的背后有喧腾的大海，阴霾的背后有澄澈的蓝天，严厉斥责的背后有殷殷的期盼，骄人成绩的背后有奋斗的泪水……请结合自身经历，以“有你在我背后”为题写一篇文章。要求：①立意自定；②文体自选，诗歌除外；③文章中不得出现真实的校名、人名、地名；④不少于600字。2023—2024学年第二学期七年级语文期中检测卷答案1.B【解析】A项，“气冲斗牛”的“斗”应读“dǒu”，“晌午”的“晌”应为(shǎng)，“惶恐”的“惶”应读“huáng”；C项，“粗拙”的“拙”应读“zhuō”，“侮辱”的“侮”应读“wǔ”；D项，“鲜为人知”的“鲜”应读“xiǎn”，“校补”的“校”应读“jiào”。2.B【解析】A项，“厉尽心血”应写为“沥尽心血”；B项，“暇疵”应写为“瑕疵”，“苛娟杂税”应写为“苛捐杂税”，“当之无魄”应写为“当之无愧”；C项，“烦燥”应写为“烦躁”；D项，“摇蓝”应写为“摇篮”。3.A【解析】B项，两面对一面，应删去“不能”；C项，缺主语，应删去“通过”或“使”；D项，否定不当，应删去“不”。4.C【解析】C项，司马光是北宋的政治家、史学家。5.C【解析】语段介绍了种子的生长历程。⑤句首先提出对象“种子”及其生长处境，③④句紧接着描述“种子”的态度和生存状态，②句写种子变成了嫩芽，①句表现种子要开花的信念，所以顺序为⑤③④②①.6.(1)明月来相照(2)百般红紫斗芳菲(3)散入春风满洛城(4)故园东望路漫漫(5)万里赴戎机，关山度若飞。7.(1)有武力护卫的城邑、疆域(意近即可)(2)【示例】我选D句，其背景音乐匹配悠扬的乐曲。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自陆游的《示儿》，意思是：当大宋军队收复了中原失地的那一天，你们举行家祭时不要忘了告诉我。诗人虽然沉痛，但并未绝望，他坚信总有一天宋朝的军队必定能平定中原，光复失地。有了这一句，诗的情调便由悲痛转化为激昂。“家祭无忘告乃翁”，情绪又一转，无奈自己活着的时候已看不到祖国统一的那一天，只好把希望寄托于后代子孙。于是深情地嘱咐儿子，在家祭时千万别忘记把“北定中原”的喜讯告诉他。悠扬的曲调更能体现出诗人对美好未来的深切期盼。8.C【解析】C项，这四句表现的是木兰从军前紧张忙碌的情景，不是“准备不足的慌乱状态”。9.这两句诗不仅写出了同伴们惊讶的情态，还充满了生活情趣，又从侧面衬托了木兰的英雄气概.10．(1)曾经(2)轻视(3)用(4)用杖责打11.D【解析】A项，都译为“怎么”；B项，都译为“只是”；C项，都译为“离开”；D项，前者译为“罢了”，后者译为“你”。12.(1)凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。(2)难道是你死去的父亲的心意吗?13.射技纯熟；傲慢无礼；贪图享乐。【乙文参考译文】陈尧咨擅长射箭，百发百中，世人把他当作神射手，（陈尧咨）常常自称为“小由基”。等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政?”陈尧咨说：“荆南是重要的地方，常常有宴会，每次我用射箭来取乐，在座的人没有不叹服的。”他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致力于施行仁化之改却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗?”（于是他的母亲）用栋子打他，摔碎了他的金鱼配饰。14.内容上：渲染了春天生机勃勃、春意盎然的气氛，奠定全文温暖的感情基调；以景喻人，表达了“我”对刘老师的思念之情。结构上：照应题目，由风筝引出下文，用春天的景色和风筝勾起“我”对刘老师的回忆，突出了刘老师对“我”的影响十分大，让“我”至今记得他。15.A【解析】刘老师在介绍他残疾原因的时候，是“笑着对我们说”的，“女娲造人”是神话故事，他说自己的腿是女娲造人时甩掉的，很明显是调侃，所以说话时应是快乐、放松的。16.(1)句中的“少年”指的是刘老师，尽管刘老师腿有残疾，行动不便，但他依然如少年一般对生活保持乐观态度及不懈追求。在放风筝时