云南省 高三一模语文试题汇编：诗歌默写

云南省2023-2024学年高三一模语文试题汇编：诗歌默写云南省曲靖市2023-2024学年高三第一次教学质量监测语文试题阅读下面这首宋词，完成各小题。风入松·听风听雨过清明吴文英听风听雨过清明，愁草瘗①花铭。楼前绿暗分携路，一丝柳、一寸柔情。料峭春寒中酒，交加晓梦啼莺。西园日日扫林亭，依旧赏新晴。黄蜂频扑秋千索，有当时、纤手香凝。惆怅双鸳不到，幽阶一夜苔生。【注释】①痤（yì），埋葬；铭，一种文体。庾信有《痤花铭》，悼念之作。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.起句貌似简单，但用意颇深。风雨不写“见”而写“听”，意思是不忍见，但不能不听到，勾勒出抒情主人公惜花伤春的情绪。B.“料峭春寒中酒，交加晓梦啼莺”，词人借酒浇愁、希望梦中能与佳人相见，但却梦到莺啼。此举在李白、李商隐等人的诗中亦常见。C.词的上片情景交融，意境有独到之处。前二句是伤春，三、四两句写伤别，五、六两句则是伤春与伤别的交融，意蕴深邃。D.这首词幽深细腻，质朴淡雅，情真意切，不事雕琢，于温柔之中时见丽句，颇具特色。16.请从诗歌表现手法的角度赏析“黄蜂频扑秋千索，有当时、纤手香凝。”17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行》中“____________，____________”两句，描绘了诗人被贬浔阳时居所环境的恶劣。（2）陶渊明《归去来兮辞》中写诗人拄杖或游或息，时时昂首远望的句子是：“____________，____________。”（3）小华因考试不理想而情绪低落，老师看到后给他一张书签，上面写道：“偶尔的失败不可怕，正如李白所说：‘____________，____________’继续努力，终将获得成功。”云南省2023-2024学年高三上学期“3+3+3”高考备考诊断性（一模）联考阅读下面这首唐诗，完成下面小题。咏双白鹭雍陶双鹭应怜水满池，风飘不动顶丝垂。立当青草人先见，行傍白莲鱼未知。一足独拳寒雨里，数声相叫早秋时。林塘得尔须增价，况与诗家物色宜。15.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.这是首咏物七律，起句“双鹭应怜水满池”，是说双鹭看见满池的秋水，应会生出“爱怜、喜爱”之情。B.颔联用“青草”和“白莲”凸显出白鹭之白，此处的“立”和“行”一静一动，使笔端富变化而避呆滞，饶有趣味。C.“一足独拳”，抓住了白鹭“单脚独立”的特征绘其姿态，“寒雨”“早秋”等词也点明交代了白鹭所处环境。D.“林塘得尔须增价”，写出林塘若要吸引白鹭到来，就必须改善自身环境，从而突出了白鹭美好珍贵的特点。16.“况与诗家物色宜”说的是白鹭和诗家的风物很相宜，请结合本诗简析白鹭的形象。17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《石钟山记》中，苏轼和长子苏迈乘小舟月夜考察石钟山，在其“心动欲还”的时候，“______，______”，使“舟人大恐”。（2）王实甫《长亭送别》中采用设问、比拟手法，表现了莺莺因张生即将远离而无限伤感的两句是“______，______”。（3）笛子是一种常见乐器，它音色悠扬，能表现出丰富的情感，“笛”这个意象也经常出现在古诗文中。如“______，______”。2024届云南省大理白族自治州民族中学、怒江州民族中学高三上学期一模语文试题阅读下面这两首诗歌，完成下面小题。放言五首①（其三）【唐】白居易赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝著②。试玉要烧三日满，辨材须待七年期。周公③恐惧流言日，王莽④谦恭未篡时。向使当初身便死，一生真伪复谁知？杂兴八首（其三）【清】顾嗣协骏马能历险，力田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。舍长以就短，智者难为谋。生材贵适用，慎勿多苛求。【注】①元和五年，白居易的好友元稹被贬江陵，写了五首《放言》诗；元和十年，白居易被贬江州，也写下五首《放言》诗奉和。②钻龟、祝蓍：古人占卜的两种方式。③周公：周成王叔父。周成王年幼，周公摄政，管叔等人散布流言，说周公要篡位，周公恐惧，外出逃难。后来周成王发现流言是假，便迎接周公回来，平定了管叔等人的叛乱。④王莽：汉元帝皇后之侄，后篡汉自立，改国号为“新”。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.白诗首联设置悬念，说要赠人一个判断真假的方法，却不正面说明，吸引读者阅读兴趣。“赠”字强调此法乃经验之谈。B.白诗充满了对朋友的劝慰之情，也含蓄地表达了对现实的不满之情以及对自身遭遇的愤愤不平，并坚信自己与友人的冤情终会昭明。C.顾诗用语浅近，如话家常，却表现出诗人思维深刻与缜密，诗中阐释的道理颇具思辨性和开放性。D.两首诗都以议论、说理为主，富有理趣，体现了诗人对世事的洞察。两首诗结尾处均未点破观点，富有情味，让人思而得之。16.古诗中蕴含的人才观往往丰富而深刻，请简要分析两首诗是如何表达人才观的。17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）姚鼐在《登泰山记》中写登山路上大雾弥漫，冰冻溜滑，石阶几乎无法攀登，等到已经登上山顶，才看到“____________，____________”的美景。（2）屈原开创了“香草美人”的传统，《离骚》中“____________，____________”两句，借“草木”“美人”抒发了时光易逝、生命短暂、人生抱负难以实现的深沉感慨。（3）“黄河”是古代诗歌中常见的意象，深深地刻进中华民族的文化基因，如：“____________，____________。”云南昆明市第一中学2024届高中新课标高三第一次摸底测试阅读下面首宋诗，完成下面小题。和邵尧夫安乐窝中职事吟①司马光灵台无事日休休②，安乐由来不外求。细雨寒风宜独坐，暖天佳景即间游。松篁亦足开青眼，桃李何妨插白头。我以著书为职业，为君偷暇上高楼。【注】①邵尧夫：邵雍（1011-1077年），北宋理学家，自号安乐先生，司马光退居洛阳时与其成了莫逆之交，邵雍长期住在洛阳，把自己所居寝息之地取名为安乐窝。职事：职事官，宋沿唐制，官员之有执掌者称职事官，此处为戏称。②灵台：心。休休：乐道之心。15.下列对这首宋诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.在首联中，诗人明确地写出邵雍的观点：如果心中无事就是最大的安乐，安乐是不需要向外求的。B.颔联写出邵雍日常闲居及游玩的乐趣，与邵雍的“重寒盛暑多闭户，轻暖初凉时出街”意思相似。C.颈联中“白头”对“青眼”、“何妨”对“亦足”，不仅对仗工整，且推陈出新，准确地表现出邵雍的性格。D.尾联的语言平实质朴，诗人意在表现自己政治上失意，只能通过著书来排解内心抑郁苦闷的心情。16.请结合诗歌简要概括邵雍的形象特点。17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）鲍照在《拟行路难（其四）》中运用反问语气表现自己忍辱负重、矛盾痛苦的两句诗是“________________？________________”。（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，表现冉求谦逊的句子是：“________________，___________________”。（3）猿的叫声凄厉、哀婉，如泣如诉。古诗文中猿的鸣叫常常与愁、悲有关，如：“___________________，________________”。2024届云南省大理市辖区高中毕业生区域性规模化统一检测（一模）语文试题阅读下面这首唐诗，完成小题。秋兴八首·其三杜甫千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。信宿渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。匡衡抗疏功名薄，刘向传经心事违。同学少年多不贱，五陵裘马自轻肥。【注】①信宿：再宿。②匡衡，西汉经学家、大臣，“凿壁借光”的故事被世人广为称颂；他多次直言进谏，刚直不阿，受人敬重。③刘向，字子政，汉朝宗室大臣、经学家。15.下列对这首诗相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.首联描绘了一幅安静祥和的画面，诗人每日去江边与山峰对坐，触景生情，感发诗兴。B.颔联写眼前所见，渔舟漂泊，燕子翻飞，“泛泛”“飞飞”巧用叠词，身处异乡，心念京华，满目皆愁。C.颈联运用典故，想象匡、刘，对比自己，只可惜自己“立功”无望，“立言”也成妄想。D.全诗结构严密、抒情深挚，整体基调与《客至》相似，体现了诗人晚年的思想感情和艺术成就。16.本诗与《沁园春·长沙》均写道“同学少年”，表达情感有何不同？请结合诗歌简要分析17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《〈论语〉十二章》中，强调自我反省是道德修养的一种方法的句子是：__________，__________。（2）《将进酒》中用起兴手法显示黄河滔滔不绝、气势恢宏的诗句是：__________，__________。（3）“蛟”是古代神话中的神兽，它能呼风唤雨、无所不能，古诗文中经常出现蛟的身影，如“__________，__________”。答案云南省曲靖市2023-2024学年高三第一次教学质量监测语文试题【答案】15.B16.①侧面烘托。不正面写佳人，而是写黄蜂频扑，侧面烘托佳人的美好形象。②虚实结合。“黄蜂频扑”是实写，“有当时、纤手香凝”是虚写，将当时黄蜂与昔日场景连接。③联想、想象。词人见秋千而思“纤手”，因蜂扑而想“香凝”，大胆奇特，表现对佳人无尽的思念之情。④情景交融。既有景，又有情，情中有景，景中有情。秋千仍在，佳人已去，表达了物是人非的惆怅伤感。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B.“但却梦到莺啼”错误。词中“交加晓梦啼莺”描写了清晨黄莺的啼叫声，惊醒了我纷乱的梦境，表达了怅恨之情。所以不是梦到莺啼，而是晓梦被莺啼打断。故选B。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。侧面烘托，以蜜蜂频频扑向佳人荡过的秋千，想到女子留下的香气，表现女子当年活泼可爱的形象，侧面烘托佳人的美好形象。虚实结合，“黄蜂”句是实写，绘声绘形，“纤手”句是飞腾的想象，离别已久，秋千索上的香气未必能留，但仍写黄蜂的频扑，这不是在实写，它超越了时间、空间，将当时黄蜂与昔日场景连接，但却表达了极为深挚的感情。运用联想想象，见秋千而思纤手，见黄蜂频扑而想象余香尚凝，大胆奇特的联想和想象，从侧面烘托出对爱人的情之痴、情之深，表达了对佳人的思念之情。情景交融。“黄蜂”二句既有景，又有情，形成完美的意境。游赏林亭看到“黄蜂频扑秋千索”，仿佛佳人仍在。怀人之情至深，故即不能来，还是痴心望着她来。秋千仍在，佳人已去，表达了物是人非的沧桑之感。【答案】①.住近湓江地低湿②.黄芦苦竹绕宅生③.策扶老以流憩④.时矫首而遐观⑤.长风破浪会有时⑥.直挂云帆济沧海（天生我材必有用，千金散尽还复来）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字词的写法，如“湓”“憩”“矫”“遐”“沧”“材”等。云南省2023-2024学年高三上学期“3+3+3”高考备考诊断性（一模）联考【答案】15.D16.①从容、娴静，环境艰险泰然处之。②纯白、美丽、高洁。③孤傲独立。【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。D.“林塘若要吸引白鹭到来，就必须改善自身环境”理解错误，应该是“林塘因白鹭的到来而增值”。故选D。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。“双鹭应怜水满池”，是说这对白鹭十分可爱，应该怜惜，水就因为爱怜双鹭而涨满了水池。这个起句十分奇特，主要是奇在诗人本意在说鹭是水禽，习性喜水，常傍水而栖。“风飘不动顶丝垂”，风也因双鹭应怜而收束了风速，微微地拂着，不忍吹乱白鹭尺余长的“顶丝”，而使其自然地下垂，以尽显它的秀美之态。“立当青草人先见”以青衬白，其白愈显；“行傍白莲鱼未知”以“出污泥而不染”的白莲作衬，也衬出了白鹭的高洁。首颔二联，主要是咏“双鹭应怜”的性之幽、姿之美、羽之洁，以状其外在美。“一足独拳寒雨里”，“寒雨”一词却借自然界的变化透出了处境的艰险，白鹭对此处境却泰然处之，不慌不惊，反拳一足以示其傲立，确有“绝世而独立”之态。“数声相叫早秋时”写其“秋至犹鸣”的节操。此联二句是诗人赋予所咏之物“人格化”的咏唱，是身处晚唐乱世诗人自身孤高自诩的写照。“林塘得尔须增价，况与诗家物色宜。”以人对白鹭的评价再咏“双鹭应怜”，以白鹭为“林塘”美景生色，与诗人心境之和谐赞美白鹭。【答案】①.而大声发于水上②.噌吰如钟鼓不绝③.晓来谁染霜林醉④.总是离人泪⑤.岂无山歌与村笛⑥.呕哑嘲哳难为听（谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城/雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇及文学常识的能力。易错字词有：“噌吰”“呕哑”“嘲哳”“戍”。2024届云南省大理白族自治州民族中学、怒江州民族中学高三上学期一模语文试题【答案】15.D16.白诗手法：①类比。白诗以试玉、辨材之例，说明认识事物好坏真伪的正确方式是时间的考验，寓哲理于形象之中。②用典。用周公摄政辅佐成王的故事，再用王莽篡汉自立的典故，证明上述道理；③假设。尾联先用假设引发读者思考，再用反问揭示自己的看法。④正反对比。正面以试玉、辨材之例，说明认识事物好坏真伪的正确方式是时间的考验；反面以周公、王莽之例说明不经过时间考验就会误判人才，以为周公想篡权，王莽是君子。顾诗手法：类比。使用骏马犁田渡河来表明“尺有所短，寸有所长”的道理。【解析】【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。D.“两首诗结尾处均未点破观点”理解错误。顾诗结尾“生材贵适用，慎勿多苛求”告诫我们：对于我们所拥有的资源和才能，应该明智地选择和使用，不要一味苛求完美或过多追求额外的要求。这是直接点明了观点。故选D。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。分析两首诗可知，白诗人才观是：若想辨识人才，必须经过时间的考验，不能根据一时一事下结论。顾诗的人才观是：人各有所长，也各有所短，用人当用人所长、避其所短，因材施用，不要求全责备。问题设置为“分析两首诗是如何表达人才观的”，可确定要从手法运用上作答。白诗手法：类比。“试玉要烧三日满，辨材须待七年期。”很简单，要知道事物的真伪优劣只有让时间去考验。经过一定时间的观察比较，事物的本来面目终会呈现出来的。白诗以试玉、辨材之例，说明认识事物好坏真伪的正确方式是时间的考验，寓哲理于形象之中。用典。周公在铺佐成王的时期，某些人曾经怀疑他有篡权的野心，但历史证明他对成王一片赤诚，他忠心耿耿是真，说他篡权则是假。王莽在未取代汉朝政权时，假装谦恭，曾经迷惑了一些人；《汉书》说他“爵位愈尊，节操愈谦”。但历史证明他的“谦恭”是伪，代汉自立才是他的真面目。用周公摄政辅佐成王的故事，再用王莽篡汉自立的典故，证明上述道理。假设。“向使当初身便死，一生真伪复谁知？”先用假设引发读者思考，再用反问揭示自己的看法。“决狐疑”的目的是分辨真伪。真伪分清了，狐疑自然就没有了。如果过早地下结论，不用时间来考验，就容易为一时表面现象所蒙蔽，不辨真伪，冤屈好人。正反对比。“试玉要烧三日满，辨材须待七年期”很简单，要知道事物的真伪优劣只有让时间去考验。经过一定时间的观察比较，事物的本来面目终会呈现出来的。以上是从正面说明这个方法的正确性，然后掉转笔锋，再从反面说明：“周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。”如果不用这种方法去识别事物，就往往不能做出准确的判断。对周公和王莽的评价，就是例子。顾诗手法：类比。分析诗句可得，骏马奔驰千里，却不能像牛那样耕种田地，坚固的车辆能载重前行，却不能像船那样穿行在河流之上。舍弃自己的长处，而对某些事物使用或展现自己的短处，即使能力再高也难以获得好的发展。因此可得，本诗使用骏马犁田渡河来表明“尺有所短，寸有所长”的道理。告诫人们对现有的人才要注意正确使用，切莫求全责备。【答案】①.苍山负雪②.明烛天南③.惟草木之零落兮④.恐美人之迟暮⑤.欲渡黄河冰塞川⑥.将登太行雪满山（君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回/黄河远上白云间，一片孤城万仞山/示白日依山尽，黄河入海流）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。本题要注意的字词有：“苍”“负”“暮”。云南昆明市第一中学2024届高中新课标高三第一次摸底测试【答案】15.D16.①性格特点：乐天知命、乐观旷达、志趣高洁；②生活状态：悠闲清雅、潇洒快活。【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。.D.“诗人意在表现自己政治上失意，只能通过著书来排解内心抑郁苦闷的心情”错，尾联既表现出诗人与邵雍的深厚友谊，也抒发自己在政治上失意后的乐天知命或无奈。故选D。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。①性格特点：首联诗人明确地写出邵雍的观点：如果心中无事就是最大的安乐，安乐是不需要向外求的。道出了“养心”的妙谛，表现出邵雍一种无求、无思、无为的乐天知命、乐观旷达的思想性格。②生活状态：颔联和颈联是对邵雍安乐窝中职事的具体描述。细雨寒风的时日宜于独自静坐，天气和暖景色佳丽就出外闲游。松竹苍翠足以令人双眼愉悦，艳美的桃李花又何妨插在白头。写出邵雍日常闲居及游玩的乐趣，悠闲清雅、志趣高洁、潇洒快活。【答案】①.心非木石岂无感②.吞声踯躅不敢言③.如其礼乐④.以俟君子⑤.风急天高猿啸哀⑥.渚清沙白鸟飞回（巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳）【解析】【详解】本题考查学生默写常见名句的能力。易错字有：踯、躅、俟、啸、渚、裳。2024届云南省