《登岳阳楼》《桂枝香 金陵怀古》联读赏析 统编版高中语文必修下册

孔子说：“君子登高必赋”。古人常常会在登临山、亭、楼、阁、台等地时，会因自己种种原因而情思涌动，由此赋诗兴叹，抒发自己的胸怀。我们把这样的诗歌叫做“登临诗”。登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。望岳异览登高景

同抒家国怀——《登岳阳楼》《桂枝香.金陵怀古》群文阅读学习目标语言建构与运用思维发展与提升文化传承与理解审美鉴赏与创造读准字音，读好节奏，领会诗意，有感情地诵读诗词品读课文，比较两篇课文在构思、情感、立意、手法等上的异同品味鉴赏课文，在鉴赏中感受诗歌的意境美、艺术美、情感美培养积极进取的人文情怀，涵养爱国主义情怀一、读题目：景、人、事、情？二、读作者：生活背景、风格？三、读诗词：景、人、事、情？四、读注解：背景、字词意、手法……五、读考题：感情？意境意象？表现手法？炼字炼句？如何读懂古诗词：走近两位伟大诗人

杜甫：。北宋伟大的政治家、文学家，唐宋八大家之一。被称为“中国十一世纪伟大的改革家”。王安石唐代伟大的现实主义诗人，被称为“诗圣”。杜甫登临诗一般创作思路是：登临何时何处？生发何感何怀？目见何景何物？为何生发这样的情感？自主探究思考并完成下表：比较诗歌登临之地背景景象情感《登岳阳楼》《金陵怀古》岳阳楼金陵《登岳阳楼》写作背景

公元767年，杜甫五十七岁，距生命的终结仅有两年，当时诗人处境艰难，凄苦不堪，年老体衰，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。大历三年（公元768年），杜甫离开夔州沿江由江陵、公安一路漂泊，来到岳阳。登上神往已久的岳阳楼，凭轩远眺，面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人发出由衷的礼赞；继而想到自己晚年飘泊无定，国家多灾多难，又不免感慨万千，于是在岳阳写下《登岳阳楼》。《桂枝香·金陵怀古》写作背景

该词写于王安石熙宁变法失败后，被罢相做江宁知府时，词作抒发了金陵怀古之情。二十年仕宦生涯，作者对宋朝君臣不思自强、上下偷安的政治局面和社会弊端有了深刻的了解，对国家的前途感到深深的忧虑。在金陵胜地，登高望远，兴起满怀愁绪：日月之迁流，仕途之坎坷，人生之苦辛，家国之忧患，涌凝笔端，写成了名篇佳作。诗词研讨会问：这两篇课文在写作背景上有何相似之处？人生不如意，国家正处于忧患时期。唐：动荡不安宋：表面太平，朝廷苟安（积贫积弱,危机四伏）读登临之诗学习活动二：《登岳阳楼》杜甫吟咏诗韵

昔闻/洞庭/水〈仄〉，今上/岳阳/楼〈平〉。（平起转高昂)

吴楚/东南/坼〈仄〉，乾坤/日夜/浮〈平〉。（景阔声夸张)

亲朋/无/一字〈仄〉，老病/有/孤舟〈平〉。（孤愁重转轻）

戎马/关山/北〈仄〉，凭轩/涕/泗流〈平〉。（哀伤慢重读）chèróngtì

sì《桂枝香·金陵怀古》王安石

登临/送目，正/故国/晚秋，天气/初肃。千里/澄江/似练，翠峰/如簇。归帆/去棹/残阳里，背/西风，酒旗/斜矗chù。彩舟/云淡，星河/鹭起，画图/难足。

吟咏诗韵

念/往昔，繁华/竞逐，叹/门外/楼头，悲恨/相续。千古/凭高/对此，谩嗟/荣辱。六朝/旧事/随流水，但/寒烟/衰草/凝绿。至今/商女，时时/犹唱，《后庭》/遗曲。

“目”“肃”“簇”“矗”“足”“逐”“续”“辱”“绿”“曲”为仄声韵，宜读得短促，并作适当停顿，读出力度和节奏。

“正”、“叹”为领字，应重读。赏登临之景学习活动三：二、再读——读懂昔闻洞庭水，今上岳阳楼。句义：以前就听说洞庭湖（波澜壮阔），今日终于如愿登上岳阳楼观赏。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。句义：浩瀚的湖水把吴楚两地分隔开来，日月星辰都像在湖中日夜浮动。亲朋无一字，老病有孤舟。

句义：亲朋好友们音信全无，年老多病只有一只孤船陪伴自己。戎马关山北，凭轩涕泗流。句义：关山以北战争烽火仍未止息，凭栏遥望胸怀家国泪水横流。任务一：找出意象，分析意境意境：雄浑壮阔意境：博大深远

任务一：找出意象《登岳阳楼》洞庭水岳阳楼吴楚乾坤——营造雄浑壮阔

博大深远的意境《桂枝香·金陵怀古》王安石

登临/送目，正/故国/晚秋，天气/初肃。千里/澄江/似练，翠峰/如簇。归帆/去棹/残阳里，背/西风，酒旗/斜矗chù。彩舟/云淡，星河/鹭起，画图/难足。

二、再读——读懂

念/往昔，繁华/竞逐，叹/门外/楼头，悲恨/相续。千古/凭高/对此，谩嗟/荣辱。六朝/旧事/随流水，但/寒烟/衰草/凝绿。至今/商女，时时/犹唱，《后庭》/遗曲。意境：雄浑壮阔（开阔壮美）、肃爽苍凉任务一：找出意象，分析意境任务一：找出意象《金陵怀古》千里江翠峰去棹归帆残阳酒旗西风白鹭寒烟衰草彩舟淡云——营造雄浑壮阔

肃爽苍凉的意境任务二：我来赏析请选择写景的句子进行赏析（修辞、表达方式、描写手法等角度）

景物描写的角度、方法：①时空——远近、俯仰、早晚、四季等②感官——嗅觉、触觉、听觉、味觉、视觉③动静——动态、静态、动静结合、以动衬静④虚实——虚写、实写、虚实相生、化虚为实⑤色彩——色彩鲜艳、明丽、斑斓、色彩暗淡、柔和⑥修辞——比喻、拟人、夸张、用典（引用）、对偶等⑦炼字：叠词、动词、形容词、副词、数量词……知识链接赏登临之景登岳阳楼杜甫（唐）昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。诗词名称作者/主人公写景（意象）意境感情抒情方式其他手法《登岳阳楼》杜甫（老病孤愁）洞庭水、岳阳楼、吴楚、乾坤辽阔、宏伟、博大深远（大景：乐景）哀叹自己忧国忧民（大情：哀情）触景生情对比、虚实结合《桂枝香▪金陵怀古》王安石（被贬）澄江、翠峰、归帆、残阳、西风、酒旗、彩舟、淡云、星河、白鹭、寒烟、衰草壮丽雄浑、瑰丽壮美、肃爽苍凉（乐景）对历史兴亡的感喟，对当时朝廷的担忧，对国家命运的关心。（哀情）触景生情，咏史怀古比喻、远近结合、俯仰结合、视听结合、动静结合、虚实结合、化用、借古讽今赏登临之景：炼字坼浮“坼”，分裂。仿佛洞庭湖万顷波涛，千层巨浪，把广袤的吴楚两地冲开分裂为二，这气势何等磅礴。“浮”，飘荡、浮动。洞庭湖几乎包容整个天地万物，日、月、星辰仿佛都漂浮在这湖水之上，这景象又何等宏大。力量感动态感洞庭山水图诗人从大处着笔，吐纳天地，悲壮苍凉，催人泪下。时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。洞庭水势浩浩茫茫，形成雄浑壮阔、博大深远的意境。任务一：我来绘景任务一：我来绘景金陵晚秋图词人选用澄澈的江水、苍翠的山峰、往来的船只、瑟瑟残阳、江上白鹭等意象。晚秋时节，草木摇落，诗人登高眺望，长江澄澈如白练，群山苍翠而峻拔；江水中，残阳映照着归帆；江岸上，酒旗矗立于西风；淡云映衬彩舟，白鹭点缀星河（长江）。全词由远而近，今昔对比，时空交错，虚实相生，用典自然，描绘了一幅肃爽、开阔的金陵晚秋图景，对历史和现实，表达出深沉的抑郁和沉重的叹息。全词情景交融，境界雄浑壮阔，肃爽苍凉，把壮丽的景色和历史内容和谐地融合在一起，自成一格，堪称名篇。感登临之情学习活动四：感登临之情感登临所抒之怀。“一切景语皆情语”，诗中的景色，都引起诗人的情思，请说说你从诗中哪一个词读出诗人怎样的情思？《登岳阳楼》《金陵怀古》“涕”

诗歌异同《登岳阳楼》《金陵怀古》年老孤独，身世之悲对朝廷不思自强，苟且偷安现状的担忧对自然美景的喜爱，国家命运的关心感登临之情比较两首诗歌情感的异同：从《登岳阳楼》看杜甫的情怀思考：诗人为何涕泗流？明确：对亲朋好友的眷念，

对年老孤独的悲伤，

对苍生罹难（时局动荡）的痛惜，

对壮志难酬的悲慨和报国无门的伤感。从《金陵怀古》看王安石的怀古情

念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。思考：诗人叹什么？为何而叹？明确：对金陵景物的赞美，对千古登高者的失望，对历史荣辱兴亡的感喟，对当时朝廷的担忧，对国家命运的关心。振兴北宋观照现实批判历史从《金陵怀古》看王安石的怀古情诗人为何而叹？词人通过对六朝相继覆灭的深刻历史教训的缅怀和批判，对当朝统治者提出了严正的警示与告诫。意在说明北宋一些人并未吸取六朝灭亡的教训，不思进取，安于现状，仍在粉饰太平，寻欢作乐。古今兴亡多少事，叹人叹己叹人生余秋雨曾说：“中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。”烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。杜牧《泊秦淮》山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。刘禹锡《石头城》凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。李白《登金陵凤凰台》比较诗歌登临之地背景景象情感《登岳阳楼》岳阳楼年老体衰,靠饮药维持生命。唐王朝动荡不安。洞庭湖雄浑壮阔，博大深远的壮丽景象。《金陵怀古》金陵熙宁变法失败，被罢相。宋王朝积贫积弱。壮丽雄浑、肃爽苍凉的金陵晚秋图。赏登临之景感登临之情对年老孤独的悲伤，对亲朋好友的眷念，对苍生罹难的痛惜，对壮志难酬的悲慨和报国无门的伤感。对金陵景物的赞美，对千古登高者的失望，对历史兴亡的感喟，对当时朝廷的担忧，对国家命运的关心。比较诗歌作者际遇社会背景登临所见抒发情感《登岳阳楼》《桂枝香·金陵怀古》人生暮年，体衰多病，漂泊无依，归家无望。熙宁变法失败，再遭罢相。时局动荡不安，国家多灾多难。表面繁华，积贫积弱，危机四伏。洞庭湖宽阔无垠、恢弘大气的壮丽景象。壮丽雄浑、境界苍凉的金陵晚秋图。对年老孤独的悲伤，对亲朋好友的眷念，对苍生罹难的痛惜，对壮志难酬的悲慨和报国无门的伤感。对金陵景物的赞美，对千古登高者的失望，对历史兴亡的感喟，对当时朝廷的担忧，对国家命运的关心。学习活动：品读两首诗词，填写下面表格。

从登临诗看两位诗人的情怀他们在登临之时，仍能够心怀家国，心系天下。