第2课《西方国家古代和近代政治制度的演变》说课课件高二上学期历史选择性必修(1)国家制度与社会治理

选择性必修1国家制度与社会治理第一单元政治制度第

2

课西方国家古代和近代政治制度的演变说课课件学习目标：1.我要了解古代至近代西方政治制度的主要类型?2.我要掌握这些政治制度的演变过程及主要特征?(重点)3.我要理解主要资本主义国家政治制度与其历史文化的关系?

(难点)

《普通高中历史课程标准》了解古代至近

代西方政治体制

主要类型的产生

和演变过程。一说教学目标

：本课是部编版选择性必修1《国家制度与社会治理》第一单元第2课。从整个单元来看，其

他三课都是关于中国政治制度的内容，而本课

则是从国际视角，介绍西方社会政治制度的演

变概况，丰富学生对不同文明下政治制度的认

识。从本课各子目的内容来看，则是按时间顺

序讲述了古代至近代西方政治体制的产生和演

变过程。

二说教材：三说学情：本课面对的是将历史作为选考科目的高二学生，经过初中和高一一学年的学习，已经

具备一定的学业水平素养。《中外历史纲要

(下)》在不同章节中也略有涉及不同时期

西方的政治制度，已具备一定的知识基础。因此，在建构本课知识结构的同时给予丰富的史料和可供探讨的话题，注重较高层次学

业素养水平的达成。

四说教学方法：教法：设问引入法、讨论法、任务驱动法学法：比较分析法；思维导图法；时间轴、

地图、图表的分析运用我在设计本节课时，紧扣“西方国家的政治制度”

这一核心概念，以近代西方国家(英国、法国、美国)资

本主义政治制度为切入点，采用“倒叙”的手法，追根

溯源，先分析近代西方政治制度的形成与中古西欧议会

制和等级君主制的关系；再分析古希腊古罗马的政体对

近代西方政治制度形成的影响。使学生理解历史文化和

政治条件对政治制度的影响。正确解释历史上政治文明

的演进。五说教学设计思路：问

题

设

置

：1.你知道当今英国是什么政体吗?2.你知道英国女王在政治生活中扮演什么角色吗?3.你还知道当今世界主要资本主义国家的何种政体?1952年，25岁的伊丽莎白二世登基成为英国女王，70年间，她见证了太多的叱咤风云，

见证了英国的一步步蜕变，也见证了自己的逐渐衰老……

六说教学过程：19922002

202

202?导入：19821962内阁

(

行政权)

形式任命

君主组成

议

会(权力中心

立法权)司法独立(司法权)一

个

关

于

丘

吉

尔

的

故

事二战之后，丘吉尔在大选中惨败下台，只得赋闲在家。他和斯大林之间有这么一段对话，斯大林十分得意地说：“丘吉

尔先生，您打赢了仗，人民却罢免了您。看看我，谁敢罢免我!”听了斯大林的话，丘吉尔说到：“斯大林先生，我打仗就是保卫让人民有罢免我的权力。”丘吉尔的回答看起来很自豪，实际上也透露出他的无奈。读完了这个故事，你觉得它能够反映出英国的政治制度有什么特点?六说教学过程：一近代西方资本主义政治制度根据材料及所学知识，归纳英国政体的

特

征

。学习任务一：近代英、法、美三国的政体特征。(一)英国：君主立宪制上院(大贵族)选

民下院负

责多

数任命选

華学习任务一：近代英、法、美三国的政体特征。1875年宪法如何反映了共和派和君主派的要求?▶共和国的总统，由参议院与众议院联合组成的国民议会选出。总统任期七年，可连选连任。▶共和国总统与参议两院有创议法律之权。▶共和国总统征得参议院同意后可以解散众议院。根据材料及所学知识，归纳法国

政体的特征。法国·共和制经参议院同意任命总统任命内阁总理参议院议会(立法权)内阔(行政权)众议院六说教学过程：一近代西方资本主义政治制度(二)法国：议会制共和制公民选举总统(行政权)1787年宪法规定：美国是联邦制共和国。联邦政府对外代表国家主权，拥有宪法明确规定的权力，各州拥有一

定的自治权。联邦政府

实行三权分立。六说教学过程：一近代西方资本主义政治制度(三)美国：联邦制共和制M根据材料及所学知识，归纳美国政体的特征。学习任务一：近代英、法、美三国的政体特征。☆。国考总统任命的司法官员必须经参议院确认最高法

院

可

宜

布

法

律

不

合

宪

法总

统联邦法院(司法权)(立法权)(行政权)国会子。六说教学过程

：学习任务一：近代英、法、美三国的政体特征。设计意图：绘制示意图直观展示三国的政治结构，结合小故事、文献史料等帮助学生在归纳三国政

体

各

自

特

征。M(一)英国：议会制1215年贵族反叛起因于约翰为收复失地和扩军备战所进行的无休止的财政榨取。他一方面大规模掠夺教会的财产，另一方

面，他随意寻找借口征收“兵役免除税”。

为了搜刮金钱，约翰对市民同样不择手段，

他规定对出入英格兰任一港口的商品都征

收1/15的关税，并使英国人的动产税增加了一倍。同时，在封臣后裔继承领地时他

过分榨取继承税，又高价出售封臣后代的财产监护权。那种个人无视法律的行为终究导致了贵族的反叛。—

钱承旦《英国通史》学习任务二：近代英、法等国政治制度与中古西欧政治制度

的

关

系

。六说教学过程：二中古西欧封建社会政治制度▲“失地王”约翰签署《大宪章》(39)任何自由人，如未经其同级贵族之依法裁判，或经国法判决，皆

不得被逮捕、监禁、没收财产、剥夺法律保护权、流放，或加以任何其

他损害。

句法审判(41)除战时与予敌对之国家之人民外，

一切商人，倘能遵照旧时之公

正习惯，皆可免除苛捐杂税，安全经由水路与陆路，出入英格兰…...征税权

—-周一良、吴于廑总主编，郭守田主编《世界通史资料选辑中古部分》阅读材料，想一想：

《大宪章》对王权的限制主要体现以哪些方面?六说教学过程：二中古西欧封建社会政治制度(一)英国：议会制【学思之窗】《大宪章》规定：学习任务二：近代英、法等国政治制度与中古西欧政治制度

的

关

系

。从12

世纪

开

始

，法国新兴城市发展起来，市民

阶级力量增强。

……城市市民的经济利益和政治利益与封建领主发生了尖锐的对立，他们不断提出反

封建的要求，为了发展市场经济，扩大交换贸易，

他们要求结束连绵不断的封建战争，他们迫切希望

消除分裂格局，实现民族国家的统一。但是这时市

民阶级力量比较软弱，因此他们向国王寻求有利支

持。腓力四世致力于王权的加强，为了增加收入，1296年，腓力四世下令对教会财产征收20%的所得税，

遭到教皇卜尼法八世的反对……在腓力四世与教皇

的斗争中，他争取并依靠国内各个等级的支持，特

别是市民等级的支持。他在法国首次召开三级会议，

讨论他与教皇的争端，标志着法国等级代表君主制

政体的建立。—摘编自马啸原《西方政治制度史》六说教学过程：二中古西欧封建社会政治制度学习任务二：近代英、法等国政治制度与中古西欧政治制度的关系。阅读材料，分析法国等级君主制建立的背景和结果。(二)法国：等级君主制▲法兰西国王腓力四世法国的三级会议与英国的议会几乎是同时代的产物，

但法国的三级会议与英国的议会仍有许多差异。英国的议会从一开始，便是一个拥有相当权力的机构，是一个能与王权直接抗衡的机构，基本上是定期召开的，是不能完全以国王的意志为转移由国王随意召开

和停开的。法国的三级会议，从一开始，似乎就只是一个“临时性”的机构，是可由国王随意召开和停开的，国王并

没有使三级会议制度化，大半部分代表均由国王邀请。六

说

教

学

过

程：学习任务二：近代英、法等国政治制

度与中古西欧政治制度的关系。二中古西欧封建社会政治制度小组讨论：法兰西等级君主制与英国议会制有什么区别?它们与近代英法两国的政治制度存在什么联系?—摘编自马啸原《西方政治制度史》法国等级君主制→强化王权英国议会制→限制王权六说教学过程：学习任务二：近代英、法等国政治制度与中古西欧政治

制度的关系。设计意图：结合文献史料和图片史料分别认识英国的议会君主制和法国的等级君主制，

在比较二者差异性的基础上认识它们与近代

英法两国政治制度存在的联系。M学习任务三：近代英、法等国政治制度与古希腊罗马的政治制度的

关

系。假设你是公元前5世纪中期雅典的公

民1、

你具备怎样的条件才能成为雅典的公

民

?2、

请你介绍一下自己的城邦文明。提示：自然环境、政治方面和思想文化方面的成就。3、

作为雅典的公民你可以享有哪些权利

?(一)古希腊

雅典民主政治古

代

希

腊顿

斯奥林匹

特洛伊希

腊

亚和

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典

以弗所奥林匹

o

米利

都亚色

达

。六说教学过程

：三古代奴隶制国家政治制度爱琴文明中心公元前8至前6世纪的希腊

最重要的城邦其他一些重要的城邦色

雷克诺索斯M机构产生方式职责公民大会(

最

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权

力

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)全

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男性公民决

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法

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策议事会抽签产生要

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议草

案，

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国

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常

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理官员选举产生一年一任接

受

监

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和审判陪审法庭(

司

法

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)抽签产生审

理

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案

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片

放

逐

法公民投票得

票

最

多

者

会

被

放

逐为民主政治，是因为权力在全体公民手中，而不是在少

数人手中。——伯里克利《伯罗奔尼撒战争史》六说教学过程

：雅典民主政治学习任务三：近代英、法等国政治制度与古希腊罗马的政治制度完成表格，并结合材料说说雅典政治的特征。我们的制度之所以被成▲刻有雅典政治家地米斯托克利名字的陶片的

关

系

。M学习任务三：近代英、法等国政治制度与古希腊罗马的政治制度三古代奴隶制国家政治制度

的

关

系

。(

一

)古希腊

斯巴达寡头政治

每户(斯巴达人)都有

一

块大小相当的土地，有7户奴隶为他们耕作。古

代

希

腊】色

因此，斯巴达人可以脱离生产劳动，

的是被称为“希洛人”的奴隶，他们

特

洛

伊

被固定在土地上，从事艰苦的农业劳亚

动，处境极为悲惨……统治众多的非希

腊

公民需要强大的军事力量。伯

拉

细

——《世界历史》人教版九年级(上)○雅典

以

弗

所奥林匹

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尼采利都

亚

①

史料阅读斯色达。(斯巴达的)君王们希望城邦长存，因为他们在臣民中享

有应有的荣誉，贵族们乐于在长老院中有一席之地(长老职位爱琴文明中心

本身是对德性的一种奖励),平民则安于监察制，所有人都有入

最重要的城邦

选的机会。其他一些重要的城邦

——[古希腊]亚里士多德著,颜一等译《政治学》奥林区雷领

斯

投身于军事活动……居民中人数最多六说教学过程：公元前8至前6世纪的希腊

克诺

索

斯机构产生方式职责公民大会全

体

成

年

男

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关国王世袭垄

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权长老会议

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人，

且终

身任职实际

上

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国

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关监察官从

全

体公民中选

举产

生，一

年

一

任

，

一

般不得连任主

持

公民

大

会审判国王等在建立起苏拉尼亚宙斯和苏拉尼亚雅典娜的圣地后，人

民分成部落和村落，包括(两

名)国

王在内的30人组成的长

老会议，

应经常在巴比克和科

纳吉翁之间举行会议。以提出

和撤销动议，人

民将享有最终

决定权；但如果人民的意见不公，长老和国王将不予理会。—普鲁塔克《莱库古传》学习任务三：近代英、法等国政治

制

度

与

古

希

腊

罗

马

的

政

治

制

度

的

关

系

。六说教学过程

：斯巴达寡头政治完成表格，并结合材料指出斯巴达的政治特征。A六说教学过程

：假设你穿越时空隧道回到古希腊，你将选择成为雅典公民还是斯巴达公民?为什么

?提示：

可以从普通公民和贵族公民两个角度来阐释，深化对雅典民主

政体和斯巴达寡头政体的认识。色

雷斯特洛伊腊古

代

希

腊)顿奥林匹斯伯拉

奥林四Ro罗斯巴达○爱琴文明中心公元前8至前6世纪的希腊

最重要的城邦其他一些重要的城邦类○雅典运锡尼半小

亚

细以

弗

所来利都克诺索斯希提洛岛亚M六说教学过程

：学习任务三：近代英、法等国政治制度与古希腊罗马的政治制度的关系。设计意图：借助文献史料、图片史料、表格、图表了解雅典民主政治和斯巴达的寡头政治，

认识地理环境在政治制度形成的过程中发挥的作用。设计开放性问题，角色定位，考察学生运用所学解决问题的能力。六说教学过程

：三古代奴隶制国家政治制度(二)古罗马学习任务三：近代英、法等国政治制度与古希腊罗马的政治制度的关系

。帝

国

时

期东罗马帝国(拜占庭)帝制(元首制

)前8誉能前6世纪末君主制

贵族共和制395

476年共和国时期城邦时期前27年1453年年(二)古罗马如果人们只注意执政官的权力，那罗

马国家完全是君主政体，如果人们只注意元老院的权力，它又完全是贵族政体，而

如果只注意民众的权力，它显然又是民

主

政体。——波利比乌斯《历史》根据材料分析，罗马共和国时期与

罗马帝国时期政治制度的突出特征

有何不同?为什么会出现这样的变

化

?屋大维……首先用慷慨的赏赐笼络军队……然后

再逐步提高自己的地位，把元老院、高级长官乃至

立法的职权都集于一身。——塔西佗《编年史》学习任务三：近代英、法等国政治制度与古希腊罗马的政治制度六说教学过程：三古代奴隶制国家政治制度的关系。罗马帝国极盛时期*c*m*tiek-in*古罗马城城

通世兰尼学4学习任务三：近代英、法等国政治制度与古希腊罗马的政治制度的关系。六说教学过程

：三古代奴隶制国家政治制度小组讨论：古代希腊罗马的政治制度对近代英法等国的政体的影响表现在哪些方面?17世纪18世纪■

19世纪美国共和制中世纪近

代共和政体，

贵族寡头

特征民主

政治雅典：斯

寡巴头达：

政治罗马共和国英国君主立宪制罗马帝国1世纪后期B.C.法国等级

君主制封

君封臣制古希腊法国