山西省晋中市2022-2023学年六年级上学期语文期末试卷（含答案）

山西省晋中市2022-2023学年六年级上学期语文期末试卷

一、倾听表达

二'基础积累

根据下面的语境，完成小题。

在雄壮的国歌声中，五星红旗冉冉升起，让人心潮pengpai,热血feiteng：①我传像春

到丁班长马宝玉沉着(zhezhuo)地拔出手榴净—(tandan),拧开盖子，用尽力气扔向敌人；伯伊

看■到［1949年10月1日，天安门广场huiji了亿万群众，那红旗翻动，礼炮h6ngming,掌声

paishandaohai的热闹场面；仿佛看到了热情好客的草原人民穿着各色的yTshang欢迎远道而来

的客人，他们jbbei共饮，【】着蒙汉情深……

从革命岁月的bfiq瓦斗争到今日之中国的hAom浙一屹立，②我们要永恒第迅长征中“—,

—“不畏艰难险阻，勇往直前的英雄气概；水匹,号“祖宗疆土，一，一”的使命责任；水运第记为全

面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗的历史担当。

1.根据拼音填写相应的词语。

2.给加点字选择正确读音。

3.在横线上填写合适的诗句或名言。

4.在【】里填上表示“说”的意思的词语。

5.关注句①、句②中加点的词，体会句子的特点，你也来试着写一句吧。

6.长征路上发生了许多感人至深的故事，选一个你印象深刻的讲给大家听，谈谈你的感想。

三、阅读感悟

课内阅读。

西江月•夜行黄沙道中

,。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

7.把句子补充完整。

8.从所填句子中你仿佛看到了什么？听到了什么？想到了什么？写下来。

9.关于这首词，下列说法有误的是()

A.词中写了明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。

B.全词从视觉、听觉和嗅觉三方面描写了春夜的山村风光。

C.这首词把乡村月夜的景色描绘得恬静自然、优美如画。

D.这首词是宋词中以农村生活为题材的佳作。

10.同是明月，两首诗中表达的情感完全不同。《西江月•夜行黄沙道中》的感情基调是,《宿建

德江》的基调却是o

11.下列诗句中与《宿建德江》表达的情感相同的一项是（）

A.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。B.绿树村边合，青山郭外斜。

课外阅读。

选段（一）“这儿是中国的土地！”

满脸大胡子的鬼子指挥官，那又长又密的眉毛底下闪动着一对凶恶的圆眼睛，他嗖的一声抽出指挥

刀，放在雨来的脖子上，用中国话说：“小害（孩）带路！死拉（了）的没有！”

雨来没有回答，心里暗暗打主意，怎么办呢？把敌人带到哪里去呢？

鬼子指挥官见雨来直瞪着眼睛，不说话，以为这小孩吓昏了，把刀从他脖子上拿开，口气变得温

和，好像是安慰雨来，说：“害怕的不要，给皇军带路，死拉（了）的没有！”

雨来心里想：把他们带进地雷阵，这倒是个好机会。

见雨来还是直瞪着眼睛不说话，那个瘦脸上长满小红疙瘩的特务弯下腰，直望着雨来的眼睛，大声

叫道：“听见没有？给皇军带路就把你放了，要是不带路就割掉你的脑袋！”

雨来心里说，要是顺顺当当答应给他们带路，他们也许还要疑心呢，不能叫敌人看出破绽来。

鬼子指挥官见雨来只是直瞪着眼睛不说话，就把刀在他头上挥动着吼叫：“带路！带路！”

那个紫黑脸膛宽鼻子的特务，在雨来的背上打了一拳，又顺手往前一推，叫声：“走！”

雨来这么被推操着在前面走，二百多鬼子和特务在后面跟着。雨来站住脚，脸上装出恼怒的神情，

说：“这么推操，还不把我推到地雷上？”

鬼子指挥官向那特务挥了一下手。特务向雨来说：“好，好，不推操啦。就这么乖乖地给皇军带路！”

到了村东的大路上，连鬓胡子指挥官耗子一样的小圆眼睛滴溜溜转动着，瞧瞧那些土块下面的红绿

纸条，又瞧瞧雨来。紫黑脸宽鼻子的特务急忙上前问雨来：“这些都是地雷吗？我就不信！”

雨来回答说：“不信？对啦，没有地雷。你去踩一踩吧！”

紫黑脸宽鼻子特务伸出大巴掌，给了雨来一个脖儿拐，咒骂着：“小兔崽子，我知道你没安好心眼

儿！”

雨来一会儿把敌人领到漫地里，一会儿又领到大路上，弯弯转转，在这片假地雷阵里走。雨来故意

扯开嗓子喊叫一声：“小心地雷呀！”

一个鬼子兵正好踩到松软的地上，以为踏着地雷了，惊叫一声，趴倒在地上。这一叫，整个鬼子大

队都呼啦呼啦闪到一边，叽里咕噜趴下来，吱哇乱叫。

趴了一会儿，不见雷响，才松口气站起来。很多鬼子因为刚才把脸埋在土里，弄得满脸沙土，只露

着滚动的小眼睛。一个个缩头缩脑惊慌的样子，仿佛都吓掉了魂。

雨来带着敌人继续往前走。广阔的田野上，一块两块没有收割的豆子地，火焰似的高粱穗儿，雪白

的棉花球，耸入云天的白杨树，这一切都仿佛瞪着眼睛，等着看鬼子怎样踏到地雷上。

一块没有刨掉的玉米秫秸，哗啦哗啦抖动着干叶子。还乡河水打着漩涡，阳光下闪耀着的发白的浪

花，以及水鸟的叫声，都使鬼子心惊肉跳。

雨来故意领着敌人从那写着几个大字的路边经过。一个个鬼子兵走过时，都战战兢兢地瞧一眼地上

那行特别显眼的白粉笔字：

“这儿是中国的土地！”

雨来见很多鬼子兵的腿都打着哆嗦，腮帮子嘴唇乱动。雨来心里说，他们在嘟哝些什么呢？诅咒天

皇不该把他们送上中国这块可怕的土地吗？还是祈祷天皇保佑他们走出这天罗地网呢？

如果他们是咒骂天皇，就狠狠地咒骂吧！如果是祈祷，就最后祈祷吧！他们所抢夺的土地，马上就

要变成他们冰冷的坟墓了。因为雨来已经把他们带到了真正的地雷阵。

选段（二）—

现在，雨来正领着鬼子大队在河岸上走。雨来一边走着，心里说，已经把鬼子领到地雷阵的当中来

啦，我得想个办法脱身啦。怎么脱身呢？雨来一边走着，一边心里打主意。

鬼子队伍的背后河堤上，大路上，漫地里是地雷。前面的河堤上，大路上，漫地里也是地雷。

离头前的第一个地雷只有两丈远了……一丈远了……还有几尺远了。

雨来回头向鬼子指挥官说：“前面，地雷的没有啦！”

雨来故意一边走，一边回头说话，故意迈空了脚步，身子一歪，“唉呀”叫了一声，像一团小旋风似的

滚进河里去了。

雨来在水里游着。他故意从水里冒出头来，扬手喊了声：

“救一命一啊一！”

就假装被波浪打进水里。接着，仿佛被涌起的波浪推上水面似的，又闪露了一下小脑袋，就沉进河

底去了。

连鬓胡子鬼子指挥官瞪着小眼睛，见带路的小孩被河水冲走，心里说：“天皇保佑，幸亏出了地雷

阵！”

可是，一个地雷山崩地裂似的爆炸了。河堤上升腾起来的浓烟，卷着沙土和炸碎的鬼子衣片，直冲

上天空。民兵的枪也响了起来，子弹带着日一日一的啸声，飞进鬼子混乱的队伍里。

鬼子兵这个的枪碰了那个的脑袋，胳臂肘肩膀碰了别人的鼻子，别人又碰了自己的眼睛、鼻子……跌

倒在地上的，后面的就踩着他的脖子或是脊背跑了过去。

轰！轰！轰！……一个个地雷，像连珠炮似的响起来。啊！愤怒的土地，把撕碎的敌人抛上天空，扔

进滚滚的烟尘中。军帽和带着血块的军装破片飞舞着，挂在庄稼秆上，挂在树枝上。皮鞋、炸断的步枪，

在半天空里打着斤斗……

雨来从老远地方爬上河岸，战斗已经结束。他拧着湿淋淋的衣裳，只见落日把旷野上浮动的烟雾，

映得红红的。民兵爆炸组正在打扫战场。

鬼子和特务，除了炸死的和乱枪打死的，只逃走了三十多人。

雨来精光着身子，抱着湿衣裳，向战场跑去。见铁头、三钻儿他们也在人群里搜罗鬼子的枪支和子

弹。二黑戴着个鬼子钢盔，穿着快没到大腿根儿的皮靴，手里拿着一把真正的鬼子军刀，远远地向雨来

喊：

“嘿！胜利品!”

12.以下对选段（一）内容概括正确的一项是（）

A.雨来掉到河里被河水冲走了。B.雨来把敌人引进了地雷阵。

C.八路军主力部队痛击敌人。D.敌人冲出了地雷阵。

13.给选段（二）加个小标题，填到文前的横线上。

14.下列句子用了什么描写方法？选择正确答案的序号填空（可多选）。

A.动作描写B.语言描写C.心理描写

①雨来回答说：“不信？对啦，没有地雷。你去踩一踩吧！"

②雨来一会儿把敌人领到漫地里，一会儿又领到大路上，弯弯转转，在这片假地雷阵里走。突然，他故意

扯开嗓子喊叫一声：“小心地雷呀！"

③雨来四下看看，心想：已经把鬼子领到地雷阵中来啦，我得想个办法脱身啦。

15.雨来是一个怎样的人？请你结合具体情节说说。

16.选段（一）中画横线的部分属于描写，如果这些植物会说话，此时它们会说些什么？

17.选段（二）中画横线的部分生动地描写了的场面，我想到的词语

是O

18.读书要有方法。下列关于《小英雄雨来》一书的阅读建议，不恰当的一项是（）

A.读这本书时，我们可以制订阅读进度表，规划自己的读书时间。

B.绘制雨来送鸡毛信的“心情路径图”，能帮助我们梳理出人物的情感变化。

C.关注小说中还乡河的景色描写，我们就能了解到雨来被称为小英雄的原因。

D.从“掩护李大叔”到“成为游击队员”，我们可以抓住故事情节来把握人物形象。

四'整本书阅读

19.打开一本书，就是打开一个奇妙的世界，我们会在书中看到世界，也会透过这个世界看到自己。除了

《小英雄雨来》，本学期，我最钟情的一本中外经典小说是《》，作者是，书中的主

人公是一个的人。书中情节给我留下了深刻的印

象,因为。

五、习作表达

20.开学初，为迎接党的二十大胜利召开，你们学校都组织了哪些活动？或是一次红歌赛，或是一场读书

会，或是一次讲故事比赛，或是一次庄严的升旗仪式，哪些场面给你留下了深刻印象？请你选一个写下

来，题目自拟。

答案解析部分

【答案】1.澎湃；沸腾；汇聚；轰鸣；排山倒海；衣裳；举杯；不屈；豪迈

2.zhuo；dan

3.红军不怕远征难；万水千山只等闲；当以死守；不可以尺寸与人

4.叙谈

5.从这首诗歌我仿佛看到了蓝天，仿佛看到了碧海，仿佛看到了我们这里的风景越来越迷人

6.《狼牙山五壮士》这个故事，给我留下了深刻的印象。我的感想是：今天我们过着幸福的生活，坐在明

亮的教室里学习，我们要想到这样的生活是那些抛头颅，洒热血的英雄们用自己的生命给我们换来的，我

们必须好好珍惜，好好学习，把祖国建设得繁荣强盛，才能对得起长眠于九泉之下的英雄们。

【解析】【点评】（1）完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。

（2）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，

关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，

可以根据意思来记住不同的音节。

（3）诗句或名言警句在实际的语言运用中非常广泛。在平时的学习中，要理解诗句或名言警句的意

思；特别注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。

（4）主要测试学生对词语“说”近义词的掌握。平时注意多积累，增加词汇量。

（5）本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点

等，然后根据特点进行仿写。

（6）考查了学生课外知识的积累。结合平时的阅读积累及生活实践完成。

1.考查根据拼音填写相应的词语。根据拼音的拼写规则，语段的中的拼音应依次填写词语为：pengpai

（澎湃）、信it£ng（沸腾）、huiji（汇聚）、hongming（轰鸣）、paishandaohai（排山倒海）、ylshang（衣裳）、

jtibei（举杯）、bOqU（不屈）、hWom%（豪迈）。书写时注意“澎湃、沸、汇聚、倒”等字词的写法。

故答案为：澎湃；沸腾；汇聚；轰鸣；排山倒海；衣裳；举杯；不屈；豪迈

2.考查给加点字选择正确读音。着：读［zhe］时，指表示动作的持续。读［zhu6］时，指使接触别的事物；

使附着在别的物体上。结合语境，应选择读音“zhu6”。弹：读［d如］时，指弹子；枪弹；炮弹；炸弹。读

［An］时，指用手指弹击。结合语境，应选择读音“dAn”。

故答案为：zhuo；dan

3.考查在语段中的横线上填写合适的诗句或名言。结合题干中的提示“我们要水恒第讯长征中”“畏艰难险

阻，勇往直前的英雄气概”，可知填写的诗句是“红军不怕远征难，万水千山只等闲”；结合题干提示“祖宗

疆土”，可知填写的下面两句的诗句是“当以死守，不可以尺寸与人”。

故答案为：红军不怕远征难；万水千山只等闲；当以死守；不可以尺寸与人

4.结合题干，填上表示“说”的意思的词语。通读语段，“叙谈”：交流。符合语境。

故答案为：叙谈

5.考查对重点词语的理解。通读语段可知，从文中句①、句②中加点的词，我体会到句子的特点都是运

用排比的修辞手法来抒发自己的情感，按照句①可仿写为：从这首诗歌我仿佛看到了蓝天，仿佛看到了碧

海，仿佛看到了我们这里的风景越来越迷人。

故答案为：从这首诗歌我仿佛看到了蓝天，仿佛看到了碧海，仿佛看到了我们这里的风景越来越迷人

6.考查对知识的拓展能力。长征路上发生了许多感人至深的故事，任选一个。注意表述清楚。

故答案为：《狼牙山五壮士》这个故事，给我留下了深刻的印象。我的感想是：今天我们过着幸福的生

活，坐在明亮的教室里学习，我们要想到这样的生活是那些抛头颅，洒热血的英雄们用自己的生命给我们

换来的，我们必须好好珍惜，好好学习，把祖国建设得繁荣强盛，才能对得起长眠于九泉之下的英雄们。

【答案】7.明月别枝惊鹊；清风半夜鸣蝉；稻花香里说丰年；听取蛙声一片；七八个星天外；两三点雨山

>f.

刖

8.我仿佛看到了飞离枝头的喜鹊、夜空中时隐时现的星星和淅淅沥沥的小雨，我仿佛听到了远处的蝉鸣

声和蛙声，仿佛想到了丰收时田地里农民们忙碌的身影。

9.B

10.喜；愁

11.A

【解析】【点评】（1）本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。书写时注意字迹清

楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

（2）考查描绘诗句的情景。结合诗句的景象，加以自己想象，将画面描绘的更详细。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。

（4）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。

（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解诗文的内容，结合选项判断正误。

7.考查了古诗词默写。原文：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个

星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。书写时注意“鹊、蝉、蛙”等字的写法。

故答案为：明月别枝惊鹊；清风半夜鸣蝉；稻花香里说丰年；听取蛙声一片；七八个星天外；两三点雨山

、八

刖

8.考查了诗歌词句理解。结合译文理解词意后作答。答案不唯一。

故答案为：我仿佛看到了飞离枝头的喜鹊、夜空中时隐时现的星星和淅淅沥沥的小雨，我仿佛听到了远处

的蝉鸣声和蛙声，仿佛想到了丰收时田地里农民们忙碌的身影。

9.考查了诗歌词句理解。B项有误，本词描写的是夏夜山村风光，题干中“春夜山村风光”错误。

故答案为：B

10.考查了诗歌情感主旨。结合译文理解本词可知本词的的感情基调是“喜”。《宿建德江》是唐代诗人孟浩

然的一首五言绝句，诗歌通过刻画秋江暮色，写出了诗人的羁旅之思。故情感基调是“愁”。

故答案为：喜、愁

11.考查了诗歌情感主旨。和《宿建德江》一样表达愁情的诗句是“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，

“绿树村边合，青山郭外斜”表达的是诗人清新愉悦的感受。故选A。

故答案为：A

【答案】12.B

13.引敌入阵，机智脱身

14.B；A；B

15.雨来是一个热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的人

16.环境；小鬼子你们来得正好，我们的地雷在等着你们了，我们在这里看着你们一会儿就被地雷送上西

天了！哈哈。

17.鬼子乱作一团，被炸得粉碎；跌跌撞撞、乱作一团、屁滚尿流、血肉横飞、飞上西天

18.C

【解析】【点评】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选段（一）的内容，结合选项

判断正误。

（2）考查拟定小标题。阅读短文，梳理段落，看看每部分有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句

话中的重点词或中心词语，概括段意，再进一步提炼标题。

（3）本题考查了学生对于描写方法的辨析。认真分析所给句子的特点，然后结合对描写方法的了解完

成。

（4）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。

（5）此题主要考查学生对环境描写作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意感悟。

（6）此题主要考查对句子及成语的理解能力。要求学生平时对成语多记多积累。

（7）此题主要考查对阅读的方法的掌握，平时注意识记和运用。

12.考查对选段（一）内容的理解并概括选段内容。通读选段（一）内容，这部分主要写鬼子威逼雨来带

路，雨来盘算把鬼子带进地雷阵，但又假装不愿意带路迷惑鬼子，把鬼子带进假地雷阵。结合题目中给

出的选项可知，选项中对选段（一）内容概括正确的一项是：雨来把敌人引进了地雷阵。故选B。

故答案为：B

13.考查给选段（二）加个小标题。通读给选段（二）内容可知，本篇段主要写了雨来把鬼子引进地雷阵

后，自己想办法脱身的事。因此，根据这个意思，本选段可拟小标题为“引敌入阵，机智脱身”。

故答案为：引敌入阵，机智脱身

14.人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓

住关键词语分析作答。通读两个选段，结合题目中给出的选项可知，①雨来回答说：“不信?对啦，没有地

雷。你去踩一踩吧!”运用的描写方法是：语言描写。故选B。②雨来一会儿把敌人领到漫地里，一会儿又

领到大路上，弯弯转转，在这片假地雷阵里走。突然，他故意扯开噪子喊叫一声：“小心地雷呀!”运用的描

写方法是：动作描写和语言描写。故依次选填A、B。③雨来四下看看，心想：已经把鬼子领到地雷阵中

来啦，我得想个办法脱身啦。运用的描写方法是：动作描写和心理描写。故依次选填A、Co

故答案为：B、A、B

15.考查根据选段内容对评价雨来是一个怎样的人。通读两个选段可知，鬼子叫他带路，从文中“雨来心

里想：把他们带进地雷阵，这倒是个好机会”“要是顺顺当当答应给他们带路，他们也许还要疑心呢，不能

叫敌人看出破绽来”“不信?对啦，没有地雷。你去踩一踩吧!”“雨来故意扯开嗓子喊叫一声：‘小心地雷

呀尸“雨来已经把鬼子领到地雷阵的当中来啦，我得想个办法脱身啦”“雨来故意一边走，一边回头说话，

故意迈空了脚步，身子一歪，‘唉呀‘叫了一声，像一团小旋风似的滚进河里去了。”“他故意从水里冒出头

来，扬手喊了声：‘救一命一啊一!’"“就假装被波浪打进水里。接着，仿佛被涌起的波浪推上水面似的，又

闪露了一下小脑袋，就沉进河底去了”从这些情节可看出雨来是一个热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的

人。

故答案为：雨来是一个热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的人

16.结合文中语句“广阔的田野上，一块两块没有收割的豆子地，火焰似的高粱穗儿，雪白的棉花球，耸

入云天的白杨树，这一切都仿佛瞪着眼睛，等着看鬼子怎样踏到地雷上”从句中的“田野”“豆子地”“高粱穗

儿”等景物，可知这部分内容属于环境描写。猜测这些植物会说的话，从杀掉敌人等方面讲述即可。

故答案为：环境；小鬼子你们来得正好，我们的地雷在等着你们了，我们在这里看着你们一会儿就被地雷

送上西天了！哈哈。

17.考查对选段（二）中重点句子的理解。通读选段（二：）“鬼子兵这个的枪碰了那个的脑袋，胳臂肘肩膀碰

了别人的鼻子，别人又碰了自己的眼睛、鼻子……跌倒在地上的，后面的就踩着他的脖子或是脊背跑了过

去。轰！轰！轰！……一个个地雷，像连珠炮似的响起来。啊！愤怒的土地，把撕碎的敌人抛上天空，

扔进滚滚的烟尘中。军帽和带着血块的军装破片飞舞着，挂在庄稼秆上，挂在树枝上。皮鞋、炸断的步

枪，在半天空里打着斤斗……”可知，这部分内容生动地描写了鬼子乱作一团，被炸得粉碎的场面，我想

到的词语是跌跌撞撞、乱作一团、屁滚尿流、血肉模糊、飞上西天。

故答案为：鬼子乱作一团，被炸得粉碎。；跌跌撞撞、乱作一团、屁滚尿流、血肉横飞、飞上西天

18.考查阅读方法。A：读这本书时，我们可以制订阅读进度表，规划自己的读书时间，这样可以有计划

地阅读。故正确。B：绘制雨来送鸡毛信的“心情路径图”，能帮助我们梳理出人物的情感变化。故正确。

C：关注小说中还乡河的景色描写，我们就能了解到雨来被称为小英雄的原因。说法含糊。故选C。D：

从“掩护李大叔”到“成为游击队员”，我们可以抓住故事情节来把握人物形象。故正确。

故答案为：C

19.【答案】西游记；吴承恩；孙悟空；神通广大、嫉恶如仇；三打白骨精；孙悟空不顾师傅的阻挠坚持打

死白骨精

【解析】【分析】估计自己的阅读，写出自己最钟情的小说、作者、主人公、主人公性格特点，书中给自己

留下了深刻的印象的情节及原因。

故答案为：西游记；吴承恩；孙悟空；神通广大、嫉恶如