2024届湖北省华中学师大附中中考语文对点突破模拟试卷含解析

2024届湖北省华中学师大附中中考语文对点突破模拟试卷

考生须知：

1.全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色

字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、积累

1.下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（）

A.在我国古代作品中，常用“汗青”“桑梓”“婵娟”“襁褓”来指代史书、家乡、月亮和不满周岁的要孩。

B.《兼葭》《关雎》均选自《诗经》。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，

又称“诗三百”。

C.“特别想念那东坡的月光，梦想跟随在放翁的身旁。就算我没有稼轩同一般的才华，挑灯看剑咱有的是担当”，

歌词中涉及到的古人依次是：苏轼、陆游、范仲淹。

D.“达于汉阴”中的“汉阴”是指“汉水南面”；“岱宗夫如何”中“岱宗”指泰山，为五岳之首；“千里共婵娟”

中“婵娟”指月亮。

2.下列句子中，没有语病的一项是（）

A.在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息，决定着一个人成就的大小。

B.《三体》的英文译者刘宇昆被誉为“将中国科幻推向世界的引路人”，这确立了中国科幻小说在国际上的地位。

C.不但我们能够降低空气PM2.5的浓度，而且能打造“青山绿地、蓝天碧水”的环境。

D.在广州市中小学生系列阅读活动过程中，不少学生养成了探究深度阅读的良好习惯。

3.下列对病句的修改不亚丽的一项是（）

A.在那些父母性格温和、情绪平和的孩子身上，往往笑容更多，幸福感更强，抗挫折能力更突出。（删除“在”和“身

上”）

B.为迎接和承办第三届亚洲青年运动会，我市市容园林系统集中力量营造整洁有序、大气靓丽、优质宜居的城市形

象。（将“营造”改为“打造”）

C.古朴的骑楼建筑修缮完成，见证了汕头百年商埠的盛衰，也是汕头华侨文化的一种载体和缩影。（在“见证了”前

面加“不仅是”）

D.号称全球可折叠最快的华为5G手机一一华为MateX震撼发布，设计形态史无前例。（把“最快的”放到“可折叠”

前面）

4.下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（）

A.危机时刻最能看出人的胆识，勇者首当其冲,怯者畏缩不前，我们当做前者。

B.焦裕禄纪念馆的墙上悬挂着总书记写的《念奴娇•追思焦裕禄》，其中“百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨”一句具

有振聋发麒的力量。

C.“五四”演讲赛场上，选手们信心十足，夸夸其谈,精彩的表现令观众由衷地赞叹。

D.古往今来，阐释孔子思想的论著汗牛充栋,专家学者潜心探寻包含在《论语》中的奥秘，把握其中蕴藏的真谛。

5.句子积累——按要求默写句子。

①《浣溪沙》：一曲新词酒一杯，O

②《黄鹤楼》：晴川历历汉阳树，.

③《卖炭翁》：半匹红绡一丈绫，o

④《关雎》：,君子好逑。

⑤《无题》：晓镜但愁云鬓改，»

(§)《纪念白求恩》：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，o

⑦《桃花源记》：有良田美池桑竹之属，，o

⑧《闻官军收河南河北》中表现诗人因听到突如其来的消息而悲喜交加心情的句子是：,。

⑨老师被誉为“人类灵魂的工程师”，培育了一代又一代新人。虽生活清贫，但他们却甘于奉献，李商隐《无题》诗

中“。”的诗句，就歌颂了老师们的这种无私奉献的精神。

6.阅读下面的语段，按要求作答。

然而，我天生就是自己的毁灭者。我没法拒绝这项建议，就像当初我忍不住要闯荡江湖，连父亲也苦劝不住一样。

总之，我告诉他们，如果他们替我看管种植园，我非常愿意去，万一有什么不测，照我的要求处理这个种植园。

选文中的“这种建议”和“父亲的规劝”分别指的是什么？

二、阅读

7.阅读下面的文言文，完成下列小题。月夜游宝石山记

都穆

壬戌®秋，八月既望，予至杭，望西湖之上有宝石山甚胜，将以斯夕玩月其上。故人周学谕与予自山之阴而登，酌

元学士黄晋卿②读书之轩，俯瞰全湖，一碧万顷，而吴山前据，类屏障然。其余若凤刑、南屏之山，万松、慈云之岭，

又皆蜿蜒回拱，欲趋而先。其东则钱塘之江，弥漫浩渺，极目无际，而西陵诸山，出没烟霏翠霭间，诚天下之绝境也。

夕阳既没，明月在轩，山姿水色，倏焉而变。予情愈豁，飞觞痛饮，巡阑忘寐，盖不知夜之几何，恍然若置身广寒清虚

之府，乐可言耶！

余性好月，丙辰中秋，尝玩之于扬子江之金山，每夸于人，以为平生奇观。今复玩于此，殆造物者之不吾靳©而亦

岂易得哉！夫湖山月色，千古常新，第以人情之异，故悲喜随焉。前乎吾者赏与否，其悲与喜固不可得而知也。

——《天下名山游记选》

注释：①壬戌：明孝宗弘治十五年(602)。②黄晋卿：黄港，元人。③靳:吝惜。元丰六年十月十二日夜，解衣欲

睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻苻交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

——《记承天寺夜游》苏轼

1.请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。

盖不知夜之几何

2.请写出下列句子中词的意思。类屏障然类：（）望西湖之上有宝石山甚胜胜：（）诚天下之绝

境也诚：（）第以人情之异第：（）

3.请用现代汉语写出下面句子的意思。将以斯夕玩月其上。但少闲人如吾两人者耳。

4.（甲）文分别记述了和__这两处的赏月经历，作者情不自禁地赞叹这两处月色是、。（按顺

序用文中的词语填空）

5.下列诗句中，与“夫湖山月色，千古常新，第以人情之异，故悲喜随焉”一句所表达的情与景关系（赏景之理）不

一致的是（）

A.感时花溅泪，恨别鸟惊心。一一杜甫

B.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继

C.少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。一一宋代：蒋捷《虞美人•听雨》

D.了却君王天下事，赢得生前身后名。——辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》

6.（甲）（乙）两段文字都对月色进行了描写。请结合文段中的划线句子，分析说明两文写法的不同；并说说两文作者

感情的差异。

8.阅读下面的文字，完成小题。

京师花木最古者，首给孤寺①吕氏藤花，次则余家之青桐，色数百年物也。吕氏宅后售与高太守兆煌，又转售程主事振

甲，藤今多在,其架用梁栋之材,举能支拄。其阴覆厅事一院，其蔓旁？，又覆西偏书室一院。花时如紫云垂地，香气袭衣。

慕堂②孝廉在日，或自宴客,或友人借宴客,觞咏殆无虚夕③。迄今四十馀④年,再到曾游，已非旧主,殊深邻笛之悲久

（选自纪的《阅微草堂笔记》，有删节）

注①给孤寺:寺名。②慕堂：吕云龙，乾隆时举人，曾与作者同窗。③觞咏殆无虚夕:饮酒赋诗，几乎没有空过一个晚上。

④馀:同“余”。⑤邻笛之悲:是哀念亡友的典故。

1.解释下列句中加点的词。

⑴,数百年物也

⑵藤今烈在

⑶始能支拄

⑷其蔓旁引

2.下列各句与例句中“其”的用法不相同的一项是（）

例句:其架用梁栋之材,始能支拄

A.复前行，欲穷基林（《桃花源记》）

B.其真无马邪（《马说》）

C.恐前后受养敌（《狼》）

D.而计募长曾不盈寸（《核舟记》）

3.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。

次则余家之青桐

4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

花时如紫云垂地,香气袭衣。

9.柳宗元专题阅读

（甲）渔翁柳宗无

渔翁夜傍西岩宿，晓汲①清湘燃楚竹。

烟销0日出不见人，皴乃③一声山水绿。

回看天除下中流，岩上无心云相逐。

（注释）①汲（jf）：取水。②销：消散，亦可作“消”。③款（ai）乃：象声词。

（乙）石涧记①

柳宗元

石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大，倍石渠三之一。亘石为底，达于两涯。若床若堂，

若陈筵席，若限间奥②。水平布其上流若织文响若操琴。揭跣而往,折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床@十八九居之。

交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶？

得意之日，与石渠同。

由渴④而来者，先石渠，后石涧；由百家激上而来者，先石涧，后石渠。涧之可穷者，皆出石城村东南，其间可乐

者数焉。其上深山幽林逾峭险，道狭不可穷也。

①《石涧记》：《永州八记》之一。其余为《始得西山宴游记》《钻^潭记》《钻^潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》（教

材简作《小石潭记》）《袁家渴记》《石渠记》《小石城山记》。②闽：门槛；奥：室之深处。③胡床：结绳为床曰胡床。

④渴：袁家渴。

1.下面文言词语积累卡中，课内外词义解释不相同的一项是（）

文言词语积累卡

序号词语《石涧记》语句课内语句

杂然而前职者（《醉翁享

A陈若砥筵席

记》

免冠徒雕《唐雎不辱使

B跣揭赚而往

命》

C乐其间可乐者数焉心乐之（《小石潭记》）

D穷道狭不可穿也蝉则千转无期（《三峡》）

A.AB.BC.CD.D

2.请为（乙）文画线处断句

水平布其上流若织文响若操琴

3.展开联想与想象，用生动的语言描绘诗句“烟销日出不见人，效乃一声山水绿”的画面。

4.柳宗元善用联想与想象描绘石润之景，别有意趣。请从（乙）文摘抄一处，并作赏析式批注。

5.（甲）诗（乙）文，均为柳宗元被贬永州所作。结合诗文具体内容，品析其情感共通之处。

10.阅读下面的文章，完成后面小题

弹花匠

李代高

①我家住洞庭湖畔，那里是有名的产棉区，自然就多弹花匠。

②小时候，村里来了弹花匠，妈妈请他们为我家弹新棉被。那是两个单瘦的年轻人，他们把洁白的新皮棉铺在宽

宽的门板上，腰间系个宽宽的带子，一块厚厚的青竹片插在后腰上，在竹片的上端垂下皮绳，吊着一张大大的弓，那

弓上紧紧地绷着弦，像巨大的二胡的弓弦。弹花匠手执一个油亮的大木锤敲打弓弦，将皮棉弹成蓬松蓬松的棉絮。“噬

啮啮，噬噬啮”的弹棉声，实在是一首美妙动听的乐曲。我们几个小把戏好奇地围着他们前后左右地看，后来，竟然

模仿他们弹花的样子，手执一个物什，一边上下挥动，一边“嘀喷啮”地叫将起来，惹得大人们一阵阵地笑。傍晚，

妈妈杀了家中的大芦花公鸡，沽了上好的白酒，热情地请弹花匠坐上席，一边给敬酒，一边连声感谢这两位弹花匠师

傅，夸他们弹的棉被好。夜里，我睡在新棉被上，果然是好，柔软舒服，好暖和。夜里我还做了个梦，自己竟变成了

一个弹花匠，正腰背弓弦“啮嗫啮”地弹棉花哩！

③时隔三十多年，近日，我又见弹花匠。那是外地来的两位弹花匠师傅，都有五十多岁了，头发花白，胡子拉戚,

就在小城闹市区的一个刚拆掉旧屋尚未建新屋的空地上拉开了架势，他们将托运来的木弹花机摆弄好，在水泥地上铺

上了网线的工具，捷起了生意，弹起棉被来。由于是在空旷地上操作，没有铺板，城里人只请他们弹制垫棉被，且往

往是旧棉被翻新。他们从清早开始做活儿，将旧棉被拆开，那旧网线却小心翼翼地撕下，犹如撕下一本旧书的“封面”，

然后将这些“封面”放在一边。我挺奇怪，这旧网线有什么作用呢？

④他们将拆下来的旧棉絮放在木弹花机上，轮番踩着两个木踏板，木弹花机的大飞轮便很快地旋转起来，链条也

发出“噬噬噬”的细吟声响。那端，便弹出来了蓬松柔软的棉绒，似乎比老式弹弓弹得更佳，只是在加工时，棉绒四

处乱飞。也有几个城里的孩子围着好奇地看，如三十多年前的我一样，尽管没有那美妙的音乐了。可是，大人们却不

让孩子们欣赏，边拉孩子们边说：“这有什么稀奇好看的，小心吸了这灰尘后生病。”我不由一震，竟将我对弹花匠弹

棉花时的美好记忆蒙上了一丝阴影，宛如在一幅完美的水彩画上滴了几滴墨迹一样。

⑤两位弹花匠并不理会眼前发生的一切，仍然利索地弹棉花，尽管是旧棉絮，但工作效率不用说比我记忆中的那

时要高多了，一天下来，可弹制三四床棉被。工钱收得不多，且让顾客随意地还价，最后的结果是加工一床新棉被才

十多元钱。

⑥月上中天之际，他们才收工，席地而坐，胡乱地吃着盒饭。夜深了，他们竟只是铺上草席子，覆上旧床单，便

在皎洁如水的月色下随意就寝了。他们先前撕下的如旧书“封面”的旧网线，此时果真派上了用场，已连在一起，就

着残垣的一侧围着组成了一个临时“帐篷”：遮得住些许风，但遮不住雨；挡得了部分月色，但挡不住初露与寒气。

这些勤劳善良的匠人，他们把温暖送进千家万户，弹出千万床棉被让人温馨入梦，而他们就这样风餐露宿啊！

⑦第二天，我路过此地，特意停下来与他们闲谈，说他们很艰辛，应当善待自己，去租住房子，搞个临时门面。

而这两位花白胡子的匠人却说：“我们习惯了。”匠人是走南闯北的，生活苦点算不了什么。“我们需要钱，都有孩子

在大城市里上大学，只要有活儿干，我们就什么都满足了。”他们说到孩子在念大学时，眼中都闪射着希望和喜悦的

光波，饱经沧桑的脸上也渗举了憨厚而略显自豪的微笑。我不由心中一酸：真是可怜天下父母心呵！他们为了孩子，

竟能这般吃苦耐劳！

⑧过了几日，我再次从他们那里路过时，驻足细看，情况有了新的变化：他们用旧棉被网线搭成的帐篷上又添加了

不少塑料袋之类，变成了一个穹庐状的小屋，屋外还添加了小煤炉、锅碗瓢盆之类，还有装水的塑料桶等，俨然如一

户都市里的“家”。

⑨他们只是和我微微点头笑笑，一个仍在双腿不停地欢快地踩动木弹花机，一个忙不迭地接棉絮、网棉被网线。

他们的脸上都看不出一点愁苦的神情，只有那沾满棉绒、灰尘的花白头发在风中轻轻飘动。我竟然向他们久久地注目，

心中似潮水般澎湃，少年时代所见的两个年轻弹花匠的笑脸和这两个老年弹花匠的笑脸在不停地交替闪现……

1.梳理文章情节，完成下面表格。

'网花行的境猊我的情博态度

好奇和向往

!（T）

30年后,M花标在空地上招描生意,唳辛而

2.品味语言，回答下面问题。

（1）从修好方法的角度，赏析第④段画线句。

我不由一震，竟将我对弹花匠弹棉花时的美好记忆蒙上了一丝阴影，宛如在一幅完美的水彩画上滴了几滴墨迹一样。

（2）结合语境，赏析第⑦段中加点词。

他们说到孩子在念大学时，眼中都闪射着希望和喜悦的光波，饱经沧桑的脸上也读起了憨厚而略显自豪的微笑。

3.结合全文内容，谈一谈你对第⑨段画线句子“他们的脸上都看不出一点愁苦的神情，只有那沾满棉绒、灰尘的花白

头发在风中轻轻飘动”的理解。

4.请从内容和结构两方面谈谈文章第③段的作用。

11.阅读下面文章，完成下列小题。

培养自己的“静能量”

①云南省劫海县的贺开茶山上，有几个做茶的年轻人。茶山听起来很美好，待起来可不好受：远离了都市的繁华，

朋友圈就那么几个人，洗个澡、看个电影、吃顿料理都不太方便。虽说是为了创业，怎么能待得住？有个做茶的年轻

人杨景润这样回答：人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子；26岁的崔亚蕾说得更简单：静下来就好了。

②静，就是潜下心来，保持安静。有些年轻人缺乏安静的耐心，一味追求高频率、快节奏的生活，一静下来就不

习惯，觉得无聊。譬如酒和茶，他们更爱酒的热烈刺激，较少去品茶中滋味。遇事急躁，做事浮躁，还没想好要干什

么、怎么干好，就急吼吼做方案拿计划，一旦遭遇挫折，又不知如何是好。又或者“这山看着那山高”，职业规划变

了又变，跳槽成了家常便饭。有些年轻人想当然以为动比静好，外向者一定比内向者更容易成功。于是整日忙于交朋

友，参加酒场聚会，钻研“成功学”，寻找成功的“终南捷径”，希望一蹴而就。

③静的好处很多。《大学》里说：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。诸葛亮告诫过我们：“夫君子之行，

静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”显然，安静也是一种“能量”，甚至是一种很强大的“能

量”。为了让自己安静下来，曾国藩给自己定了“静坐”的“日课”：每天不管在家还是外出，总要独坐两小时。

④安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也会更大。云南保山原地委书记杨善洲，退休后“自找

苦吃”，带领林场职工绿化荒山，20余年造林5万多亩。来访的记者问他，那么艰苦怎么待得住？老书记笑答，山上

鸟语花香、清风阵阵，也是一种很好的生活。应该只有内心强大的人，才能忍受得住如此寂寥漫长的精神考验，并把

它转化为郁郁葱葱的“精神绿洲”吧。

⑤培养“静能量”，要学会追求安静。但“树欲静而风不止”，安静并非召之即来，要想静下来，须下一番修炼

功夫。让自己“静下来”的法子挺多，古人说“唯读书可以变化气质”，读读书，钓钓鱼，下下棋，练练书法，只要

有心，无论哪种，久久为功形成习惯，心沉下去，“静”的境界就升上来了！

⑥培养“静能量”，还要学会享受安静，于安静中汲取养分。当你烦躁不安、百无聊赖时，不妨静下来，想想自

己想要什么，适合做什么；当你遭遇挫折、心灰意冷时，不妨静下来，想想自己做错了什么，失败了又如何；当你小

有成就、志得意满时，不妨静下来，想想初衷是什么，得到的算什么。

⑦培养“静能量”，当然不一定要去茶山等偏远的地方“修行”，只要心无旁鸯，处处可以历练，“结庐在入境，

而无车马喧”。培养“静能量”，也不是要搞得暮气沉沉，故作高深。青年像初升的太阳，自然是朝气蓬勃的。不过，

于艳阳天里多一缕清风，想必不无裨益。

（选自《人民日报》，有删改）

1.本文的中心论点是什么？

2.第③段运用了哪些论证方法？有何作用？

3.请为第④段补充一个事实论据。

4.请结合文章内容联系实际，谈谈如何培养自己的“静能量”。

三、应用

12.综合实践。

材料一总书记在十九大报告中指出：“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。必须树立和践行绿水青山就

是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境……坚定走生产发展、生活

富裕、生态良好的文明发展道路，建设美丽中国。”

材料二

（1）根据你的理解，简要概括材料一的主要信息。

（2）材料二是中国环境保护的标志，请语意简明地写出该标志的构图要素，并任选一个要素说说它的寓意。

（3）小明的父亲为爷爷的九十大寿准备了很多烟花爆竹。小明劝阻父亲不要放烟花，以免

造成环境污染。可父亲说：“爷爷九十岁生日值得庆贺，为此设宴请客，多放烟花表示孝道。”

如果你是小明，请从“孝道”和“环保”的角度劝阻父亲（50字以内，语言得体）。

四、综合性学习与写作

13.按要求作文

吉安读祖母的言行，读懂了祖母对祖父的情；朱自清读父亲的背影，读懂了父亲的不容易；周国平读车厢里的女

孩，读懂了她灵魂的高贵；张爱玲读《红楼梦》，读懂了人物的命运……你读了什么呢？又读懂了什么呢？

请以“读你，读懂了你”为题，写一篇记叙文。

要求：（1）字迹工整，字数不少于600字；（2）不出现真实的校名、人名；（3）有真情实感。

参考答案

一、积累

1、C

【解题分析】

c项有误，歌词中涉及到的古人依次是：苏轼、陆游、辛弃疾。“稼轩”指“辛弃疾”。

2、D

【解题分析】

A搭配不当，应在“信息”后加上“的能力”。B用词不当，将“确立”改为“推动”。C句子顺序颠倒，将“不

但……”“而且……”的内容互换。

3、C

【解题分析】

C搭配不当。应把“古朴的骑楼建筑修缮完成”改成“修缮完成的古朴骑楼建筑”。

【题目点拨】

病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一；语

义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、

句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。

4、C

【解题分析】

C项，夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。含贬义，与语境不符。故选C。

5、①去年天气旧亭台②芳草萋萋鹦鹉洲③系向牛头充炭直④窈窕淑女⑤夜吟应觉月光寒⑥就可

以变为大有利于人民的人⑦阡陌交通鸡犬相闻⑧剑外忽传收蓟北初闻涕泪满衣裳⑨春蚕到死丝

方尽蜡炬成灰泪始干

【解题分析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，关键是不能错字、别字、形似字。此题要注意“萋萋”“鹦鹉”“蓟”“蜡

炬”等字词的书写。

6、“这种建议”是指有三个种植园主希望鲁滨逊充当商务负责人，去几内亚购买黑奴。“父亲的规劝”是指父亲告

诫鲁滨逊不要出海冒险，否则就会陷入悔恨和求告无门的绝境。

【解题分析】

此题考查的是名著的知识积累。选段出自《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔•笛福的一部长篇小说。“这种建议”是

指有三个种植园主希望鲁滨逊充当商务负责人，去几内亚购买黑奴。“父亲的规劝”是指父亲告诫鲁滨逊不要出海冒

险，否则就会陷入悔恨和求告无门的绝境。据此作答。

二、阅读

7、1.盖/不知/夜之几何

2.（1）类：像，类似（2）胜：优美（3）诚：实在、确实（4）第：仅，只

3.（1）将在这个晚上到（在）这宝石山上赏月。（2）只是少了两个像我们这样的闲人罢了。

4.宝石山金山绝境奇观

5.D

6.写法：【甲】文中，“夕阳既没，明月在轩，山姿水色，倏焉而变。予情愈豁，飞觞痛饮，巡阑忘寐，盖不知夜之几

何，恍然若置身广寒清虚之府，乐可言耶！”正面侧面描写相结合，正面直接描写月色“倏焉而变”之美妙，侧面写自

己的陶醉之情突出月色之美妙。【乙】文中，“庭下如积水空明，水中藻存交横，盖竹柏影也。”用比喻，将月色比作

水，突出月色的皎洁。感情：【甲】文抒发的是作者赏月时愉悦陶醉之情。【乙】文诗人因“闲”而能尽情欣赏月色的

欣慰、陶醉的乐观豁达，也有怀才不遇的失落惆怅悲凉。

【解题分析】

1.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓

之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，

除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意：竟不知夜深到了什么时辰。即可推断出正确

答案：盖/不知/夜之几何。

2.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义

和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如诚：实在、确实。第：仅，只。所以千万不要以今释古。

理解好上下文内容是作答的关键。

3.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。题干要求根据“留、替、调、补、删”的文言文翻译方法，用现代汉语翻译句子。在翻译时，注意

以上这些方法的使用。注意下列字词的翻译，但：古义：只是，只不过；今义：但是，表转折关系的连词。斯：这。

夕：晚上。

4.考查对文章内容的提取。根据“望西湖之上有宝石山甚胜，将以斯夕玩月其上。”“尝玩之于扬子江之金山”“诚

天下之绝境也”“以为平生奇观”，不难提取答案：宝石山、金山、绝境、奇观。

5.D"了却军王天下事，赢得生前身后名。”“天下事”，指收复失地，统一祖国的大业。“生前身后名”，意谓生

前死后都留下为祖国、民族建立不朽功勋国的美名，字里行间洋溢着爱国激情。例句与其余几项都是说人的心情的而

有所不同，所以景物的悲、喜也就随着变化。

6.考查对写景手法和作者思想情感的理解。甲文“夕阳既没，明月在轩，山姿水色，倏焉而变。”正面描写月色之美

妙，“予情愈豁，飞觞痛饮，巡阑忘寐，盖不知夜之几何，恍然若置身广寒清虚之府，乐可言耶!”写自己赏月的心情,

是侧面衬托，抒发的是作者赏月时愉悦陶醉之情。乙文“庭下如积水空明，水中藻存交横，盖竹柏影也。”作者的高

妙之处在于，以竹、柏之影与月光两种事物互相映衬、比拟、比喻手法精当，新颖，恰如其分地渲染了景色的幽美肃

穆。更体现出了月光清凉明净的特点。表达苏轼壮志难酬的苦闷，自解、自慰、自我排遣，衬托出作者闲适的心境。

【题目点拨】

翻译

甲文，明孝宗弘治十五年，八月十六日，我到了杭州，远远看见西湖岸上有一座宝石山风景很好，将要在这一天晚上

到宝石山上去赏月。老朋友周学谕和我从山北攀登而上，在元代黄晋卿学士读书的屋子里饮酒，俯瞰全湖，万顷碧水,

吴山在湖东南像一道屏障。其余如凤凰山、南屏山，万松岭、慈云岭等，又都蜿蜒回环，像是想要争先往前。东面是

钱塘江，浩浩渺渺，一望无际，而西陵的群山出没于水烟之间，真是天下绝美的胜境啊。夕阳西下，明月照在轩廊上,

山容水色，变幻多姿。我的心情十分舒畅，举杯痛饮，在廊间闲步而忘记入睡，竟不知夜深到了什么时辰，仿佛置身

在月宫中，快乐得无话可说了。

我生性就喜欢月亮，丙辰年的中秋，我曾经在扬子江的金山上赏月，常常向别人夸耀，认为那是我平生少见的奇异的

景象。今天又到了这里赏月，我生性就喜欢月亮，丙辰年的中秋，我曾经在扬子江的金山上赏月，常常向别人夸耀，

认为那是我平生少见的奇异的景象。今天又到了这里赏月，才知原来是造物者对我不吝惜，这哪里是容易遇到的呢？

湖的风光，山的景色，千年以来就是永远不会消失的，这都是根据人的心情的而有所不同，所以景物的悲、喜也就随

着变化。在我前面来的是否赏到月亮的，他的心情是悲是喜我就不得而知了。

乙文，元丰六年十月十二日夜晚，（我）正脱下衣服准备睡觉，（恰好看到）这时月光从门户射进来，（不由得生出夜游

的兴致，于是）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我俩

就）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏

树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

8、1.⑴全，都⑵还（3）冈U刚，才（4）延伸，伸展

2.B

3.次/则/余家之青桐

4.（藤萝）开花的时候,就好像天上的紫云流垂到地上,散发出来的香气直扑上人的衣裳。

【解题分析】

1.理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今

异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“引”

是“延伸，延长”；“始”是古今异义词，“才”的意思。

2.本题考查理解文言虚词的含义。本题中，例句和选项A、选项C、选项D中的“其”都是“代词”，或指人，或

指物。而B项中的“其”则是副词“难道”的意思。故答案为B。

3.考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，

然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能

出现“破句”的现象。本句“次则余家之青桐”的意思是：其次就是我家的梧桐。根据句意和句首关联词要句读，谓

语和宾语之间要句读即可作答。

点睛：文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义词朗读时要分开;

③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的

地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。⑧根据句子表达

的意思来句读。

4.本题考查翻译文言语句的能力。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”

的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字

顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出

关键实词、虚词，查看有无特殊句式。句中的“花、垂、袭”几个词是赋分点，注意补写省略的内容。

【题目点拨】

参考译文：

京城最古老的花木，要属给孤寺吕家的藤花，其次就是我家的梧桐，它们都已经生存数百年了。……吕家那所宅院，

后来卖给了太守高兆煌，高太守又转卖给主事程振甲。如今，那株藤花还在，支撑藤萝的架子是用栋梁之材搭成，十

分结实。藤篁枝叶形成的树荫覆盖着厅前的院子，它的枝节向旁边伸出，又覆盖了偏西书房的院子。藤花盛开时，犹

如紫云垂地，香气袭人。慕堂举人在世的时候，有时宴请客人，有时朋友借这个地方宴请客人，饮酒赋诗，简直没有

空过一个晚上。光阴荏苒，转眼四十余年过去，旧地重游，已非旧主，我不禁像魏晋时的向秀怀念老朋友嵇康一样，

伤感不已。

9、1.C

2.水平布其上/流若织文/响若操琴。

3.一轮红日出现，迷蒙的云雾散尽，四周空无一人，随着划破静空的一下摇橹声响起，山水皆绿。

4.摘抄示例：若床若堂，若陈筵席，若限I闻奥。

批注示例：运用比喻（及排比）的修辞手法，生动形象地写出了石头形状奇特，石涧广大而宽阔的特点，流露出作者

对石涧的喜爱与赞美之情。

5.两文都传达出作者对自然山水的喜爱之情，并暗含作者被贬后的苦闷、愤懑之情。《渔翁》写渔翁的活动及美好的

自然之景，表达出作者对自然山水的热爱，《石涧记》描绘了石涧里奇形怪状的石头，悦耳动听的水声等，同样传达了

作者沉醉山水的愉悦心境。但此时作者被贬永州，内心抑郁凄凉，诗中“岩上无心云相逐”暗含着作者内心的愤懑不

平和抗争，他强烈地希求摆脱这种精神的压抑。《石涧记》中“古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶？”

两个问号，通过追问前人与后来者，暗含着被贬永州的苦闷、愤懑之情。

【解题分析】

1.A.都解释为“陈列、陈放”。B.都解释为“光脚赤足”。C.前一个是“动词，快乐”；第二个是：以……为乐（形

容词的意动用法）D.都解释为“穷尽、限度”。故选C。

2.本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大

意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读

不能出现“破句”的现象。联系上下文理解，这句话意思是“水面平静，如布铺在水面上，水流像纺织物的花纹，水

泉咚响声像是弹琴声。”据此可断句为：水平布其上/流若织文/响若操琴。

3.描绘诗歌内容时，要抓住句子中的时间、地点以及景物，再通过对内容的理解，体会诗歌的意境，最后结合句子意

思，用简练通顺语言表达出来。诗句意思是“旭日初升，云雾散尽四周悄然无声，渔翁摇橹的声音从碧绿的山水中传

出。”“烟销日出不见人，敦乃一声山水绿”，写“烟销日出”，却“不见人”了，忽然“款乃一声”人在远方“青

山绿水中”。这种奇趣的造语，勾勒出了悦耳怡情的神秘境界，从而可以透视诗人宦途坎坷的孤寂心境。描绘时，抓

住“旭日、云雾、渔翁摇橹的声音、碧绿山水”的特点描绘。

4.本题考查做批注赏析。句子赏析一般从修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达

效果，最后看表达感情。（比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情。拟人：赋予事物以人的性

格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈

的印象。排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒发作者强烈的感情。）如“流若织文，响若操琴”通过形象

的比喻，写出水平静、清澈的特点。表达出作者对石涧的喜爱与赞美。

5.本题考查对比阅读，理解作者的情感。作者参与改革失败，心中不平，因此，凄苦是感情的主调，作者寄情山水正

是为了摆脱其失意的心情，这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤心情自然流露。《渔翁》诗刻画了一位

自由闲适的渔人形象。他饮清湘，燃楚竹，伴山水，唱渔歌，夜宿晨起，驾船打渔，悠闲淡然。诗人借此表达自己遭

贬之后对恬淡安适生活和自由人生的向往之情。《石涧记》表达作者热爱自然，钟情山水的情怀的同时又书写了胸中愤

郁，对自己的遭遇表示叹息和苦闷。更多的是借石涧的美好景色来自我安慰。据此理解作答。

【题目点拨】

译文

【甲】渔翁晚上停船靠着西山歇宿，早上汲取清澈的湘水，以楚竹为柴做饭。

旭日初升，云雾散尽四周悄然无声，渔翁摇橹的声音从碧绿的山水中传出。

回身一看，他已驾舟行至天际中流，山岩顶上，只有无心白云相互追逐。

【乙】发现石渠的事情已经结束，从石渠的桥上向西北走，下去到土山的北坡，老百姓又架了一座桥。桥下的水流很

大，比石渠的水量大三倍。巨大的石头作为水的底部，宽达到水的两岸。石头有的像床，有的像门堂的基石，有的像

筵席上摆满菜肴，有的像用门坎隔开的内外屋。水面平静，如布铺在水面上，水流像纺织物的花纹，水泉咚响声像是

弹琴声。我们撩起衣襟，赤着脚涉水而过，折断竹箭，扫除陈叶，除去腐朽的树木，清出一块可排放十八九张交椅的

空地。交织的流水，激撞的水声，都在交椅的下面了；而像翠鸟羽毛般的树木，像鱼龙麟甲般的石块，都遮蔽在交椅

之上了。古时候的人有谁曾在这里找到这种快乐的吗？以后的人，有谁能追随我的足迹来此吗？发现石涧的这一天，

和发现石渠是同一天。从袁家渴一路过来，先发现石渠，后发现石涧；从下游百家漱上来，就先发现石涧，后发现石

渠。要穷究石涧这个地方，一直要走出石城村并向东南方向去，这一路上可以引起人观赏愉悦的景致有好几处。登上

深幽的山林，翻过峻峭险要的地方，道路很狭小不能够走到头。

10、1.(1)小时候，弹花匠请到家中弹新棉被，受到热情的招待(2)敬佩和赞美

2.(1)运用比喻的修辞方法，把对弹花匠美好记忆蒙上了阴影比作在一幅完美的水彩画上滴上墨汁，生动形象地表现

我听到大人们嫌弃的话语之后失落之情，表达了对弹花匠如今处境的同情。(2)漾起，是扬起、荡起、泛起的意思。

当说起自己的孩子上大学时，老弹花匠们脸上荡漾着喜悦和自豪的神情，这一动词形象地写出老弹花匠因能凭自己的

手艺和勤劳供孩子们上大学而感到自豪与喜悦。

3.弹花匠们风餐露宿，住着如此简陋的“帐篷”，偶尔还会受到城里人的白眼，但他们却从来没有一丝的抱怨，靠自

己勤劳的双手为他人带去温暖，尽自己最大努力去供养孩子读书。他们不畏艰辛，坚强乐观，热爱生活，勤劳正直。

这句话表达出作者对弹花匠的敬佩和赞美。

4.第③段写了30年后，两位老弹花匠在空地上招揽生意，弹制垫棉被。与小时候，年轻弹花匠被各家热情地请到家

里弹新棉被形成对比，突出如今弹棉花匠们生意不再被人重视，生活也不尽人意。第③段结尾“旧网线有什么用"一

句问句设置悬念，吸引读者阅读。

【解题分析】

1.考查筛选故事情节的能力。通读全文，整体把握，然后根据题干要求提取相关内容作答即可。通读全文可以看出文

中由两个明显的表时间的短语“小时候”和“时隔三十多年”由此可知文章围绕这两个时间段来写，因此可以得出文

章围绕弹花匠主要写了两件事情：第一件事情第②段，为略写，小时候，妈妈请弹花匠来家里弹新棉被，并杀鸡款待

他们，而我们几个小孩子好奇的模仿他们的样子，体现了对弹花匠这份工作的好奇和向往；第二件事情第③-⑨段，这

部分为详写，三十年后，在城市中看到了弹花匠，他们在空地上招揽生意，风餐露宿，遭人白眼，但却从来没有一丝

的抱怨，用自己的双手创造价值供自己的孩子上大学，表现了他们不畏艰辛，坚强乐观，热爱生活，勤劳正直的美好

品质，同时也写出了“我”对他们的敬佩和赞美之情。据此根据题意提取主要信息作答即可。

2.考查对句子和词语的赏析能力。注意题干要求，（1）题干要求从修辞角度去分析，可以先判断该句用的是何种修辞

手法，然后结合文章内容具体分析该修辞在该句中的作用。本句中由“宛如”以此可知运用了比喻的修辞手法，然后

结合上下文可知该句是在“我”听到大人们嫌弃的话语之后的内心感受，据此按照“修辞手法+其作用”的模式作答即

可。（2）对于加点词语的赏析，首先解释该词语的意思，然后具体语境分析该词在人物表达上所产生的表达效果。漾

起是动词，意思是扬起、荡起、泛起，该句是在他们说到自己的孩子在上大学时所产生的自豪和喜悦的情感，然后结

合此语境分析“荡漾”一词表达了他们能为依靠自己的劳动供自己的孩子上大学的自豪和喜悦之情。

3.考查对文中重要句子的理解。解答此类题目时，要读懂上下文的情节内容，把握人物情感之后再作答。全文的重点

描写在弹花匠在城里工作的情景，在此处弹花他们的生活条件是艰苦的：风餐露宿，住着简陋的“帐篷”，偶尔还会

受到城里人的白眼，但从“他们的脸上都看不出一点愁苦的神情”这句话中却看不出来他们有一丝的抱怨，体现了他

们不畏艰辛，坚强乐观，热爱生活的高尚品质，靠自己勤劳的双手为他人带去温暖，尽自己最大努力去供养孩子读书，

体现了他们勤劳正直的可贵品质，由此可以看出作者对弹花匠的敬佩和赞美之情。

4.考查对段落的理解和分析能力。解答时，在把握文章内容的基础上，注意从两个方面出发，一是内容上与文章的关

系；二是结构上与文章的关系。全文主要写了两个时期的事情，第一件事情是第②段写小时候，妈妈请弹花匠来家里

弹新棉被，并杀鸡款待他们，第二件事情是第③段写三十年后，在城市中看到了弹花匠，他们在空地上招揽生意，风

餐露宿，遭人白眼，据此可知在结构上前后形成对比；内容上第③段结尾'‘旧网线有什么用”一句问句为后文“他们

用旧棉被网线搭成的帐篷”做了铺垫o

11、1.培养自己的“静能量”。

2.道理论证和举例论证。引用《大学》的内容，诸葛亮的告诫，曾国藩的事例，论证了“静的好处很多”的观点，从

而进一步论证中心论点。

3.示例一：闻一多潜心研究目不窥园，写出《唐诗杂论》。

示例二：司马迁遭受宫刑在狱中依然静下心来完成《史记》。

4.示例：保持安静，低调前行，人的精力是有限的，我们必须把全部精力用在主要的人生方向上，静下心来努力奋斗，

才能达成目标。

【解题分析】

1.此题考查学生对议论文论点的分析判断能力。论点的提取方法有多种：多数议论文的题目就是论点；在文章的开头；

在文章中间；在文章结尾。另外还要注意，论点的表述往往是一个判断句，是明确表明观点态度的句子。本文的论点

就是文章的题目。

2.试题分析：考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证：通过

典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更

深入、更有力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论

证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。⑤引用论证：其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、

权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。本

题从运用举例、道理论证方法的作用，结合文章具体内容“静的好处很多”进行分析作答即可。

3.本题考查的是补充论据，补充论据需要明确需要论证的观点，然后根据自己平时的积累，选择合适的事例，即可解

答。第④段主要论证“安静是一种能量”，让人收获巨大，举出一个人在安静的研究中获得不凡的成绩的事例即可，

如：我们在课文中学到的闻一多潜心研究，写出《唐诗杂论》。

4.此题考查学生对文章内容主题进行个性解读的能力。此题虽要求学生谈如何培养自己的“静能量”，实际上是考查

学生理解文章内容的能力。学生解答这类习题时要先读懂题意，然后根据题意要求，到文章中找出相应的答案。审题

后首先要确定答题的范围，然后从前向后精读并提取出符合要求的相关语句。根据这些语句，结合题干要求，概括出

切题的答案即可。示例：读了此文，我认识到安静做人的好处，为培养自己的“静能量”，我认为自己可以学习书法,

让自己浮躁的心安静下来；在学习中尽自己的努力去