小学语文教师工作总结

第第页小学语文教师工作总结

焦灼欢乐的学期生活结束了。回顾一个学期的工作，我们收获了许多。现将本学期的工作总结如下:

一、不容忽视的学前教育对孩子的成长起着重要的作用。

许多人认为一班级是孩子养成良好习惯的初始阶段。甚至我也曾经这样认为，但事实并非如此。由于六岁是孩子开发智力进展习惯的黄金年龄。在这个阶段，假如家长和老师能够重视，那么好的习惯会伴随孩子一生。所以当我意识到这一点的时候，在上学期开学和期末的家长会上，我把这个发觉告知了我的父母，以引起他们的重视。并提出努力的方向，让家长亲密协作，只鼓舞不批判，促进孩子不断进步。在父母的亲密协作下，孩子各方面的技能都在不断提高。在孩子欢乐成长的过程中，我突然发觉磨孩子形成的一个很重要的缘由，就是孩子在学校边玩边写的习惯。假如不实时订正，习惯形成后就很难转变。另外，听力状态和写作习惯也会在这里养成。因此，学前教育不容忽视。它是孩子健康成长的摇篮，是孩子学习路上坚实的基石。假如基石铺得好，无形中会给孩子一种欢乐，一种自信，一种攀登的志气。

二、阅读教学是一艘小船，载着他们在知识的海洋中欢乐地翱游。

提高语文成果首先要提高孩子的阅读技能，但是在教学中培育孩子的阅读技能效果并不大。来到学前班，我发觉刚出道的孩子都有一个共同的特点。他们还不具备肯定的思维技能。老师让他们做什么就做什么，他们总是喜爱把刚刚学到的东西读出来或者写出来。鉴于这一特点，本学期我进行了一次试验教学。试验结束后，我发放了试验问卷，统计了相关数字。从同学的状态和家长的反馈材料来看，试验教学特别胜利。合格率达到98%。最好的孩子五分钟读1100字，第二的孩子读100字左右。有一半的人阅读了500字左右，在家能主动阅读半小时以上。这个阅读教学分三个阶段进行，每个月一次，第一、二阶段以阅读为主，让同学娴熟读音节，从拼读到直呼。直呼然后上升到流畅。在这个过程中，我惊异地发觉，好动的孩子可以阅读四非常钟。而且孩子从拼读到叫出来只需要三天时间(也就是三节课，每天下午一节阅读课)。克服阅读不流畅，不情愿继续读下去的困难。经过两期阅读教学，我举办了一次阅读竞赛。当孩子们拿着课外读物来到面前时，我惊呆了，由于有些孩子的阅读技能已经达到了三四班级孩子的水平。在这种状态下，孩子们进入了第三阅读教学阶段，这一阶段的重点是让同学复述和复述课外阅读的主要内容。有的孩子说得很好，在复述的过程中能运用好的单词和句子。但是由于这一段教学难度有点大，花费的时间不够，有些孩子复述不到位。假如以后能把这个活动进行下去，孩子们的口语会越来越好，到他们学校毕业的时候，就能读成千上万的课外书了。

第三，在个人职业进展上收获颇丰。

这学期，我在做好教学工作的同时，仔细阅读了两本教育著作(《新时期老师的心理素养》和《新时期师德修养》)。明确学校老师目前应当具备的心理素养和今后努力的方向。进一步改善和提升个人修养。

总之，对我来说，今年是创新、收获、充斥盼望的一年。我和孩子一起健康欢乐的成长。孩子们的不断进步和提高，让我体会到了聪慧之花绽放的乐趣，同时也坚决了我的自信，让我坚决了在教育的道路上永久前行的信念。我坚信，只要我们以爱为轴心，以信心和努力为飞行的翅膀，那么孩子在我的指引下，肯定会飞得更高更远。作为一名教育工，我们的一言一行，一举一动都会对同学产生深刻的影响。让我们用一句“爱”塑造那颗小小的心，用一双“大手”紧紧握住那只稚嫩的小手。然后，这个世界就会充斥师生之间的