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文档简介

科学教科版三年级上册班级：X年级X班压缩空气1知道空气占据一定的空间，空气占据的空间可以被压缩，发现压缩的空气具有弹性。2使用实验方法证实空气可以被压缩；能用对比实验控制条件儿的方法儿进行观察；能运用绘画等形式记录实验结果。学习目标3能在科学事实的基础上进行预测和解释；体会多次实验能提高实验结果的可信度。4了解科技对生活的影响，压缩的空气可以制成救援的气垫、玩具气枪等；了解人的需求是影响科技发展的关键因素。学习目标空气和水、石块一样，都能占据空间。空气和水相比，又有什么不同呢？水

水能看得见摸得着，比较重，是液态。空气

空气看不见摸不着，比较轻，是气态。1用两个相同的注射器，分别抽进同样多（达到同一刻度）的水和空气，然后堵住注射器管口，将活塞向下压，会发生什么变化呢？把你的预测画下来，并说说你的理由。2记下初始的刻度，堵住注射器管口，慢慢用力向下压活塞，然后松手。记录你的观察结果。

活塞位置下移，松手后活塞位置上移，说明空气能压缩。松手后，活塞能回到原来的位置，说明压缩的空气有弹性。向下压抽进空气的注射器活塞时试一试：请你描述实验现象向下压抽进水的注射器活塞时活塞位置不变，松手后活塞位置也没有不变，说明水不能压缩。试一试：请你描述实验现象3慢慢用力向上拉注射器活塞，然后松手，你又发现了什么？

向上拉抽进空气的注射器活塞时，活塞位置上移，松手后活塞位置下移，说明空气能扩张。向上拉抽进空气的注射器活塞时试一试：请你描述实验现象

向上拉抽进水的注射器活塞时，活塞位置不变，松手后活塞位置不变，说明水不能扩张。向上拉抽进水的注射器活塞时试一试：请你描述实验现象4重复做几次上面的实验。5在记录单上画出向下压和向上拉时，管内水和空气占据空间的变化情况。在实验中，你观察到了什么现象？你怎么解释？观察到的现象：（1）用力向下压或向上拉注入空气的注射器的活塞时，活塞的位置在一定的空间内会向下或向上移动，其位置发生了变化。（2）用力向下压或向上拉注入水的注射器的活塞时，活塞的位置基本没有发生变化。

注射器中空气的微粒数量不变，当我们向下压活塞时，微粒间隙会变小，空气占据的空间被压缩；向上拉活塞时，微粒间隙会变大，空气占据的空间扩张，如图所示。可以用〇表示空气微粒。1.判断（1）水占据的空间很难被压缩。（

）（2）空气占据空间的大小是不可以变化的。（

）2.玻璃瓶中有空气，现抽出半瓶空气后（

）A.还有一瓶空气

B.还有半瓶空气

C.没有空气3.在用注射器做压缩空气的实验时，能观察到（

）A.空气很难被压缩B.空气可以被压缩

C.空气可以被压缩至0毫升√×课堂达标BA选一选压缩空气对比试验压缩的空气有弹性实验结论总结装有水的注射器

几乎不可以被压缩或拉伸空气可以被压缩装有空气的注射器

压缩或拉伸后可以恢复原状小游戏：制作空气压

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