七 小小运动会：8加几（教案） -一年级上册数学青岛版

/小小运动会：8加几教材版本：一年级上册数学（青岛版）课时：1课时教学目标：1.让学生理解并掌握8加几的进位加法运算方法。2.培养学生的动手操作能力和观察能力。3.培养学生合作交流的意识，提高学生解决问题的能力。教学重点：1.8加几的进位加法运算方法。2.学生动手操作和观察能力的培养。教学难点：1.8加几的进位加法运算方法的掌握。2.学生合作交流意识的培养。教学过程：一、导入1.教师出示运动会场景图，引导学生观察并说出图中的事物。2.学生观察后，教师提问：你们知道这些运动员一共有多少人吗？怎样算出来呢？二、探究1.教师引导学生用小棒来表示运动员，每人发8根小棒，然后教师再给每人加几个小棒，让学生动手操作并思考：8加几等于多少？2.学生操作后，教师提问：你是怎样算出来的？引导学生说出8加几的进位加法运算方法。3.教师根据学生的回答，总结出8加几的进位加法运算方法，并板书。三、巩固1.教师出示练习题，让学生独立完成。2.学生完成后，教师提问：你是怎样算出来的？引导学生说出自己的思考过程。3.教师根据学生的回答，进行点评和指导。四、应用1.教师出示应用题，让学生分组讨论并解答。2.学生讨论后，教师提问：你们是怎样解决问题的？引导学生说出自己的解题过程。3.教师根据学生的回答，进行点评和指导。五、总结1.教师引导学生总结本节课所学的内容。2.学生回答后，教师进行点评和总结。教学反思：本节课通过小小运动会的情景，让学生在动手操作和观察中掌握了8加几的进位加法运算方法，培养了学生的动手操作能力和观察能力。同时，通过分组讨论和应用题的解答，培养了学生合作交流的意识，提高了学生解决问题的能力。在教学中，教师要注意引导学生的思考过程，让学生在操作和观察中理解和掌握知识，提高教学效果。重点关注的细节：8加几的进位加法运算方法详细补充和说明：一、导入环节的详细说明在导入环节中，教师可以通过以下步骤引导学生关注8加几的进位加法运算方法：1.教师出示运动会场景图，引导学生观察并说出图中的事物。例如，教师可以提问：“你们看到了什么？有哪些运动员？他们在做什么？”这样的问题可以激发学生的兴趣，并让学生对场景图进行观察和描述。2.学生观察后，教师提问：“你们知道这些运动员一共有多少人吗？怎样算出来呢？”这样的问题可以引导学生思考如何计算运动员的总数，从而引入8加几的进位加法运算方法。二、探究环节的详细说明在探究环节中，教师可以通过以下步骤详细解释和说明8加几的进位加法运算方法：1.教师引导学生用小棒来表示运动员，每人发8根小棒，然后教师再给每人加几个小棒。这样的操作可以帮助学生直观地理解8加几的概念，并让学生动手操作，培养他们的动手操作能力。2.学生操作后，教师提问：“你是怎样算出来的？”这样的问题可以引导学生思考并表达自己的思考过程，从而让学生理解和掌握8加几的进位加法运算方法。3.教师根据学生的回答，总结出8加几的进位加法运算方法，并板书。教师可以说：“当我们把8根小棒加上几个小棒时，如果超过了10根，我们就要进位。例如，8加5等于13，我们就要把1根小棒进位到十位上，变成1个十和3个一。”这样的解释可以帮助学生清晰地理解进位加法运算方法。三、巩固环节的详细说明在巩固环节中，教师可以通过以下步骤帮助学生巩固8加几的进位加法运算方法：1.教师出示练习题，让学生独立完成。例如，教师可以出示一些8加几的进位加法运算题目，让学生自己动手计算并写出答案。2.学生完成后，教师提问：“你是怎样算出来的？”这样的问题可以引导学生回顾自己的计算过程，并让学生表达自己的思考过程。3.教师根据学生的回答，进行点评和指导。教师可以说：“很好，你们都掌握了8加几的进位加法运算方法。记得在计算时要注意进位，把超过10的部分加到十位上。”四、应用环节的详细说明在应用环节中，教师可以通过以下步骤帮助学生应用8加几的进位加法运算方法解决问题：1.教师出示应用题，让学生分组讨论并解答。例如，教师可以出示一些实际问题，如“小明有8个苹果，妈妈又给了他几个苹果，现在一共有多少个苹果？”让学生分组讨论并解答。2.学生讨论后，教师提问：“你们是怎样解决问题的？”这样的问题可以引导学生表达自己的解题过程，并让学生展示自己的计算方法。3.教师根据学生的回答，进行点评和指导。教师可以说：“很好，你们能够把8加几的进位加法运算方法应用到实际问题中。记得在解决问题时要注意理解题意，找出需要计算的数值，并进行正确的计算。”通过以上的详细补充和说明，教师可以更好地引导学生关注和理解8加几的进位加法运算方法，培养学生的计算能力和问题解决能力。五、总结环节的详细说明在总结环节中，教师可以通过以下步骤帮助学生巩固和深化对8加几的进位加法运算方法的理解：1.教师引导学生总结本节课所学的内容。教师可以问：“今天我们学习了什么？我们是如何计算8加几的？”这样的问题可以帮助学生回顾和梳理学到的知识。2.学生回答后，教师进行点评和总结。教师可以说：“今天我们学习了8加几的进位加法运算方法。我们通过小棒的操作，理解了当8加上几个数超过10时，我们需要进位。我们还学习了如何将这个方法应用到实际问题中。希望大家能够熟练掌握这个方法，并在日常生活中灵活运用。”教学反思的详细说明在教学反思中，教师应该思考以下几个方面：1.教学方法的有效性：教师需要反思在教学中使用的小棒操作方法是否有效地帮助学生理解了8加几的进位加法运算。如果有的学生仍然感到困惑，教师可能需要考虑使用更多的教学策略，如图表、故事情境或者游戏等，以适应不同学生的学习风格。2.学生的参与度：教师需要评估学生在课堂上的参与度。如果发现某些学生不够积极参与，教师应该找出原因，并考虑如何激发这些学生的兴趣，例如通过小组合作、角色扮演或者互动游戏等方式。3.课堂管理的效率：教师需要反思课堂管理是否有效，是否为学生提供了足够的时间和空间进行探究和练习。如果课堂秩序混乱或者学生没有足够的时间进行个别练习，教师可能需要调整教学计划和管理策略。4.学生的理解程度：教师需要通过学生的练习和回答来判断他们对8加几的进位加法运算方法的理解程度。如果发现普遍存在误解或混淆，教师可能需要重新设计教学活动，以确保学生能够正确理解并应用这个运算方法。5.家庭作业和后续学习的衔接：教师需要思考如何通过家庭作业或者后续的教学活动来巩固学生