幼儿园小班科学教案《水从哪里来》

幼儿园小班科学教案《水从哪里来》汇报人：2024-01-14课程介绍与目标水的来源与循环观察与实验：探索水的奥秘讨论与思考：节约水资源艺术创作：表现水的美丽课程总结与延伸课程介绍与目标01《水从哪里来》是幼儿园小班科学领域的一个基础而重要的教学内容。通过本课程的学习，幼儿将对水的来源和特性有初步的认识，培养观察、思考和实验的能力。幼儿园小班科学教育是幼儿科学启蒙教育的重要阶段。教案背景了解水的来源和特性，知道水的重要性和节约用水的意义。知识目标能力目标情感目标能够观察、描述和比较不同形态的水，进行简单的实验探究。培养幼儿对水的热爱和珍惜之情，树立节约用水的意识。030201教学目标了解水的来源和特性，知道水的重要性和节约用水的意义。教学重点如何引导幼儿进行观察和实验，培养他们的科学思维和探究能力。教学难点教学重点与难点水的来源与循环02存在于江、河、湖、海等水域中，是地球上最常见的形态。液态水以冰、雪等形式存在于高山、极地等寒冷地区。固态水存在于大气中，以水蒸气形式存在，不易被肉眼察觉。气态水自然界中水的存在形式蒸发凝结降水地表径流与地下渗透水的循环过程液态水在太阳辐射下蒸发成水蒸气升入空中。当水滴或冰晶增大到一定程度时，在重力作用下形成降水，包括雨、雪、雹等。升入高空的水蒸气遇冷凝结成小水滴或冰晶，形成云。降水到达地面后，部分形成地表径流，部分渗入地下形成地下水。水资源利用水污染水土流失气候变化人类活动对水循环的影响01020304人类通过修建水库、水井等设施，利用和调配水资源，影响水的自然循环。工业废水、生活污水等排放到自然水体中，造成水质恶化，影响水的生态功能。过度开垦、乱砍滥伐等导致水土流失严重，影响地表水和地下水的质量。人类活动引起的气候变化也间接影响着水循环，如全球变暖导致极端降水事件增多等。观察与实验：探索水的奥秘03实验材料：玻璃杯、冰块、水、食盐、温度计实验一：观察雨滴的形成实验步骤1.在玻璃杯中倒入适量的水，加入几块冰块。2.在冰块上撒一些食盐，以降低冰点。实验一：观察雨滴的形成3.将温度计插入玻璃杯中，观察温度的变化。4.当玻璃杯外壁出现水珠时，讲解雨滴的形成原理。实验结论：空气中的水蒸气遇冷会凝结成小水滴，这些小水滴聚集在一起就形成了雨滴。实验一：观察雨滴的形成实验材料：透明塑料盒、小石头、土壤、植物、水、台灯实验二：模拟水循环过程实验步骤1.在透明塑料盒中铺入一层小石头，再覆盖一层土壤。2.种植一株植物，并用水将其浇透。实验二：模拟水循环过程

实验二：模拟水循环过程3.将台灯打开，放置在塑料盒一侧，模拟太阳照射。4.观察塑料盒内的变化，讲解水循环的过程。实验结论：水在太阳照射下蒸发成水蒸气，升入空中形成云，再以降水的形式回到地面，完成水循环过程。实验材料：自来水、明矾、滤纸、活性炭、烧杯、搅拌棒实验三：了解自来水的处理过程实验步骤1.取一杯自来水，加入少量明矾，用搅拌棒搅拌均匀。2.静置一段时间后，观察水中的杂质沉淀下来。实验三：了解自来水的处理过程3.将滤纸放在漏斗上，过滤掉水中的沉淀物。5.观察最终得到的水质变化，讲解自来水的处理过程。实验结论：自来水经过沉淀、过滤、消毒等处理流程后，才能达到饮用标准。通过这些处理步骤，可以去除水中的杂质和有害物质，确保饮用水的安全卫生。4.在另一个烧杯中加入活性炭，将过滤后的水倒入烧杯中，再次过滤。实验三：了解自来水的处理过程讨论与思考：节约水资源04水是地球上所有生物生存的基础，没有水就没有生命。生命之源水在农业灌溉、工业生产等方面发挥着重要作用。农业和工业用途水对于维护生态平衡和环境质量至关重要，如调节气候、净化空气等。生态平衡水资源的重要性合理使用洗衣机和洗碗机尽量集中洗涤衣物和餐具，减少洗涤次数，同时选择节水型洗衣机和洗碗机。采用节水型卫生洁具使用节水型马桶、淋浴喷头等卫生洁具，减少每次使用的用水量。修理漏水的水龙头和管道定期检查家庭用水设施，及时修理漏水的水龙头和管道，避免水资源浪费。家庭节水措施03推广节水技术和产品鼓励使用节水型技术和产品，如节水型灌溉系统、低流量水龙头等，提高水资源利用效率。01开展水资源教育活动学校可组织水资源知识讲座、展览等活动，提高学生和社区居民的节水意识。02建立雨水收集系统学校和社区可建立雨水收集系统，将雨水用于绿化、清洁等用途，减少对自来水的依赖。学校和社区节水行动艺术创作：表现水的美丽05观察自然中的水带领幼儿到户外观察河流、湖泊或雨水等自然水景，引导他们注意水的颜色、形状和动态。欣赏名画中的水景选择几幅以水为主题的名画，如莫奈的《睡莲》等，引导幼儿欣赏画家如何运用色彩和笔触表现水的光影和流动感。创作水景画提供绘画材料，鼓励幼儿运用所学技巧创作自己心中的水景画，表现水的美丽和灵动。绘画作品欣赏提供彩色卡纸、剪刀、胶水、颜料等材料和工具。材料准备引导幼儿将卡纸剪成水滴形状，并用颜料进行装饰。通过粘贴和组合，制作出立体的水滴造型。制作步骤鼓励幼儿发挥想象力，创作出不同造型和色彩的水滴作品，如彩虹水滴、雨滴等。创意发挥手工制作水滴造型引导幼儿围绕水的主题，创作简单的儿歌。可以运用押韵、节奏等技巧，表现水的特点和美丽。儿歌创作鼓励幼儿根据自己的经验和想象，编写关于水的小故事。可以引导他们从水的来源、用途、保护等方面入手，创作出有趣而有教育意义的故事。故事编写组织幼儿分享自己的作品，鼓励他们互相欣赏和学习。同时引导他们讨论作品中的主题和意义，加深对水的认识和理解。分享交流创作关于水的儿歌或故事课程总结与延伸06幼儿们通过观察和实验，了解了水来自天空（雨水）、地下（井水、泉水）和河流湖泊等自然水源，以及水对生命的重要性。水的来源和重要性通过讲解和图示，幼儿们初步了解了水的循环过程，包括蒸发、凝结、降水等环节。水的循环过程通过讨论和实例展示，幼儿们认识到水资源的宝贵和节约用水的重要性，学会了在日常生活中如何节约水资源。节约和保护水资源回顾本次课程重点内容123家长可引导幼儿在家中进行水资源调查，记录家庭一周内的用水量和水费支出，帮助幼儿了解家庭用水情况。家庭水资源调查家长可与幼儿一起阅读关于水的绘本，如《小水滴的旅行》等，通过故事的形式帮助幼儿进一步理解水的来源和循环过程。亲子共读相关绘本家长可带领幼儿参观自来水厂或污水处理厂，让幼儿亲身感受水资源的珍贵和水处理过程。实践活动家长参与和亲子活动建议观察和记录引导幼儿与家人或朋友讨论水资源问题，分享自己的观察和想法，提高