2023年上海市新高三语文暑期学习：10现代文阅读-结构思路

现代文阅读-结构思路

适用学科语文适用年级高三

适用区域全国通用课时时长（分钟）120

知识点散文的结构思路、小说的结构思路、议论文的结构思路。

教学目标正确分析文章结构，把握文章思路。

教学重点掌握现代文阅读中结构思路题的解题方法与技巧。

教学难点提高现代文阅读的综合鉴赏能力。

教学过程

一、复习预习

请鉴赏下面的小说。

漂亮的金狮牌自行车

修理工梁师傅下岗后，开了一个自行车修理铺。梁师傅人好，手艺好，信誉好，修理铺

的生意自然就好。梁师傅的修理铺不仅修车，还兼卖车，各种型号款式的自行车都有。

某日，一中年男子带着一个小姑娘，推着一辆自行车来修。梁师傅一看，天哪！这车锈

迹斑斑不说，推着还叮当作响，骑上它满身都哆嗦，实在没有修理价值了。

“帮帮忙，女儿每天都骑它上学呢。”那位中年男子说。

“骑这样的车路上要出事的，还是买一辆新车吧J梁师傅面露难色。

“暂时……凑合凑合吧。”中年男子喃喃道。

这是一辆老式的自行车，市面上已经很少看到了，链条踏板刹车坐垫等部位都有问题。

梁师傅费了好半天工夫才算把这辆老爷车整治得可以上路了。那中年男子千谢万谢，说道:

“这下我女儿有车骑了J

“就是她？”梁师傅望了望旁边的小姑娘。

“对，我女儿可能干了。她小时候都是我每天骑这辆车送她上学，上了初中她就自己骑

车去学校了J中年男子颇自豪地对梁师傅说。

“还是给她换一辆小的吧，这车你女儿骑不适合J

中年男子没说话，只点点头，跨上车带女儿走了。

过了几个星期，那中年男子又来到梁师傅的修理铺，但这次他不是来修车的。他在那一

排新车前一辆一辆地看。末了，他在一辆红色的金狮牌自行车前站住了。

“怎样，下决心买一辆？”梁师傅认出他，走过去热情地问道。

“多少钱？”他问。

梁师傅报出车的价钱，中年男子嘴角动了一下。

“诚心想买，给你打个九折。”梁师傅补了一句。

“我……看看，再看看。”中年男子有点尴尬地喃喃道。梁师傅觉得这人并非真心买车，

就随他在铺子里转悠，自己继续修车去了。

中年男子刚走，旁边来修车的一位阿姨说：“可怜哪，真可怜J

“谁可怜？”梁师傅抬头问道。

“刚才那人啊J

“怎么了啊？”

“他老婆有心脏病，为了保住孩子，生女儿的时候死了。他一个人把女儿拉扯大，去年

又发现自己得了胃癌。唉，一个靠社保生活的下岗工人，要治病，又要供女儿上学，不容易

啊。”

阿姨连说带叹，梁师傅听了，心里也一起一伏的。

大约三个月后，女孩推着车来修，梁师傅一眼认出这辆车，他边拆边问小姑娘：“你爸

爸呢？他怎么不来？”

“我……爸爸他上星期去世了！"小姑娘眼圈红了。

“啊？！”螺丝刀不小心扎破了手，鲜血滴了下来。

车胎只一个小小的刀口，梁师傅却补了很久。补好后，小姑娘推车要走，梁师傅喊住了

她，从车铺内推出一辆红色的金狮牌自行车，对她说：“孩子，看我这记性，你爸爸早买好

给你的，今天你就骑走吧！”

小姑娘睁大眼睛，望望他，又看看车。最后点点头，满脸是泪，推着车慢慢地走着，渐

渐融入人流和车流。

望着远去的小姑娘，梁师傅觉得心里涌起了一股从未有过的甜蜜和苦涩……

鉴赏提示：

结构安排独具匠心，故事情节峰回路转，主题令人震撼。

这篇小小说有一个很感人的情感主题的。这漂亮的金狮牌自行车是小说的线索，也承载

着父爱如山的主题。读完小说我们掩卷之时我想大家想到的更过的还是那个“修理工梁师傅”

的“父爱”。小说借用构思的巧妙把人间最无私的爱一一藏在人心最底层的那份人间真爱用

自行车消无声息传递了下去，这才是小说里最深的主题。

我想，小说写小女孩家里生活的困窘和家庭悲剧只是一个铺垫，“修理工梁师傅”的大

爱行为才是小说真正要表达的主题。

小说倘若是设置这个漂亮的金狮牌自行车是小女孩的父亲先买好了没来得及交给小女

孩的话，我估计小女孩推着这辆自行车当时的心情应该是和现在一样，但是，却没有现在的

给读者思想上的震撼了，这个效果的出现还是据于小说的精妙的构思上。所以我个人认为应

该划入“最佳构思奖”里。

二、知识讲解

结构手法：

开门见山、卒章显志、画龙点睛、伏笔照应、铺垫悬念、承上启下、首尾呼应；顺叙、

倒叙、插叙等。

考点1

结构手法的判别。

考点2

结构手法的作用。

考点3

结构手法的分析。

三、例题精析

【例题U

1.

①科学所研究的是那些被认为是独立于研究者个人而存在的关系。这也适用于把人本身

作为研究对象的科学。科学陈述的对象还可以是我们自己创造出来的概念，像在数学中就是

那样。我们不一定要假设这种概念是同外在世界显的任何客体相对应的。但是，一切科学陈

述和科学定律都有一个共用的特征：它们是“真的或者假的”（适当的或者不适当的）。粗略

地说来，我们对它们的反应是“是”或者是“否二

②科学的思维方式还有另一个特征。它为建立它的贯彻一致的所用到的概念用是不表达

什么感情的。对于科学家，只有“存在”，而没有什么愿望，没有什么价值，没有善，没有

恶；也没什么目标。只要我们逗留在科学本身的领域里，我们就绝不会碰到想“你不可以说

谎”这样的事。附带地说，这个特点是慢慢发展起来的，而且是现代西方思想所特有的。

③由此看来，好像逻辑思维同伦理毫不相干。关于事实和关系的科学称述，固然不能产

生伦理的准则，但是逻辑思维和经验知识却能够使伦理准则合乎理性，并且联惯一致。如果

我们能对某些基本的伦理命题取得一致，那么，只要最初的前提叙述得足够严谨，别的伦理

命题就都能由他们推导出来。这样的伦理前提在伦理学中的作用，正像公理在数学中的作用

一样。

④这就是为什么我们根本不会觉得提出“为什么我们不该说谎？”这类问题是无意义的。

我们所以觉得这类问题是有意义的，是因为在所有这类问题的讨论中，某些伦理前提被默认

为是理所当然的。于是，只要我们成功地把这条伦理准则追溯到这些基本前提，我们就感到

满意。在关于说谎这个例子中，这种追溯的过程也许是这样的；说谎破坏了对别人的讲话的

信任。而没有这种信任，社会合作就不可能，成者至少很困难。但是要使人类生活成为可能，

并且过得去，这样的合作就是不可缺少的，这意味着，从“你不可说谎”这条准则可追溯到

这样的要求；“人类的生活应当受到保护”和“苦痛和悲伤应当尽可能减少”。

⑤但这些伦理公理的根源是什么呢？它们是不是任意的？它们是不是只是以权威为根

据而建立起来的？它们是不是来自人们的经验并且间接地受着这些经验的制约呢？从纯逻

辑看来，一切公理都是任意的，伦理公理也如此。但是从心理学和遗传学的观点看来，它们

决不是任意的。它们是从我们天生的避免苦痛和灭亡的倾向，也是从个人所积累起来的对于

他人行为的感情反应推导出来的。

⑥只有由有灵感的人所体现的人类的道德天才，才有幸能提出应用如此广泛而且根基如

此扎实的一些伦理公理,从而人们会把它们作为自己在大量个人感情经验方面打好基础的东

西而接受下来。伦理公理的建立和考验同科学的公理并无很大区别。真理是经得住经验的考

验的。

（选自许良英等编译《爱因斯坦文集》第三卷，略有改动）

【题干】下列对原文思路的分析，正确的一项是（3分）

Λ.①②段首先明确科学研究的内容以及科学研究所创造的概念，然后从科学陈述和科学定

律“真的或假的”这一特征推导出科学的思维方式的另外一个特征。

B.③段承②段，表明逻辑思维和经验知识能使伦理准则合乎理性；叙述的足够严谨的最初

伦理前提在伦理学中的作用就像公理在数学中的作用一样，由此引出④段。

C.④⑤⑥段先确定伦理问题有意义，举例阐述由伦理准则追溯到伦理公理的根源；接着探

寻伦理公理的根源所在；最后重点明确伦理公理的科学意义和应用价值。

D.文章前一部分着重阐述科学研究的特点，后一部分着重阐述伦理公理的根源、特点和作

用；全文意在明确伦理公理同科学公理在构建和验证过程中是有本质差别的。

【答案】

C

【解析】

.串联分析法：

先全面了解各自然段的内容，然后上下串联思考，比较分析，同类型合并，于是，结构

思路就清晰了。

A“推导出”错，另一个特征不是第一个特征推导出的；B③段承②段，说逻辑思维同伦

理毫不相干；D伦理公理的建立和考验同科学的公理并无很大区别。

[例题2]

一朵午荷洛夫

这是去夏九月间的旧事，我们为了荷花与爱情的关系，曾发生过一次温和的争辩。

“爱荷的人不但爱它花的娇美，叶的清香，枝的挺秀，也爱它夏天的喧哗，爱它秋季的

寥落，甚至觉得连喂养它的那池污泥也污得有些道理J

“花凋了呢？”

“爱它的翠叶田田。"

“叶残了呢？”

“听打在上面的雨声呀！”

“这种结论岂不太过罗曼蒂克。”

“你认为……？”

“欣赏别人的孤寂是一种罪恶。”

记得那是一个落着小雨的下午，午睡醒来，突然想到去博物馆参观一位朋友的画展。为

了喜欢那份凉意，手里的伞一直未曾撑开，冷雨溜进颈子里，竟会引起一阵小小的惊喜。沿

着南海路走过去，一辆红色计程车侧身驰过，溅了我一裤脚的泥水。抵达画廊时，正在口袋

里乱掏，你突然在我面前出现，并递过来一块雪白的手帕。老是喜欢做一些平淡而又惊人的

事，我心想。

这时，室外的雨势越来越大，群马奔腾，众鼓齐擂，整个世界茏罩在一阵阵激越的杀伐

声中，但极度的喧嚣中又有着出奇的静。我们相偕跨进了面对植物园的阳台。

“快过来看！"你靠着玻璃窗失神地叫着。我挨过去向窗外一瞧，顿时为窗下一幅自然

的奇景所感动，怔住。窗下是一大片池荷，荷花多已凋谢，或者说多已雕塑成一个个结实的

莲蓬。满池的青叶在雨中翻飞着，大者如鼓，小者如掌，雨粒劈头劈脸洒将下来，鼓声与掌

声响成一片，节奏急迫而多变化，声势相当慑人。

我们印象中的荷一向是青叶如盖，俗气一点说是亭亭玉立，之所以亭亭，是因为它有那

一把瘦长的腰身，风中款摆，韵致绝佳。但在雨中，荷是一群仰着脸的动物，专注而矜持，

显得格外英姿勃发，矫健中另有一种娇媚。雨落在它们的脸上，开始水珠沿着中心滴溜溜地

转，渐渐凝聚成一个水晶球，越向叶子的边沿扩展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝杆似乎已

支持不住水球的重负，由旋转而左摇右晃，惊险万分。我们的眼睛越睁越大，心跳加速，紧

紧抓住窗标的手掌沁出了汗水。猝然，要发生的终于发生了，荷身一侧，哗啦一声，整个叶

面上的水球倾泻而下，紧接着荷枝弹身而起，又恢复了原有的挺拔和矜持，我们也随之嘘了

一口气。我点燃一支烟，深深吸了一口，然后缓缓吐出，一片浓烟刚好将脸上尚未褪尽的红

晕掩住。

也许由于过度紧张，也许由于天气阴郁，这天下午我除了在思索你那句“欣赏别人的孤

寂是一种罪恶”的话外，一直到画廊关门，我们再也没有说什么。

但我真正懂得荷，是在今年一个秋末的下午。这次我是诚心去植物园看荷的，心里有了

准备，仍不免有些紧张。跨进园门，在石凳上坐憩一下，调整好呼吸后，再轻步向荷池走去。

噫!那些荷花呢?怎么又碰上花残季节，在等我的只剩下满池涌动的青叶，好大一拳的空

虚向我袭来。花是没了，取代的只是几株枯干的莲蓬，黑黑瘦瘦，一副营养不良的身架，

跟丰腴的荷叶对照之下，显得越发孤绝。这时突然想起我那首《众荷喧哗》中的诗句：“众

荷喧哗/而你是挨我最近/最静，最最温柔的一朵/……”

午后的园子很静，除了我别无游客。我找了一块石头坐了下来，呆呆地望着满池的青荷

出神。众荷田田亭亭如故，但歌声已歇，盛况不再。两个月前，这里还是一片繁华与喧嚣，

到处拥挤不堪；现在静下来了，剩下我独自坐在这里，抽烟，扔石子，看池中自己的倒影碎

了，又拼合起来，情势逆转，现在已轮到残荷来欣赏我的孤寂了。想到这里，我竞有些赧然，

甚至感到难堪起来。其实，孤寂也并不就是一种羞耻，当有人在欣赏我的孤寂时，我绝不会

认为他有任何罪过。朋友，这点你不要跟我辩，兴衰无非都是生命过程中的一部分。今年花

事已残，明年照样由根而茎而叶而花，仍然一大朵一大朵地呈现在我们面前，接受人的赞赏

与攀折,它却毫无顾忌地一脚踩污泥,一掌擎蓝天,激红着脸大声唱着“我是一朵盛开的莲”，

唱完后不到几天，它又安静地退回到叶残花凋的自然运转过程中去接受另一次安排，等到第

二年再来接唱。

扑扑尘土，站起身来，绕着荷池走了一圈，绕第二圈时，突然发现眼前红影一闪而没。

我又回来绕了半匝，然后蹲下身子搜寻，在重重叠叠的荷叶掩盖中，终于找到了一朵将谢而

未谢，却已冷寂无声的红莲，我惊喜得手足无措起来，这不正是去夏那挨我最近，最静，最

最温柔的一朵吗？

（选自普通高中课程标准实验教科书《语文读本②•一朵午荷》，人民教育出版社2007年版,

有删节）

【题干】简要归纳画线段落的段意，并简析该段在全文结构上的作用。

【答案】

通过“诚心”、“紧张”等描摹“我”的心理，表明第二次看荷前“我”的心理准备和心

理期待。该段是全文的关节所在，结构上起着“承上启下”的作用：“但我真正懂得荷，是

在今年一个秋末的下午”紧承上文，而“再轻步向荷池走去”则引领下文。

【解析】

♦定向激活法：

文章开头内容在结构上的作用：总领全文、引出下文、设置悬念、首尾呼应、做铺垫埋

伏笔等。

文章中间内容在结构上的作用：总结上文、引出下文、承上启下、做铺垫埋伏笔等。

文章结尾内容在结构上的作用：点题、首尾呼应、总结全文。

本题考查归纳画线段落的段意，并简析其在结构上的作用。而放在文章中间的段落，一

定就是一一“承上启下”的作用，并且这一段文字中的“诚心……，心里有了准备的……”是

人物的心理描写，而心理描写的作用就是突现人物当时的内心世界，于是这一题的4分又可

以搞定。

【题干】2.结合两次观荷，谈谈“我”在思索“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”这句话的过

程中，思绪发生了怎样的变化？（8分）

【答案】

第一次观荷，面对雨中之荷矫健挺拔矜持的形象，听到“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”,

“我”有些不解，这引起了“我”的思索，也引发了“我”第二次诚心观荷。第二次观荷在

花残季节，面对“空虚向我袭来”，“残荷来欣赏我的孤寂”，“我”由此悟出“兴衰无非都是

生命过程中的一部分”，从而认识到“孤寂也并不就是一种羞耻”，欣赏孤寂也不是“一种罪

恶”，生命在澄明的自我观照中得到升华。两次观荷，围绕“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”,

展示出“我”“不解一一思索一一感悟一一升华”的心路历程。

【解析】

本题考查“伏笔的作用”：文章中埋设两处伏笔，一前一后，做什么用？就是为了表现

一前一后的变化，表现这个变化干嘛？就是为了深化主题。而这篇文章的主题我们已经分析

过，就是对人生的感悟。于是我们可以找到两处伏笔的埋设点，惊讶地发现，原来第一处伏

笔说“那天下午一直在思索'欣赏别人的孤寂是一种罪恶'的话外，一直到画廊关门，再也

没有说什么"。“思索”“不说话”这两点就说明当时的作者是一种非常迷茫、不解和困惑，

于是第一次的思绪很简单就是“不解和困惑”。而第二处伏笔呢？“想到这里……其实孤寂

并不就是一种羞耻，也不有任何罪过”，并且后面还说到“唱完后不到几天，安静地退回到

叶残花凋的自然运转过程中去接收另一次安排，等到第二年再来接唱”，这就说明到这里的

时候，作者已经在“生命的轮回中得到一个质的升华"。于是我们再把两处伏笔部分联系在

一起分析，为什么作者会有这样的思索结果呢？原来作者“在今年一个秋末的下午”再一次

看荷，与前一次不同的是不再是荷花迎接狂风暴雨而是残叶败荷所表现出来的“空虚向我袭

来”，于是作者悟出了“兴衰无非就是生命过程中的一部分”这个道理。于是乎，这两句话

所体现的思绪就很明显有一个从不解到感悟的过程。

［例题3］

巴尔塔萨的一个奇特的下午

［哥伦比亚］加卡列尔•加西亚•马尔克斯

鸟笼做成了。巴尔塔萨习惯地把它挂在房檐底下。刚吃完午饭，就听人到处在说，他做

了一个全世界最漂亮的鸟笼。来瞧热闹的人多级了，巴尔塔萨房前简直门庭若市，吵吵嚷嚷

的，他只得摘下鸟笼，把木工作坊的门关上。

“你该刮刮脸啦。”乌尔苏拉对他说。两个星期以来，丈夫一心扑在鸟笼上，干木工活

儿就不用心思了，她很不高兴，可是鸟笼一做好，她的烦恼就顿时烟消云散了。

“你能赚多少钱呢？”她问。

“不知道，”巴尔塔萨回答，“我想要价三十比索。末了总能到手二十吧。”

“你先要五十比索，”这半个月来，你起早贪黑的。再说，这鸟笼多大呀。我这辈子见

过的鸟笼，就数这个大哩J

有关鸟笼的消息早就传开了，老大夫希拉尔多的夫人爱养鸟，那天下午,大夫出诊归来，

就去看个究竟。

饭厅里挤满了人，那鸟笼放在桌上，供人观赏。偌大的鸟笼用铁丝扎成，分成三层，上

下有通道，里面搭着专供鸟儿吃食和栖息的小房。空余部分，装有鸟儿嬉戏用的吊杆。整个

鸟笼，犹如一座大型冰厂的模型。老大夫左看右瞧，他寻思，这鸟笼果然名不虚传，比他想

给妻子买的那种漂亮多了。

“①这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一挂，它自己就会叫起来。”说着，他当着众人

把鸟笼转了几转，又把鸟笼搁回桌上，“得，我买下了。”

“已经卖给别人啦。”乌尔苏拉说。

“蒙铁尔的儿子，是他订做的J巴尔塔萨补充道。

大夫又瞧瞧鸟笼。“你可以再做一个嘛！”

“很抱歉，大夫，”巴尔塔萨说，“可是已经出手的东西是不能再卖的呀J

大夫耸耸肩膀，”他们出多少钱买下的？”

巴尔塔萨把目光转向乌尔苏拉。“六十个比索J她说。

大夫又看看鸟笼。“真漂亮，”他赞叹着，“漂亮极了。”说罢，转身朝门口走去，“蒙铁

尔可真有钱啊！”

财主蒙铁尔对于鸟笼的新闻无动于衷。他就住在离这儿没有多远的地方，一间堆满家具

什物的房子里。他那形容憔悴的妻子，一吃罢午饭就紧闭门窗，在黑洞洞的屋子里，睁着眼

睛整整待上两个钟头。她忽然听见人声嘈杂，不仅吃了一惊。开门一看，之间门前聚集着一

大帮人，巴尔塔萨拿着一个鸟笼也在那儿。他穿一身白，胡子刮得精光，神情严肃纯朴。

“这玩意儿真太妙啦，”蒙铁尔的妻子喊了起来，顿时容光焕发，她把巴尔塔萨青岛屋

里，“我这一辈子都能没见过这么好的玩意儿。”

“彼贝在家吗？”巴尔塔萨把鸟笼搁在饭厅的桌子上。

“他还在学校里呢,一会儿就回来。”她答道。接着补上一句蒙铁尔这会儿在洗澡呢。”

蒙铁尔体态肥大，浑身毛茸茸的，脖子上搭着一条毛巾，从卧室的窗户里探出身来：“那

是什么呀？”

“彼贝的鸟笼呗。”巴尔塔萨说。

那女人疑惑地瞧他一眼：“是谁的？”

“彼贝的呀，”巴尔塔萨的语气十分肯定，“是彼贝让我做的呀。”

蒙铁尔穿着裤衩就从卧室走了出来。“彼贝！”他大喊了一声。

“孩子还没有回来呢。”他妻子喃喃地说。

彼贝在门洞里出现了。他约摸十二岁，眼睫毛弯弯的，沉静忧伤，活像他母亲。

“你过来，”蒙铁尔对他说，“是你让他们做鸟笼的吧？”

孩子低下脑袋。蒙铁尔一把揪住孩子头发，硬要孩子看着他的眼睛，“你说呀J

孩子咬咬嘴唇，一声不吭。

“蒙铁尔！”妻子埋怨了。

蒙铁尔放开孩子，转身朝巴尔塔萨走来。“抱歉得很哪，巴尔塔萨，你事先应该跟我商

量一下嘛。只有你才会跟小孩子打交道。”他把鸟笼还给巴尔塔萨，“你赶紧拿走，能卖给谁

就卖给谁。”

②那孩子一直木然不动地呆着，连眼皮都不眨一下。等巴尔塔萨接过鸟笼，迟疑地瞧了

他一眼，他才像狗打呼噜似的，喉咙里发出一声闷响，然后趴到在地，嚎啕大哭。

蒙铁尔冷眼瞧着，无动于衷。母亲想上去抚慰一阵。“别管他。”蒙铁尔毫不妥协。

巴尔塔萨瞧那孩子半死不活的，活像一头害了传染病的牲畜。

“彼贝！”巴尔塔萨笑盈盈地走到孩子跟前，把鸟笼递给他。那孩子一跃而起，抱住跟

他差不多大小的鸟笼，透过密集的铁丝瞧着巴尔塔萨，不知说什么好。

“巴尔塔萨J蒙铁尔轻声说，“我不是说了吗，你把鸟笼拿走吧。”

“还给人家吧J母亲吩咐孩子。

“你留着吧。"巴尔塔萨说。

“你别犯傻了，巴尔塔萨，”蒙铁尔边说边拦住他，“你把这玩意儿带回家去吧，我一

个子儿也不会给你的呀。”

“没事儿。我就是特意做了送给彼贝的，没想过要什么钱嘛」

巴尔塔萨从挤在门口瞧热闹的人群里拨开一条路，走了出去。

巴尔塔萨在台球房受到热烈欢迎。这时候，他还在想，他做的鸟笼比别人的好，为了不

让蒙铁尔的儿子哭哭啼啼，只得把鸟笼送给他，诸如此类的事情没什么新鲜的。可是过不了

多久，他发现这类事情对许多人还挺重要，不禁兴奋起来。

“他们到底还是给了你五十比索才买下鸟笼的吧。”

“六十比索。”巴尔塔萨答道。众人给巴尔塔萨斟上一杯啤酒，他一一回敬。天刚擦黑，

他就喝得酩酊大醉，漫无边际地胡扯起来。他说他要做一千个鸟笼，每个售价六十比索。然

后，再做它一百万个，攒满六千万比索。电唱机由他出钱不停地唱了整整两个钟头。大家举

杯敬祝巴尔塔萨身体健康，走运，幸福。

乌尔苏拉做好一盘葱头炸肉，一直等他。有人告诉她，她丈夫在台球房里欢喜若狂地跟

大伙儿喝啤酒呢。她不相信，因为巴尔塔萨从来没有喝过酒。差不多半夜了，巴尔塔萨还在

灯火通明的台球房里，一步也动弹不得。他花了不少钱，只得留下手表抵押，保证次日还清

欠款。过了一会儿，他劈腿坐在街上。清晨五点钟，赶去望弥撒的妇女们看见他还坐在那儿。

（选自高兴主编《小说中的小说》，有删改）

【题干】1.请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。（5分）

【答案】

答案示例一做好鸟笼，拒卖鸟笼给老大夫，送鸟笼给庞贝，台球房醉酒。（事件发展

脉络）

示例二期待好价钱，信守与庞贝的约定，不忍孩子失望决定送鸟笼，送鸟笼后兴奋与

失落交织。（主人公心里变化脉络）

【解析】

.格式化技法

小说四分法：开端一一发展一一高潮一一结局。

议论文三分法：提出论点一一具体论证一一得出结论

提出问题一一分析问题一一解决问题

散文：内容灵活，一般也是三分或四分。

小说脉络的梳理，主要考虑的是情节的脉络，即事件发展的脉络。小说的标题已经告诉

我们小说内容是在一个下午所发生的故事，主要内容就是巴尔塔萨做好了鸟笼、拒卖鸟笼、

送鸟笼及尾声（醉酒）。也可以从主人公的心理发展角度来概括。考生可能犯的毛病是将这

两个角度混在一起了。

【题干】2.按照要求回答下面两个问题。（7分）

（1）对小说中画线①处的人物语言进行赏析。

（2）指出小说中画线②处所用的描写方法，并分析这段文字在情节发展上的作用。

【答案】

（1）运用了夸张、比拟的手法；写出了鸟笼的精美，表达了老大夫对鸟笼的赞赏之意。

（2）神态描写动作描写；推动情节发展，是下文巴尔塔萨送鸟笼的直接原因。

【解析】

首先要读懂题目的指向：第（1）小题属于赏析，第（1）小题是描写方法及其作用。第

（I）题要赏析的是人物语言，扣住“怎样描写的”和“有什么作用”两个方面回答即可，

怎样写，一般又要考虑修辞、用词、句式等。第（2）小题回答描写方法，要区分描写对象，

人物描写的方法就很简单了；作用一般从结构和内容两个方面回答，本题只要求分析情节方

面的，联系下文分析即可。

【题干】3.小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什

么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解.（8分。北京地区不少于200字，

其他地区80字左右）

【答案】

答案示例：

角度一使人物形象更加丰满。醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、善良的巴尔塔萨有了

更深的认识，发现他还有爱面子、冲动等性格特点，认识到巴尔塔萨性格的复杂性。

角度二使情节更为曲折。做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼，想卖高价却无偿送出鸟

笼，这样的情节已曲折生动；“醉酒”让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生波澜，引

人入胜。

角度三使主题更加丰富。为满足一个孩子的快乐送出鸟笼,体现了主人公的善良本性,

弘扬了善与爱的主题；从来没喝过酒却喝得酩酊大醉，表现出这个小人物不得不面对现实的

种种无奈，反映出人们的良好愿望与现实生活之间常常存在着矛盾。

角度四使环境更具典型性。小说中共有三个场景：巴尔塔萨家赏鸟笼，蒙铁尔家送鸟

笼和台球房醉酒。台球房是唯一的公共场所，醉酒情节把场景从家庭空间移到社会空间，集

中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。

【解析】

本题是要求探究小说结尾部分安排的作用。提到“作用”，考生会很快就想到从“内容”

和“结构”两个方面回答，如果从这两个方面分析也可以，题目要求的就是两个不同的角度，

但过于粗疏。因为这是篇小说，关于小说结尾安排的作用，套路化的解答就是从人物形象塑

造、情节安排、主旨表达三个方面回答，如果还有场景安排方面的作用的话，也可以分析。

四、课堂运用

【基础】

1.

阅读下面的文字，完成1〜3题。

艺术的审美特征与审美心理

①审美性是艺术的一个特征。作为一种特殊的精神生产，艺术生产的目的是满足人类的

审美需要。艺术美不同于自然美，任何艺术作品都必须是人所创造的，凝聚着人类劳动和智

慧的结晶。然而，我们又必须注意到，并不是人类一切劳动和智慧的创造物都可以称之为艺

术品，只有那些能够给人以精神上的愉悦和快感，也就是具有审美价值或审美性的人类创造

物，才能称之为艺术品。

②按照艺术的种类来分，艺术的审美特征对不同的艺术种类有不同的表现，主要分为以

下几类：实用艺术、造型艺术、表情艺术、语言艺术以及综合艺术等。

③实用艺术是人类文化史上最古老的艺术种类之一。显然，实用艺术既有实用价值，又

有审美价值。首先，任何实用艺术都应当具有实用性，例如建筑应当使人们在居住时感到舒

适和方便，实用的工艺品应当使人们在使用时感到称心如意。实用艺术的另一个审美特征，

就是特别注重表现性与形式美。就拿建筑艺术来讲，自从古希腊的毕达哥拉斯学派发现了“黄

金分割”的比例后，历代的建筑师一直把它奉为重要的形式美法则来遵循。最后，实用艺术

的审美特征具有民族性与时代性。例如日本的双轨制，既保持了自己民族的特点，又与时代

相接轨。

④造型艺术是指运用一定的物质材料,通过塑造静态的视觉形象来反映社会生活与表现

艺术家思想情感的艺术。造型艺术包括绘画、雕塑、摄影、书法等0首先，造型艺术作为一

门空间和视觉艺术,它的审美特征体现在造型性和直观性。但是造型艺术并不是只限于表面,

它要求以形写神，体现出艺术家的精神情感。其次，绘画、雕塑、摄影和书法等在画面上都

是静止的，但是从另一个角度来说，它们也将这种瞬间的画面固定了下来，成为动和静最好

的交叉点。

⑤任何艺术样式都必然要表现情感，而所谓表情艺术，主要是指音乐、舞蹈这两门表现

性和表演性艺术。远古时代原始人的狩猎活动和巫术活动中，就已经有了舞蹈与音乐。同时，

这两门艺术也是具有高度科学性和技艺性的艺术种类。人们或者唱歌，或者练习乐器，这都

体现了表情艺术最基本的美学特征，即抒情性和表现性。它往往直接表现人的内心情感，而

间接地反映社会生活。

⑥最后，要提到的是语言艺术的审美特征。所谓语言艺术，就是人们常说的文学，包括

诗歌、散文、小说、剧本等各种体裁。文学以语言为艺术媒介，但是读者必须通过想象才能

感受到艺术形象，这就说明了语言艺术具有间接性。其次，是它特有的广阔性和情感性。用

语言来表现现实生活，几乎很少受到时间和空间的限制。最后，语言艺术独有的审美特征就

是语言美。语言是这种艺术的第一要素，往往给读者留下深刻的印象，令读者回味无穷，获

得审美享受。

⑦其实贯穿在审美特征里的是人们的审美心理,这些心理与人们的艺术鉴赏能力息息相

关，相互作用，相互渗透。它是以感知为基础的，通过联想和想象，产生情感的，这就是审

美心理的几个特征。不管哪种艺术种类，归根结底是要引发人们感情上的共鸣，于是，这种

审美特征和心理的学问也日益发展起来，并将引起更多的重视。

【题干】L与艺术的“审美特征、审美心理〃有关的内容，下列表述不符合文意的一项是（3

分）

ʌ.审美性是艺术的一个特征，凡是艺术品都能够给人以精神上的愉悦和快感、具有审美价

值或审美性。

B.由于不同的艺术种类表现出不同的审美特征，艺术可以分为实用艺术、造型艺术、表情

艺术、语言艺术以及综合艺术等。

C.审美心理以感知为基础，通过联想和想象，产生情感，引发人们感情上的共鸣，并将引

起更多的重视。

D.审美心理贯穿在审美特征里，它与人们的艺术鉴赏能力息息相关，相互作用，相互渗透。

【答案】

D

【解析】

张冠李戴。“艺术”引发人们感情上的共鸣，“审美特征和心理的学问”将引起更多的重

视

【题干】2.下列对原文思路的分析，正确的一项是（3分）

ʌ.①段明确了艺术品的特征和艺术生产的目的，指出审美性是艺术的一个特征，②段则是

根据艺术的审美特征对艺术进行分类。

B.③④⑤⑥段对②段进行分述，③段强调实用艺术除有实用价值外，更有审美价值。④段

指出造型艺术以形写神，需形神一致。

C.⑤段从表现性和抒情性这两个审美特征论述表情艺术，指出抒情是表情艺术的生命。⑥

段分述语言艺术的审美特征。

D.全文采用总分总的结构，前两段提出艺术的审美特征，中间四段分类论述艺术的审美特

征，⑦段以审美心理照应审美特征。

【答案】

A

【解析】

B“有实用价值外，更有审美价值”应为“既有实用价值，又有审美价值”；C文中没有

说“抒情是表情艺术的生命”；D文章不是“总分总”的结构，第⑦段不是照应“审美特征”

【题干】3.下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是（3分）

A.任何艺术作品都必须是人所创造的，凝聚着人类劳动和智慧的结晶，因而艺术美不同于

自然美，它能够给人以精神上的愉悦和快感。

B.任何艺术作品都具有审美价值，实用的工艺品也不例外，人们在使用它时感到称心如意，

既实用又有美感，达到了功能和形式的统一。

C任何艺术作品都必然要表现情感，无论是造型艺术作品，还是表情艺术、语言艺术作品，

概莫能外。

D.任何艺术作品都具有审美价值，但一个人心中要想产生美感，一定的艺术鉴赏能力必不

可少。

【答案】

A

【解析】

因果关系不成立，同时于文无据，文章并没有说“自然美不能给人以精神上的愉悦和快

感

2.

面包

沃尔夫冈•波谢特

她突然醒来。两点半。她寻思，为什么会突然醒了。哦，原来是这样！厨房里有人碰了

一下椅子。她仔细地听着厨房里的声音。寂静无声。太安静了，她用手摸了一下身边的床,

发现是空的。这就是为什么如此特别安静的原因了一一没有他的呼吸声。她起床，摸索着经

过漆黑的房间来到厨房。在厨房两人相遇了。表针指着两点半。她看到橱柜边上有个白的东

西。她打开灯。两人各穿衬衣相对而立。深夜。两点半。在厨房里。

在厨房餐桌上是一个盛面包的盘子。她知道，他切过了面包。小刀还放在盘子旁边。桌

布上留下了面包屑。每晚他们就寝时，她总把桌布弄干净的。每天晚上如此。然而现在桌布

上有面包屑，而且小刀还在那里。她感到地上的凉气慢慢地传到她身上。她转过头来不再看

盘子了。

①“我还以为这里出什么事了他说，并环视一下厨房四周。

“我也听到了什么。"她回答，这时她发现，他夜晚穿着衬衣看起来这是老了。跟他年

龄一样老了，六十三岁。白天他看起来还年轻些。他看起来已经老了，他在想，穿着衬衣的

她看起来相当老了。不过也许是头发的原因。夜里女人显老总是表现在头发上。头发使人一

下变老了。

“你应该穿上鞋子的。这样光着脚在冷地上你会着凉的。”

她没有注视他，因为她不愿意忍受他在撒谎。他们结婚三十九年之后他现在撒谎了。

②“我原以为这里有什么事。”他又说了一遍，又推动了自制，把视线从一个角落移到

另一个角落。

“我也听到了什么。于是我想，这里出了什么事了

“我也听见了。不过，大概什么事也没有。”

她从桌上拿起盘子，并用手指弹去桌布上的面包屑.

“没有。大概没什么事。”听到他不安地在说。

她赶紧帮他说：“过来，大概是外面有什么事J

“走，睡觉去。站在冷地上你会着凉的。”

他向窗户望去。“是的，一定是外面出了点什么事。我还以为是在这里J

她把手伸向电灯开关。我必须现在就关灯，否则我必定还会去瞧盘子的，她想。我不能

再去瞧那个盘子。“过来，”她说，同时把灯关灭。“这大概是外面有什么事，刮风时檐槽常

常碰墙壁。这肯定是檐槽之故。刮风时它总是哗哗乱响。”

两个摸着走过黑骏骏的过道来到卧室。两双光脚在地板上拍击作响。

“是有风，”他说，“己经刮了一整夜了。”当她睡在床上时，她说“是的，刮了一夜的

风。刚才大概就是檐槽在响。”

“是呀，我刚才还以为是在厨房里。大概就是檐槽吧。”他说着话，仿佛已沉入半睡中。

她注意到，当他撒谎时，声音多假。

“真冷，”她说，并轻声地打着哈欠。“我可钻被窝了，晚安。”

“晚安。”他回答，又说了一句，“是呀，可真冷啊J

随后就是寂静无声。许多分钟后她听到，他在小心、轻声咀嚼。她故意深沉又均匀地呼

吸，使他不致发觉，她尚未入睡。然而他的咀嚼节奏均匀，倒使她慢慢进入了梦乡了。

当他第二天晚上回家时，她分给他四片面包；平时他只有三片。

“你可以慢慢吃，吃四片。”她说着离开了餐桌。“我吃这面包消化不了。你多吃一片吧。

我消化不好J

她注意到，③他把头深深埋在盘子上。他没有摔跟头。就在此刻她对他非常同情。

“你可不能只吃两片面包J他对着盘子在说。

“够了。晚上我吃面包消化不好。你多吃吧，吃吧！”

过了一会儿，她才又坐在桌旁的灯下。

（选自《外国短篇小说百年精华》，包智星译）

［注］①活尔夫冈？博歇尔特：西德废墟文学的先驱和重要代表作家。小说《面包》写的

是一战后人们在饥荒处境中的生活。

（选自《外国短篇小说百年精华》，包智星译）

【注】沃尔夫冈•博歇尔特：西德废墟文学的先驱和重要代表作家。小说《面包》写的

是二战后人们

在饥荒处境中的生活。

【题干】1.请概括小说的主要情节。（4分）

【答案】

①妻子深夜被厨房的声音惊醒；②妻子发现丈夫偷吃面包；③妻子和丈夫谈论“厨房的

声音”；④妻子把自己的面包分给丈夫。

【解析】

以妻子的活动为主线梳理情节，小说一般分为四个部分（层次），然后概括各层次内容。

【题干】2.文中的画线部分分别表现了丈夫怎样的心理？（5分）

【答案】

①表现丈夫因偷吃面包而故作镇定的心理;②表现丈夫因妻子的苍老和自己撒谎而内心

不安的心理；③表现丈夫因妻子的大度而羞愧的心理。

【解析】

“把头深深埋在盘子上”一一羞愧；“他没有摔跟头”一一镇定。

【题干】3.小说的主题是什么？请结合全文分析。（6分）

【答案】

①这篇小说通过描写战争背景下人们在饥荒处境中的生活常态,表现了战争对人性的戕

害以及作者对战争的谴责。

②丈夫因为饥饿，瞒着妻子深夜到厨房偷吃面包，被妻子发现以后，又极力掩盖真相。

饥饿，让他们“看起来相当老了”，让他们互不信任，让本性善良的丈夫甚至“在结婚三十

九年之后开始撒谎了”，而造成这一切的罪魁祸首就是战争。

③作品中也描写了一些温情的东西，比如对丈夫心理的刻画，比如妻子为了维护丈夫的

自尊而不戳穿真相的对话描写，比如小说的结尾妻子把自己的面包分给丈夫的情节，所有的

这些都表现了人性的善良，然而这些美好的人性却因为战争的存在而逐渐消失。

【解析】

从战争角度一一反战思想。

从妻子角度一一善良人性。

3.

论诚意

朱自清

诚伪是品性，却又是态度。从前论人的诚伪，大概就品性而言。品性一半是生成，一半

是教养；品性的表现出于自然，是整个儿的为人。说一个人是诚实的君子或诈伪的小人，是

就他的行迹总算帐。君子大概总是君子，小人大概总是小人。不过一个社会里，这种定型的

君子和小人并不太多，一般常人都浮沉在这两界之间。所谓浮沉，是说这些人自己不能把握

住自己，不免有作伪的时候。还有一层，这些人对人对事有时候自觉的加减他们的诚意，去

适应那局势。这就是态度。态度不一定反映出品性来，一个诚实的朋友到了不得已的时候,

也会撒个谎什么的。态度出于必要，出于处世的或社交的必要，常人是免不了这种必要的。

这是“世故人情”的一个项目。有时可以原谅，有时甚至可以容许。

但是一般人用这几个词似乎太严格了一些，照他们的看法，不诚恳无诚意的人就未免太

多。而年轻人看社会上的人和事，除了他们自己以外差不多尽是虚伪的。这样用“虚伪”那

个词，又似乎太宽泛了一些。这些跟老先生们开口闭口说“人心不古，世风日下”同样犯了

笼统的毛病。一般人似乎将品性和态度混为一谈。诚实的品性确是不可多得，但人孰无过,

不论那方面，完人或圣贤总是很少的。

人与人、事与事之间各有分际，言行最难得恰如其分。诚意是少不得的，但是分际不同，

无妨斟酌加减点儿。种种礼数或过场就是从这里来的。日常生活里所谓客气，也是一种礼数

或过场。有些人觉得客气太拘形迹，不见真心，不是诚恳的态度。这些人主张率性自然，率

性自然未尝不可，但是得看人去。若是一见生人就如此这般，就有点野了.即使熟人，毫无

节制的率性自然也不成。夫妇算是熟透了的，有时还得“相敬如宾”，别人可想而知。总之，

在不同的局势下，率性自然可以表示诚意，客气也可以表示诚意，不过诚意的程度不一样罢

了。客气要大方，合身份，不然就是诚意太多；诚意太多，诚意就太贱了。

看人，请客，送礼，也都是些过场。有人说这些只是虚伪的俗套，无聊的玩意儿。但是

这些其实也是表示诚意的。总得心里有这个人，才会去看他，请他，送他礼，这就有诚意了。

至于看望的次数，时间的长短，请作主客或陪客，送礼的情形，只是诚意多少的分别，不是

有无的分别。看人又有回看，请客有回请，送礼有回礼，也只是回答诚意。古语说得好，“来

而不往非礼也”无论古今，人情总是一样的。有一个人送年礼，转来转去，自己送出去的礼

物，有一件竟又回到自己手里。他觉得虚伪无聊，当作笑谈，笑谈确乎是的，但是诚意还是

有的。

人为自己活着，也为别人活着。在不伤害自己身分的条件下顾全别人的情感。都得算是

诚恳，有诚意。这样宽大的看法也许可以使一些人活得更有兴趣些。西方有句话，“人生是

做戏”做戏也无妨，只要有心往好里做就成。客气等等一定有人觉得是做戏.可是只要为了

大家好，这种戏也值得做的、另一方面，诚恳、诚意也未必不是戏。现在人常说，“我是很

有诚意的”，自己标榜自己。大有卖瓜的说瓜甜的神气，诚实的君子大概不会如此。不过一

般人也已习惯自然，知道这只是为了增加诚意的分量，强调自己的态度，跟买卖人的吆喝到

底不是一回事儿。常人到底是常人，得跟着局势斟酌加减他们的诚意，变化他们的态度.这

就不免沾上些戏味。（有删节）

【题干】L如何理解“客气要大方，合身分，不然就是诚意太多，诚意太多，诚意就太贱

了”在文中的含意？（4分）

【答案】

客气是一种诚意，但客气也适度、得体，否则就降低了诚意的价值。

【解析】

理解句子的含义重点是可理解句子中难懂词的含义。本题中“大方”“合身份”和“贱”

用了拟人手法，意思分别是“适度”“得体”“降低价值”，注意正反表述。

【题干】2.文章围绕“诚意”展开讨论，请分析文章的思路。（6分）

【答案】

首先提出诚意是品性，也是态度。

接着进一步指出只把诚意当作品性是片面的，率性是诚意，客气也有诚意，由此说明诚

意作为态度是有价值的。

最后得出结论：为了别人的好，做戏也有诚意。

【解析】

本文按照“提出问题（是什么）一一分析问题（为什么）一一解决问题（怎么办）”的

思路展开。

【题干】3.文章说“一般人似乎将品性和态度混为一谈”，请找出作者这样说的例证。（6

分）

【答案】

年轻人看社会上的人和事，除了他们自己以外差不多仅是虚伪的。

老先生开口闭口开口说：“人心不古，世风日下”。

“有些人觉得客气太拘形迹，不见真心，不是诚恳的态度。”或有些人认为“看人，请

客，送礼”“只是虚伪的俗套，无聊的玩意儿。”

【解析】

首先分清论述的范围，明确包含与被包含的关系。注意到本题有些人认为“看人，请客，

送礼”“只是虚伪的俗套，无聊的玩意儿”是证明“有些人觉得客气太拘形迹，不见真心，

不是诚恳的态度”，而后者又是证明“一般人似乎将品性和态度混为一谈”的。注意分值的

提示作用。

【题干】4.作者认为“诚伪是品性，却又是态度”，“态度不一定反映出品性来，一个诚实的

朋友到了不得已的时候，也会撒个谎什么的”。请结合全文，分析作者持论的思维方式和态

度。（6分）

【答案】

（1）辩证（对比）思维。分析（略）。

（2）包容态度。分析（略）。

【解析】

思维方法是人们通过思维活动为了实现特定思维目的所凭借的途径、手段或办法，也就

是思维过程中所运用的工具和手段。思维方法属于思维方式范畴，是思维方式的一个侧面,

是思维方式具体而集中的体现。思维方法是由诸层次、诸要素构成的复杂系统。按其作用范

围的不同，可以把思维方法划分为三大层次：一般的思维方法、各门具体科学共同的思维方

法和各门科学所特有的思维方法。常用思维方法有：发散思维法、聚合思维法、目标思维法、

逆向思维法、移植思维法、联想思维法、形象思维法、辩证思维法、演绎思维法、归纳思维

法等。对比思维就是通过对两种相近或是相反事物的对比进行思维，寻找事物的异同及其本

质与特性。作者认为人需要诚实这个品性，但在“不得已的时候，也会撒个谎什么的”，这

并不能反映一个人的品性，这是一种宽容的态度。

【巩固】

1.

谈静

朱光潜

人生乐趣一半得之于活动，还有一半得之于感受。所谓“感受”是被动的，是容许自然

界事物感动我的感官和心灵。眼见颜色，耳闻声音，是感受；见颜色而知其美，闻声音而知

其和，也是感受。同一美颜，同一和声，而各个人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不

同。比方路边一棵苍松，你只觉得可以砍来造船；我觉得可以让人纳凉；他也许说很宜于入

画，或者说是高风亮节的象征。反应不同，都由于感受力有强有弱。

世间天才之所以为天才，固然由于具有伟大的创造力，而他的感受力也分外比一般人强

烈。比方诗人和美术家，你见不到的东西他能见到，你闻不到的东西他能闻到。麻木不仁的

人就不然，请伯牙向他弹琴，他也只联想到弹棉花。感受也可以说是“领略”，不过领略只

是感受的一方面。世界上最快活的人不仅是最活动的人，也是最能领略的人。所谓领略，就

是能在生活中寻出趣味。

能处处领略到趣味的人决不至于岑寂，也决不至于烦闷。“半亩方塘一鉴开，天光云影

共徘徊，问渠哪得清如许？为有源头活水来。”这是一种绝美的境界。姑且闭目一思索，假

想这半亩方塘便是自己的心，你看这首诗比拟人生苦乐多么惬当！一般人的生活干燥，只是

因为他们的“半亩方塘”中没有天光云影，没有源头活水来，这源头活水便是领略得的趣味。

领略趣味的能力固然一半由于天资，一半也由于修养。大约静中比较容易见出趣味。物

理上有一条定律说：两物不能同时并存于同一空间。这个定律在心理方面也可以说得通。一

般人不能感受趣味，大半因为心地太忙，不空所以不灵。所谓“静”，便是指心界的空灵，

不是指物界的沉寂，物界永远不沉寂的。心境愈空灵，愈不觉得物界沉寂，或者还可以进一

步说，心界愈空灵，也愈不觉得物界喧嘈。习静并不必定要逃空谷，也不必定学佛家静坐参

禅。静与闲也不同。许多闲人不必都能领略静中趣味，而能领略静中趣味的人，也不必定要

闲。在百忙中，在尘市喧嚷中，偶然丢开一切，悠然遐想，心中便蓦然似有一道灵光闪烁,

无穷妙悟便源源而来：“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。”日本人小林一茶有一首俳句：

“不要打哪，苍蝇搓他的手，搓他的脚呢。”懂得这一句诗，便懂得我所谓静趣了。

（选自来光潜《谈美书简•给青年的十二封信》，有删改）

【题干】1.下列说法符合文意的一项是（3分）（请将正确选项的字母填在答题卡相应题号后

的括号内）

A.一个人能否最大程度地见到“美”与“和”，天赋的高低具有决定作用。

B.感受是一种被动的过程，也就是领略，它能帮助人们在生活中寻出趣味。

C.一个人陷入岑寂和烦闷之中，往往是由于他的心境不够空灵而造成的。

D.不同的感受角度决定了有人认为苍松宜于入画，有人认为苍松可以造船。

【答案】

C

【解析】

A.“各个人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不同”并不能说“天赋的高低具有决

定作用”。B.将“感受”与“领略”两概念对等，原文“感受也可以说是‘领略’，不过领

略只是感受的一方面”。D.并非角度不同，而是“同一美颜，同一和声，而各个人所见到的

美与和的程度又随天资境遇而不同”。

【题干】2.文章题为“谈静”，但最后一段才写到“静”，请简要说明全文的思路。（6分）

【答案】

（1）先由人生乐趣谈起，提出人生乐趣一半来自于感受；

（2）再阐述感受力有强有弱，感受力强，能“处处领略”，就能在生活中寻出趣味;

（3）最后阐明领略趣味要“静”中得“趣”。

【解析】

理清文章的思路和结构。

思路1：从（由）…写到（引出）…，然后…，最后…，从而揭示（体现）…

思路2：引题一一事例一一拓展一一反思。

思路3：以“…”为线索，选取了那些材料来表现主旨。

思路4：作者构思文章的思路：时间、地点、逻辑［并列、递进（层层深入）、正反对照］、

情感变化等。

【题干】3.作者所说“静趣”的含义是什么？为什么说懂得小林一茶的俳句就懂得“静趣”

了？（6分）

【答案】

（1）“静趣”是指心界空灵（或摆脱物界喧嘈），在悠然遐想中获得无穷妙悟。

（2）作者心界空灵，由眼前的苍蝇而悠然遐想，悟得万物平等真谛，泯灭了益虫、害虫

的功利观念，用拟人手法写出了苍蝇的自在情态，由此而获得的情趣正是作者所阐述的“静

趣”。

【解析】

理解词句的含义。它包括三层次意思：①表层意义，即字面意义。②句内意义，即句

子的语境意义（临时意义）。③句外意义（言外之意、深层含意），即言在此而意在彼而产

生的意义。分析句子的作用及表达效果，领悟句子蕴含的哲理，谈谈对关键句子的认识。理

解重要句子的含意应注意的问题：①不要人为地“拔高”；②要学会多角度理解。

母亲

莫言

①我出生于山东省高密县一个偏僻落后的乡村。5岁的时候，正是中国历史上一

个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的

紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的

胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我

的心感到一阵阵地紧缩。

②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道

路的起点。我用耳朵、鼻子、眼睛、身体来把握生活，来感受事物。储存在我脑海里的记忆，

都是这样的有声音、有颜色、有气味、有形状的立体记忆，活生生的综合性形象。这种感受

生活和记忆事物的方式，在某种程度上决定了我小说的面貌和特质。这个记忆的画面中更让

我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！当时，在

我们这个人口众多的大家庭中，劳作最辛苦的是母亲，饥饿最严重的也是母亲。她一边捶打

野菜一边哭泣才符合常理，但她不是哭泣而是歌唱，这一细节，直到今天，我也不能很好地

理解它所包含的意义。

③我母亲没读过书，不认识文字，她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥

饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘

辘、疾病缠身时还能歌唱？我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有

资格向母亲提问。有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大

的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发,

无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时,一进门就要大声喊叫，

只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚，母亲没有

回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕

的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满，

她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她说出

我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：“孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！”

④母亲的话虽然腔调不高，但使我陡然获得了一种安全感和对于未来的希望。多少

年后，当我回忆起母亲这句话时，心中更是充满了感动，这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿

子做出的庄严承诺。活下去，无论多么艰难也要活下去！现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去

了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气,将永远伴随着我,激励着我。

⑤我曾经从电视上看到过一个让我终生难忘的画面：以色列重炮轰击贝鲁特后，滚

滚的硝烟尚未散去，一个面容憔悴、身上沾满泥土的老太太便从屋子里搬出一个小箱子，箱

子里盛着几根碧绿的黄瓜和几根碧绿的芹菜。她站在路边叫卖蔬菜。当记者把摄像机对准她

时，她高高地举起拳头，嗓音嘶哑但异常坚定地说：“我们世世代代生活在这块土地上，即

使吃这里的沙土，我们也能活下去！”

⑥老太太的话让我感到惊心动魄，女人、母亲、土地、生命，这些伟大的概念在我

脑海中翻腾着,使我感到了一种不可消灭的精神力量,这种即使吃着沙土也要活下去的信念，

正是人类历尽劫难而生生不息的根本保证。这种对生命的珍惜和尊重，也正是文学的灵魂。

⑦在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景，譬如为

了得到一块豆饼，一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。保管员说，谁学得最像，豆饼就

赏蜴给谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大家都学得很像。保管员便把那块豆饼远远

地掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。这情景被我父亲看到眼里。回家后，父亲严厉

地批评了我。爷爷也严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，

还是草根树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！他

们的话，当时并不能说服我，因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样！但我也

感到了他们的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是人的风度。人，不能像狗一样活着。

⑧我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；我的父亲和爷爷又教育我

人要有尊严地活着。他们的教育，尽管我当时并不能很好地理解，但也使我获得了一种面临

重大事件时做出判断的价值标准。

⑨饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯,使我认识到了人性的最低标准，

使我看透了人的本质的某些方面，许多年后，当我拿起笔来写作的时候，这些体验，就成了

我的宝贵资源，我的小说里之所以有那么多严酷的现实描写和对人性的黑暗毫不留情的剖析,

是与过去的生活经验密不可分的。当然，在揭示社会黑暗和剖析人性残忍时，我也没有忘记

人性中高贵的有尊严的一面，因为我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光

辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障。

（选自《人民日报》）

【题干】L下列对文章的理解不正确的两项是（）

A.文章第一段，作者从听觉、视觉、嗅觉等方面描写母亲捶打野菜的情景，构成了一

幅有动作、有声音、有颜色、有气味的劳动场面，表现了在饥饿缠绕的苦难岁月里母亲的勤

劳、朴实与坚韧。

B.本文综合运用了记叙、描写、抒情、议论等表达方式，语言简洁而意蕴丰富，平淡

中见警策，平凡中显深沉，令人回味无穷。

C.这篇散文与传统的叙写母亲以及母子亲情的文章一样，回忆母亲在苦难日子里顽强

生活的勇气与信念及对“我”的启悟与激励，字里行间流露出对母亲的由衷尊敬与感恩，全

文主要赞美了作者母亲的勤劳乐观和坚韧。

D.文中用了不少文字写了父亲和爷爷，这与标题联系不紧，文章显得思路不够严谨，

因此本文在驾驭材料，谋篇布局方面还有待商榷。

E.文中“这种对生命的珍惜和尊重，也正是文学的灵魂”这句话告诉我们：面对苦难

也要活下去的勇气和信念是对生命的珍惜和尊重，这种对生命的珍惜和尊重也是文学保持生

命力的根本。

【答案】

CD

【解析】

C这篇散文从传统类的叙写母亲及母子亲情之外拓开一笔，字里行间流露出对母亲的由

衷尊敬与感恩，并且把这种感情上升为作者对生命本体的终极崇拜，珍惜，尊重与热爱，充

分显示了作者独特的母