拒绝校园欺凌主题班会教案

拒绝校园欺凌主题班会教案关注时事：河北邯郸一初中生遭3名同班同学杀害并掩埋：据多家媒体报道，受害人是一名男孩，就读于邯郸市肥乡区某中学。3月10日下午，该男孩被同学约出去玩之后遇害，嫌疑人是三名学生，其中一人还是其同桌。受害人疑似长期遭受校园霸凌。一、教学目标1.

让学生了解校园欺凌的定义、形式和危害。2.

培养学生的自我保护意识和能力。3.

鼓励学生积极参与，共同营造和谐的校园环境。4.

引导学生树立正确的价值观，尊重他人。5.

提高学生对欺凌行为的识别和应对能力。二、教学重难点：1.

重点：-深入讲解校园欺凌的各种形式和危害。-培养学生的自我保护能力和应对策略。2.

难点：-如何引导学生主动参与讨论，分享自己的观点和经验。-帮助学生树立正确的价值观，避免成为欺凌者或旁观者。三、班会内容（一）认识校园欺凌现象.定义校园欺凌：什么是校园欺凌，包括言语、行为、网络等多种形式。什么是校园欺凌？校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人实施暴力和多人实施暴力。校园欺凌的主要行为：（1）骂：辱骂、中伤、讥讽、贬抑受害者（2）打：打架、斗殴（3）毁：损坏受害者的书本、衣物等个人财产（4）吓：恐吓、威胁、逼迫受害者做其不愿做的事（5）传：网上传播谣言，人身攻击校园欺凌的类型：1.身体欺凌对他人拳打脚踢、扇耳光、撕扯衣物等。除此之外，强夺财物、故意损毁他人物品也属于身体欺凌。

2.语言欺凌语言欺凌指用言语对他人进行嘲笑、谩骂、起侮辱性绰号、诋毁等行为。语言欺凌是伤害孩子的一把锐利的“软刀子”，这种暴力比起外表的伤痕来说更为严重和可怕，也更不容易被察觉。

3.社交欺凌指故意离间破坏同学之间的关系，如散播谣言、暴露他人隐私、损毁他人形象、孤立排挤他人等。

4.网络欺凌指利用互联网侵犯被欺凌者的隐私、损害人格或名誉。网络欺凌不仅会对孩子的精神造成伤害，而且因为网络的互联互通特性，使得欺凌事件的影响力比校园欺凌更大，对被欺凌的孩子影响也更深。．列举校园欺凌案例：让学生直观感受校园欺凌的危害。案例一：被告人张某某，与被害人葛某某系同班同学。葛某某到张某某的宿舍时，碰撞张某某一下，二人因此发生争执并厮打。厮打中，张某某持刀将葛某某捅伤。经鉴定，葛某某的损伤构成重伤。裁判结果：法院认为，被告人张某某故意伤害他人身体致人重伤，其行为构成故意伤害罪。鉴于被告人犯罪时未满十六周岁，系未成年人，投案自首，且已与被害人和解，对其减轻处罚，并适用缓刑。据此，认定张某某犯故意伤害罪，判处有期徒刑一年，缓刑二年。典型意义：本案中，被告人和被害人系同班同学，二人本应和睦相处，共同进步，却因一点琐事大打出手，甚至持刀捅刺，致使一人受重伤，一人被追究刑事责任，两人均为此付出沉重代价。案例二：.被告人井某某，与被害人朱某某均系在校学生。二人在路上偶遇，因言语不合，朱某某等人殴打了井某某。同年４月１日，井某某到网吧找朱某某等人未果，随即离开，朱某某等人听说后即驾车追赶，井某某被追上后，见朱某某将车窗玻璃摇下，即持匕首捅刺车内的朱某某，朱某某亦持斧头将井某某面部划伤。经鉴定，朱某某的损伤构成轻伤，井某某的损伤构成轻微伤。裁判结果：法院认为，井某某故意伤害他人身体，致一人轻伤，其行为侵犯了公民的身体健康权，构成故意伤害罪，判处有期徒刑六个月，缓刑一年。被告人井某某系未成年人，归案后认罪态度较好，积极赔偿被害人经济损失，取得了谅解，且被害人朱某某无故殴打、追逐井某某有过错，依法对井某某从轻处罚，并适用缓刑。典型意义：本案系遭受暴力侵害的未成年人“以暴制暴”而触犯刑律的典型案件。井某某本是受害人，但他没有采取正确的方式解决问题，由被害人沦为被告人。朱某某虽因未达到刑事责任年龄而未被追究刑事责任，但公安机关已对其进行了行政处罚。案例三：2024年3月19日，湖南吉首四中初一女生在学校被多人连续扇耳光、用脚踹、被逼下跪，最终导致女生耳膜穿孔，身体多处挫伤。案例四：2024年4月1日晚，某初中学生姬某某在学校被发现坠楼，及时送医院实施救治。4月2日晨抢救无效宣布死亡。案例五：2024年4月2日，浙江杭州临平区运河中学一家长爆料称，在该校9年级就读的15岁儿子在学校被霸凌后跳楼身亡。（二）分析校园欺凌原因．探讨导致校园欺凌发生的可能原因，如个人心理、家庭教育、社会环境等。发生校园欺凌的原因？（1）家庭：①过度溺爱导致任性、骄横等不良心理。②不良家庭环境让孩子背负过多压力，催生心理障碍。（2）学校：①只重视成绩而忽视了道德教育。②平时缺乏管理，出了事又急于息事宁人。（3）社会：①暴力影片、游戏等，引起青少年模仿。②社会不正之风影响青少年的是非观。③部分媒体过度过细再现犯罪经过。（4）司法：①法律界定不清晰、惩戒不严。②法制教育缺失。③法律规定，14周岁以下属于完全无刑事责任能力人。（三）讨论校园欺凌的危害．分析校园欺凌对受害者造成的心理、社交和身体伤害。.讨论校园欺凌对整个班级和学校氛围的负面影响。校园欺凌的危害：（1）校园欺凌对被欺凌者的影响及危害：①变得胆怯、畏缩、自卑、孤僻，严重者可能造成人格障碍。例如，可能会认为“不要得罪比我厉害的人，没有人是值得信任的。”②变得敏感猜疑、警惕，没有安全感。例如，可能会想“他们在看我，是不是在评论我？”③导致情绪抑郁，自我评价和自我价值感降低。例如，产生“我的存在似乎没有任何意义。”的情绪。④形成讨好型人格，做事蹑手蹑脚。内心会认为“我必须这样做他们才会满意。”⑤学习困难，厌学逃学。因情绪紧张焦虑，上课时注意力不能集中，学习成绩不断下降，不愿上学。（2）校园欺凌对欺凌者的影响及危害：①形成错误认知，性格的畸形发展，因惯性走向犯罪。成年后其犯罪概率高于平均水平。②形成骄横跋扈、恃强凌弱等不良人格特点。多表现出固执、偏执、狭隘及易怒的倾向，容易与周围人发生摩擦，难以适应正常的社会生活。③形成暴力倾向。若欺凌行为没有得到有效矫正，欺凌者在遭遇挫折和面临困境时往往会采取极端的方式解决问题，对他人和社会造成严重危害。（3）校园欺凌对旁观者的影响及危害：旁观者欺凌行为会影响到其他学生群体，比如推动或引起效仿。旁观者容易迷失方向，缺乏辨别能力，出现心理健康问题。欺凌行为的频繁发生还会使学生群体中存在一种不安全感，影响他们在学校的学习和生活。在欺凌事件中，每个参与者都会受到伤害。校园欺凌相关的法律法规和文件有：（1）《未成年人保护法》：保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益。（2）《治安管理处罚法》：对违反治安管理的行为进行处罚，维护社会秩序。（3）《刑法》：对犯罪行为进行惩罚，保护公民的人身权利、财产权利和其他权利。（4）《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》：为防范中小学生欺凌问题，维护中小学生身心健康，教育部等九部门联合印发该方案。校园欺凌行为会触犯哪些法律欺凌者侵犯受欺凌者合法权益，造成他人人身、财产或者其他损害的，依法承担民事责任。构成违反治安管理行为的，依法受到治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究其刑事责任。【民事责任】《民法典》第一百一十条自然人享有生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权、婚姻自主权等权利。法人、非法人组织享有名称权、名誉权和荣誉权。《民法典》第九百九十一条民事主体的人格权受法律保护，任何组织或者个人不得侵害。《民法典》第一千一百七十九条侵害他人造成人身损害的，应当赔偿医疗费、护理费、交通费、营养费、住院伙食补助费等为治疗和康复支出的合理费用，以及因误工减少的收入。造成残疾的，还应当赔偿辅助器具费和残疾赔偿金；造成死亡的，还应当赔偿丧葬费和死亡赔偿金。《民法典》第一千一百八十三条侵害自然人人身权益造成严重精神损害的，被侵权人有权请求精神损害赔偿。《民法典》第一千一百八十四条侵害他人财产的，财产损失按照损失发生时的市场价格或者其他合理方式计算。【行政责任】侵害人的行为构成违反治安管理行为的，依法给予治安管理处罚。以下列举校园欺凌中侵害人可能承担的行政责任，包括但不限于下列情形。《中华人民共和国治安管理处罚法》第十二条已满十四周岁不满十八周岁的人违反治安管理的，从轻或者减轻处罚；不满十四周岁的人违反治安管理的，不予处罚，但是应当责令其监护人严加管教。《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十六条有下列行为之一的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款：（一）结伙斗殴的；（二）追逐、拦截他人的；（三）强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物的；（四）其他寻衅滋事行为。《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十二条有下列行为之一的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款：（一）写恐吓信或者以其他方法威胁他人人身安全的；（二）公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的；（三）捏造事实诬告陷害他人，企图使他人受到刑事追究或者受到治安管理处罚的；（四）对证人及其近亲属进行威胁、侮辱、殴打或者打击报复的；（五）多次发送淫秽、侮辱、恐吓或者其他信息，干扰他人正常生活的；（六）偷窥、偷拍、窃听、散布他人隐私的。《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十三条殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款：（一）结伙殴打、伤害他人的；（二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；（三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。【刑事责任】尽管大多数校园欺凌事件中欺凌者为未成年人，但部分严重的欺凌行为仍有可能构成刑事犯罪，其可能涉及的罪名包括：故意伤害罪、故意杀人罪、抢劫罪、寻衅滋事罪等。根据《刑法》规定，已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，则属于相对负刑事责任的年龄，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。《中华人民共和国刑法修正案（十一）》下调了未成年人犯罪的法定最低刑事责任年龄。对已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。《刑法》第二百三十四条【故意伤害罪】故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。《刑法》第二百四十六条【侮辱罪、诽谤罪】以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。前款罪，告诉的才处理，但是严重危害社会秩序和国家利益的除外。四、讨论主题及引导问题1.讨论主题.如何识别校园欺凌？1.

身体攻击：包括推、打、踢等暴力行为。2.

言语攻击：如辱骂、嘲笑、威胁等。3.

社交排斥：故意孤立、拒绝交往等。4.

财物损坏：破坏他人的物品或强行夺取财物。5.

网络欺凌：通过网络平台进行辱骂、威胁等。6.

反复性：欺凌行为经常发生，而不是一次性的事件。7.

力量不均衡：欺凌者通常在身体、社交或心理上具有优势。8.

受害者的情绪变化：注意观察被欺凌者的情绪状态，如变得焦虑、抑郁、害怕等。9.

社交行为改变：受害者可能会避免某些场所或与他人交往。10.

缺乏自卫能力：被欺凌者往往无法有效地保护自己。学校、家长和学生本身都应该提高对校园欺凌的识别能力，及时发现并采取措施制止欺凌行为，保护学生的身心健康。.如何向他人求助或提供帮助？当遇到校园欺凌时，可以通过以下方式向他人求助或提供帮助：1.

向老师求助：及时告知任课老师或班主任，他们有责任和能力处理此类问题。2.

联系学校管理者：如校长、教导主任等，寻求学校层面的支持和解决方案。3.

告诉家长：让家长了解情况，共同寻找解决办法。4.

寻求心理咨询师的帮助：他们可以提供心理支持和应对策略。5.

与朋友交流：获得朋友的支持和建议。6.

报告给学校的辅导员：他们通常有相关经验和资源。7.

联系社区机构：如青少年服务中心等，获取专业帮助。8.

报警：如果情况严重，涉及违法行为。在提供帮助时，可以：9.

倾听受害者的经历和感受：给予情感上的支持。10.

帮助受害者收集证据：如聊天记录、视频等。11.

鼓励受害者勇敢面对：提供信心和勇气。12.

协助受害者与相关人员沟通：如老师、家长等。13.

倡导学校制定和执行反欺凌政策：提高全体学生的意识。14.

组织相关的培训和活动：教授应对欺凌的方法。15.

营造友善的校园氛围：减少欺凌发生的可能性。如何应对校园欺凌？1.不做欺凌者故意殴打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人财物、故意非法伤害他人的行为有可能构成我国刑法中的寻衅滋事罪、强制侮辱罪、抢劫罪、故意伤害罪等。2.不做附和者或冷眼旁观者拒绝煽风点火，拒绝成为欺凌者的“帮凶”。拒绝当事不关己的旁观者，适当对被欺凌者表达同情和关心。在能力范围内施以援手，帮助被欺凌者。及时向老师、家长报告，甚至报警。3.降低做受害者的风险在学校里多交益友，与同学友好相处，宽容、理性、平和解决矛盾，不采用过激方式。遇到被欺凌的情况时，要及时告诉老师和家长。提升自我防护意识和防护能力，平时加强身体素质训练，以便在危险的时刻进行自保。.如果你或他人遇到校园欺凌，你会怎么做？遭受校园欺凌时，可以采取以下自救措施：1.

保持冷静：尽量避免激怒欺凌者，以免情况恶化。2.

保护自己：在可能的情况下，采取适当的自我保护措施。3.

寻求帮助：向老师、学校管理员、辅导员或其他可靠的成年人报告欺凌行为。4.

记录证据：如有可能，记录欺凌事件的时间、地点、参与者和具体行为。5.

避免单独行动：尽量和朋友一起行动，减少被欺凌的机会。6.

培养自信：增强自信可以减少成为欺凌目标的可能性。7.

参加社交活动：扩大社交圈子，增加支持网络。8.

保持良好的身体状态：适当锻炼，增强身体素质。9.

学会应对技巧：例如学会如何坚定地表达自己的立场。10.

关注自己的情绪：及时寻求心理支持，以帮助自己应对欺凌带来的负面情绪。面对校园欺凌我们有哪些对策？（一）对策一：从受害者的角度想：不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。小讨论：欺凌容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。欺凌容易发生的地点：偏僻地角落。容易遭袭击的对象：低年级学生，弱小的学生。欺凌发生后自助的方法：告诉老师、学校、家长或者公安机关；伤势严重的立即打120急救。（二）对策二：从施暴者的角度想：反思一下，值得吗？你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？学校有政教处，有法