三年级下册美术教案-第十二课 说端午 ︳湘美版

/三年级下册美术教案-第十二课说端午︳湘美版教学目标：1.让学生了解端午节的历史背景和文化内涵，感受中国传统节日的魅力。2.培养学生对传统美术的欣赏能力，提高学生的审美情趣。3.引导学生运用绘画、手工等艺术形式，创作出具有端午节特色的美术作品。教学内容：1.端午节的来历和习俗2.端午节相关的美术作品欣赏3.端午节美术作品的创作方法教学重点：1.让学生了解端午节的历史背景和文化内涵。2.培养学生对传统美术的欣赏能力。3.引导学生创作出具有端午节特色的美术作品。教学难点：1.如何让学生深入了解端午节的文化内涵。2.如何引导学生创作出具有个性和创意的端午节美术作品。教学准备：1.教师准备端午节的相关资料和图片。2.学生准备绘画和手工制作的材料。教学过程：一、导入1.教师出示端午节的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么节日吗？它有什么特别的意义？2.学生回答问题，教师总结：端午节是我国的传统节日，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。二、新课内容1.教师讲解端午节的历史背景和文化内涵，让学生了解端午节的来历和习俗。2.教师出示端午节相关的美术作品，引导学生欣赏并提问：这些作品给你什么感受？它们是如何表现端午节的主题的？3.学生回答问题，教师总结：这些作品通过绘画、手工等艺术形式，展现了端午节的特色和氛围。三、实践操作1.教师引导学生思考：如何运用绘画、手工等艺术形式，创作出具有端午节特色的美术作品？2.学生分小组讨论，教师巡回指导。3.学生根据讨论的结果，进行美术作品的创作。四、展示评价1.学生展示自己的美术作品，其他学生给予评价。2.教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。五、总结拓展1.教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生了解端午节的历史背景和文化内涵。2.教师鼓励学生在生活中多关注传统文化，将所学知识运用到实际生活中。教学反思：本节课通过讲解、欣赏、实践等环节，让学生了解了端午节的历史背景和文化内涵，培养了学生对传统美术的欣赏能力。在实践操作环节，学生能够运用绘画、手工等艺术形式，创作出具有端午节特色的美术作品。但在教学过程中，也存在一些不足之处，如学生对端午节的文化内涵理解不够深入，部分学生的作品缺乏创意等。在今后的教学中，教师应加强对学生的引导和指导，提高学生的创作能力和创新能力。重点关注的细节：端午节的历史背景和文化内涵的讲解端午节，又称为龙舟节、重午节、五月节等，是我国的传统节日之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。端午节起源于战国时期，最初是南方吴越地区为了纪念屈原而设立的。屈原是我国古代伟大的爱国诗人，他忠诚于国家，忧国忧民，但却被贬谪流放。在流放期间，他创作了许多传世之作，如《离骚》、《天问》等。后来，楚国被秦国所灭，屈原深感忧愤，于五月五日投汨罗江自尽，以身殉国。为了纪念屈原的爱国精神，南方吴越地区的人民在每年的五月五日举行龙舟竞渡、吃粽子等活动，以表达对屈原的怀念和崇敬。后来，这些活动逐渐演变成了端午节的传统习俗，并逐渐传播到了全国各地。端午节的历史背景和文化内涵丰富多样，其中最具代表性的有以下几点：首先，端午节是纪念屈原的节日。屈原的爱国精神深受人们的敬仰和怀念，他的诗歌作品也成为了我国文学宝库中的瑰宝。端午节的各种习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草等，都与屈原的故事有关，体现了人们对他的敬仰和怀念之情。其次，端午节是驱邪避疫的节日。在古代，五月被视为“恶月”，五月初五更是被认为是“恶日”，容易招惹邪灵和疫病。因此，人们在这一天会举行各种活动，如赛龙舟、挂艾草、佩戴香囊等，以驱邪避疫，祈求健康和平安。再次，端午节是团结协作的节日。赛龙舟是端午节最具特色的活动之一，需要队员们齐心协力、团结合作才能取得胜利。赛龙舟不仅是一项体育竞技活动，更是一种团队精神的体现，能够增强人们的凝聚力和向心力。最后，端午节是传承和弘扬民族文化的节日。端午节的各种习俗和活动，如吃粽子、佩香囊、悬艾叶菖蒲、拴五色丝线、饮雄黄酒等，都是我国民族文化的重要组成部分。通过这些活动，人们不仅能够感受到浓厚的节日氛围，还能够深入了解和传承我国的传统文化。在讲解端午节的历史背景和文化内涵时，教师可以通过故事、图片、视频等多种形式，生动形象地展示端午节的各种习俗和活动，让学生更好地理解和感受端午节的文化内涵。同时，教师还可以引导学生通过绘画、手工制作等方式，创作出具有端午节特色的美术作品，如龙舟、粽子、艾草等，让学生在创作过程中进一步了解和体验端午节的文化魅力。通过以上讲解和活动，学生不仅能够了解端午节的历史背景和文化内涵，还能够培养对传统美术的欣赏能力，提高审美情趣。同时，学生还能够通过创作具有端午节特色的美术作品，锻炼自己的创新思维和动手能力。因此，在今后的教学中，教师应加强对端午节历史背景和文化内涵的讲解，让学生更好地了解和传承我国的传统文化。在讲解端午节的历史背景和文化内涵时，教师可以进一步深入探讨端午节的象征意义和社会功能。端午节不仅是纪念屈原的节日，它还承载着人们对生命、健康和自然的敬畏与崇拜。首先，端午节体现了人们对生命力的颂扬。五月是夏季的中间月份，万物生长旺盛，生命力达到了一年的高峰。赛龙舟活动中的龙舟象征着生命的力量，而划龙舟的动作则模仿了龙腾跃的样子，表达了人们对生命力的赞美和对生命活力的追求。同时，粽子作为端午节的特色食品，其包裹的形状和丰富的内涵也象征着生命的孕育和生长。其次，端午节反映了人们对健康和卫生的重视。在古代，五月被认为是疾病多发季节，因此人们会采取各种措施来预防疾病。挂艾草、菖蒲和佩戴香囊等习俗，都有驱除病邪和净化空气的作用。此外，饮用雄黄酒也是为了驱虫防疫。这些习俗体现了古人对健康生活的追求，传递了预防疾病、维护健康的生活智慧。再次，端午节强调了人与自然的和谐共生。五月是自然界生物多样性最为丰富的时期，人们通过端午节的活动，如采摘艾草、制作香囊等，与自然进行亲密接触，表达了对自然的敬畏和感恩之情。同时，端午节的许多习俗也寄托了人们对自然的美好愿望，如赛龙舟祈求风调雨顺，挂艾草希望家庭安宁等。在教学中，教师可以通过组织学生参与端午节的实践活动，如包粽子、制作艾草花环、绘制龙舟等，让学生亲身体验端午节的文化内涵。这些活动不仅能够增强学生的动手能力，还能够让学生在实践中感受端午节的文化魅力，培养对传统文化的热爱和传承意识。此外，教师还可以引导学生探索端午节在不同地区的变体和习俗，让学生了解我国丰富多彩的地域文化。例如，不同地区的粽子风味各异，龙舟比赛的形式和规则也有所不同。通过这些探索，学生能够更加全面地理解端午节的文化多样性，增强文化自