小升初衔接学习方法建议

小升初衔接学习方法建议小升初衔接：初一新生暑期数学学科建议1、对小学的数学内容要进行复习巩固，最好对小学的数学知识做个系统的回顾和总结，一方面为开学后的分班测试打好基础，另一方面是及时做好小学与初中的衔接，尽快适应初中数学的学习。2、对七年级上期的数学内容进行适当的预习，特别是有理数、方程、几何图形的基础知识等，预习方式以自我学习为主，锻炼自己的自主学习能力，培养自学能力和自学兴趣，对我们日后的学习、生活会有很大的帮助，中学的老师特别喜欢会自主学习的学生!3、可以通过上网或去图书馆查询等方式，了解一些数学的发展史、数的进化史、数学家的故事、一些数学方面的小典故或有趣的数学知识等，丰富自己的数学知识，开阔自己的视野，在初中的学习中一定会让你大显身手!4、可以对一些感兴趣的数学知识进行研究，写出你的心得或数学小论文，发表你独到的见解，进入新班级后，你的数学老师会特别的欣赏你!而你的新同学们也会特别崇拜你!5、完成从形象的直观感性思维到抽象的逻辑思维的转变。很多同学，小学时数学非常好，进入初中后数学成绩直线下滑，究其原因，很大程度是因为没能完成思维方式的转变，还是用小学学数学的方法来学习中学的数学，自然不对路。其实学习数学哪有那么难?只要大家打好基础，学习数学也可以学出趣味，品出花样，当然打基础可不需要花拳绣腿，而要脚踏实地。6、注意调整自己的心态。很多同学在升上初中后都会有一些心态问题，比如：马虎、心浮气躁、自卑、自傲等等，这些都会影响我们平时的学习和生活。因此要努力保持一个良好的、平和的心态。小升初衔接：如何快速过渡到新初一学习?进入初中，学习完全与小学不同了，面对你的将是七门学科，一天七节正课、五节自习，你将如何应对这么多学科，而且要如何学好各科?这一天的时间如何合理安排、充分利用?这都需要你做好准备，做好快速的调整，快速的进入状态，你将要做好以下过渡调整：学习环境的过渡适应了六年小学的学习环境，到了初中，往往有些同学适应环境的能力较差，就会在起跑线上就落后了。因此就需要你尽快的适应学习环境，特别是我校寄宿制的学习环境。尤其重要的是要适应每一门老师的教学，要知道你不能改变老师，你只能去适应老师!切忌因对某个老师的好恶而对待学科的好恶。学习态度的过渡在小学阶段，由于年龄小，多数学生在家长、教师的鼓励、鞭策、“压迫”下机械地从事学习，逼着学。初中后，“逼”的现象少了，学习是主动性的，明确学习是自身责任，学习是给自己学的，对自己要有责任感，激发动机，提高积极性，化被动为主动。学习内容的过渡小学主科只有数学、语文两门，初中骤增到七门，而且课程的增加与内容的加深可能让你有点不适应。因此要尽快的适应课业量的急剧增多，学会统筹安排各科，不能顾此失彼，严防偏科现象出现。重视对英语的入门学习，要重落实，重实效。学习方法的过渡小学由于年龄小，记忆力好，模仿能力强，学习过程主要是靠简单、机械地识记、抄写、背诵来完成。进入初中以后。班级人数增多，学科数增加，教师“逼迫’’减少，要在相同的时间内掌握更多的知识，提高效率就得改变学习方法，适应初中的学习生活。一定要做到以下四点：1养成课堂上专心听讲的习惯。克服听课走神，提高听课效率。听课效率是小学到初中学习过渡的关键，初中课堂容量的增大，要求学生充分利用40分钟的时间，跟着老师的思路积极思考，认真领会，力求当堂掌握知识、当堂完成达标练习;2作好课堂笔记。初中学科的急剧增多，同学们记忆量往往达不到，因此养成做笔记的良好习惯，要准备好“课堂笔记本”、“纠错本”、“日记本”、“杂记本”等。小升初衔接：要做好心理、知识和方法的转变小升初是学生学习生涯的转折点，有的同学会出现严重的滑坡，进入了学习的“困难期”，失去了学习的兴趣;有的突然变成“听话生”，失去了原有的活泼和个性。资深老师表示，初小衔接，要做好心理、知识和方法的转变。心理衔接让高抬的心落回平地青春期身体的发育，学习生活环境的突然改变，让从小学刚刚升上初中的同学身心发生剧烈变化。跨入中学大门，本来带着希望和好奇的新生们会发现初中的老师威严有余，活泼不足，似乎很难琢磨，一点都不像小学的老师那样和蔼可亲;上课的内容也很枯燥，甚至出现“冷场”现象……资深老师表示，小升初的第一关，是要帮助学生摆正心态。小升初的衔接首先是适时做好心态调整。这期间老师可能给学生一些适度的挫折教育，在学习、生活各个方面，肯定会遇到一些挑战，目的是让他们过分抬高的自我落回平地，再扎扎实实重新打基础，以应对以后的学习。知识衔接温故知新、归纳总结学生由小学到初中只升了一个年级，但在大纲要求、教材内容，知识难度，学习要求、能力要求等各个方面都有很大的变化。如从小学的形象思维到中学的抽象思维，学生由于年龄关系及生理心理上的特点，他们更习惯于形象思维，需要重新学习归纳总结的方法，把知识的特殊性过渡到一般性。再如从模仿性到创造性的转变，学生在小学里习惯于做题之前老师给一个样式或以书上的例题为标准，模仿成了习惯，而初中需要学习寻找知识的发生、发展和形成过程，知识点间相互灵活运用，需要学生学会温故知新。方法衔接从“捧着学”向“自主学”转化在小学，一般以被动学习为主，而中学的学生必须变被动学习为主动学习，并掌握良好的学习方法和独立学习的能力。而良好的学习方法孕育在良好的学习习惯中，因此进入初中的新生，首先要重视良好学习习惯的培养，引导学生掌握一套科学的学习方法。小学里，教师教到哪里，学生就学到哪里，习惯由教师安排学生学习的主要内容。以简单识记、机械操作等为主要目标，难以适应初中阶段学习的要求。学习方法的转化，不仅要“学会”而且要“会学”，“会学”更