人教版小学数学第6课时 分数混合运算和简便运算_第1页
人教版小学数学第6课时 分数混合运算和简便运算_第2页
人教版小学数学第6课时 分数混合运算和简便运算_第3页
人教版小学数学第6课时 分数混合运算和简便运算_第4页
人教版小学数学第6课时 分数混合运算和简便运算_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第1单元分数乘法第6课时分数混合运算和简便运算【教学内容】教材第8～9页例6、例7及相关内容。【教学目标】1.知道分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序相同，能熟练进行分数混合运算；理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用运算定律进行简便计算。2.在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。3.在自主探索、合作交流的学习活动中，让学生体会算法的多样性及学习的乐趣。【重点难点】重点：会计算分数的混合运算，能利用乘法的运算定律进行简便计算。难点：根据题目特点，灵活地运用运算定律进行简便计算。【教学过程】复习导入回忆我们学过的乘法的运算定律。乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：a×b×c=a×(b×c)乘法分配律：(a＋b)×c=a×c＋b×c用简便方法计算下面各题。2.5×98×0.41.25×2.5×8×4（8＋0.8）×12.5师：独立完成上面各题，并说一说你是怎么做的。二、探究新知1.课件出示自学提示。（1）自学教材第8~9页的内容，并完成相应的填空。（2）分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序是否相同？（3）整数乘法运算定律能不能推广到分数？2.课件出示教材第8页例6。（1）学生读题，理解题意。（2）尝试列式。师：可以怎样列式呢？预设1：预设2：师：你能说说每一道算式的运算顺序吗?（同桌之间先相互说一说，再指名汇报，要求说清楚自己的想法。）动手计算。师：你会自己计算这两道算式吗？（找两名学生板演，其余学生独立完成。）预设：师：通过计算你有什么发现？预设：分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序相同。课件出示教材第9页的三组算式。师：观察每组的两个算式，看看它们有什么关系。预设：每组的两个算式结果相等。师：从这些算式中，你发现了什么规律？预设：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也适用。运用运算定律进行计算。课件出示教材第9页例7。师：试着用简便方法计算这两题。学生尝试计算。全班交流，并说一说运用了哪些运算定律。预设：练习实践，强化新知。完成教材第9页做一做第1～2题。三、巩固运用1.完成教材第10页第5题，第12页第13题、第15题。（1）学生独立完成。（2）指名汇报，说说解题思路。2.商店运来一些水果，运来苹果20筐，梨的筐数是苹果的，同时橘子的筐数又是梨的。运来橘子多少筐？（1）学生独立完成。（2）指名汇报，说说解题思路。3.超市购进一批酸奶共30盒，每盒有8杯，每杯酸奶升，这批酸奶一共有多少升？（1）指名板演，其余学生自主完成。（2）全班订正，交流解题思路。四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？

五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。【板书设计】分数混合运算和简便运算【教学反思】本节课的内容，教师不讲学生也会，教学中要充分发挥学生的主体地位。在学生自主解决例6和例7问题的过程中实现知识的迁移，发现分数

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 毕业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论