第11课 废旧物的“新生命”（教案） 人教版（2012） 美术六年级上册

/第11课废旧物的“新生命”（教案）人教版（2012）美术六年级上册一、教学目标1.让学生了解废旧物的概念，认识到废旧物在生活中的普遍存在，培养学生关注生活、关注环保的意识。2.通过对废旧物的观察、分析、讨论，使学生掌握废旧物的特点和利用价值，培养学生发现美、创造美的能力。3.引导学生运用废旧物进行创作，提高学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。4.培养学生热爱生活、珍惜资源、保护环境的良好品质。二、教学内容1.废旧物的概念及分类2.废旧物的特点和利用价值3.废旧物在美术创作中的应用4.废旧物创作实践活动三、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解废旧物的特点和利用价值，学会运用废旧物进行创作。2.教学难点：如何引导学生发现废旧物的美，培养学生的创新意识和动手能力。四、教学过程1.导入新课1.1老师出示一些废旧物的图片，引导学生关注这些物品。1.2学生分享自己对废旧物的认识，老师总结并引入课题。2.基本概念讲解2.1老师讲解废旧物的概念及分类，让学生了解废旧物的多样性。2.2学生举例说明自己生活中遇到的废旧物，加深对概念的理解。3.特点与利用价值分析3.1老师引导学生观察、分析废旧物的特点，如形状、材质、颜色等。3.2学生讨论废旧物的利用价值，老师总结并强调环保的重要性。4.废旧物在美术创作中的应用4.1老师展示一些利用废旧物创作的美术作品，引导学生欣赏并分析其创作方法。4.2学生分组讨论如何运用废旧物进行创作，老师巡回指导。5.创作实践活动5.1老师布置创作任务，要求学生运用废旧物制作一件美术作品。5.2学生分组进行创作，老师巡回指导，解答学生疑问。5.3学生展示自己的作品，互相评价、学习。6.总结与拓展6.1老师总结本节课的主要内容，强调废旧物的利用价值和环保意识。6.2学生分享自己的学习心得，提出课后继续探索的方向。五、教学评价1.学生对废旧物的概念、特点及利用价值的掌握程度。2.学生在创作实践活动中的表现，如创意、动手能力、团队协作等。3.学生对环保的认识和行动，如垃圾分类、节约资源等。六、教学反思1.教师在教学中是否充分调动学生的积极性，让学生主动参与到废旧物的观察、分析和创作中。2.教师是否关注到每个学生的学习需求，给予及时的指导和帮助。3.教学过程中是否存在不足，如时间安排、教学手段等，如何改进。4.学生在创作实践中遇到的问题，如何引导学生解决，提高学生的创作能力。通过本节课的教学，使学生认识到废旧物的价值，学会运用废旧物进行创作，培养学生的环保意识和动手能力。同时，教师应不断反思和改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。重点关注的细节：废旧物在美术创作中的应用废旧物在美术创作中的应用是本节课的重点内容，也是培养学生创新意识和动手能力的关键环节。以下是对这一重点细节的详细补充和说明。一、废旧物的艺术价值废旧物在美术创作中的应用，首先要认识到废旧物的艺术价值。废旧物不仅是一种可回收的资源，更是一种独特的艺术素材。它们拥有独特的形状、材质、颜色等特征，这些特征可以激发创作者的灵感，创作出具有独特魅力的艺术作品。例如，废旧金属的锈迹、木材的纹理、玻璃的折射效果等，都可以成为艺术创作的亮点。二、废旧物的创意运用在美术创作中，如何运用废旧物是关键。教师可以引导学生从以下几个方面进行创意运用：1.形状：观察废旧物的形状，如瓶子、罐子、纸盒等，将其作为创作的基础形状，进行绘画或雕塑创作。2.材质：利用废旧物的材质特点，如铁皮的硬度、布料的柔软等，进行材质拼贴或综合材料创作。3.颜色：废旧物的颜色往往具有独特的韵味，如褪色的广告纸、陈旧的木箱等，可以运用这些颜色进行色彩搭配或绘制。4.故事性：废旧物往往承载着一定的历史和故事，可以引导学生挖掘废旧物背后的故事，进行主题性创作。三、废旧物创作的实践步骤在实践活动中，教师应引导学生按照以下步骤进行废旧物创作：1.观察：认真观察废旧物的形状、材质、颜色等特点，思考如何运用这些特点进行创作。2.设计：根据观察和思考，设计创作的草图，确定作品的主题、构图、色彩等。3.准备：收集所需的废旧物，进行清洗、打磨、切割等处理，为创作做好准备。4.创作：按照设计草图，运用废旧物进行创作。在创作过程中，鼓励学生发挥创意，不断调整和完善作品。5.展示与评价：完成创作后，学生展示自己的作品，进行自评、互评和师评。通过评价，总结创作经验，提高创作水平。四、废旧物创作的意义废旧物创作不仅有助于培养学生的创新意识和动手能力，还具有以下意义：1.环保意识：通过废旧物的再利用，让学生认识到资源的珍贵，培养节约资源、保护环境的意识。2.美学素养：废旧物创作让学生学会发现生活中的美，提高审美能力和艺术素养。3.社会责任感：引导学生关注社会问题，以艺术的方式参与到环保行动中，培养学生的社会责任感。4.团队协作：在创作过程中，学生需要相互合作、互相帮助，培养团队协作能力。总之，废旧物在美术创作中的应用是本节课的重点内容。通过引导学生观察、设计、创作、展示和评价，培养学生发现美、创造美的能力，提高学生的环保意识和团队协作能力。同时，教师应关注每个学生的创作过程，给予及时的指导和帮助，为学生的全面发展奠定基础。五、教学策略与教学方法为了更好地实施废旧物创作的教学，教师可以采用以下策略和方法：1.案例分析：通过展示优秀的废旧物艺术作品，引导学生分析作品的创作思路、技巧和表达的主题，激发学生的创作灵感。2.分组合作：将学生分成小组，每组选择一种废旧物作为创作素材，共同讨论创作方案，分工合作完成作品。这样的合作模式可以促进学生之间的交流和协作。3.工作坊：组织废旧物艺术工作坊，让学生在专业人士的指导下，亲自动手实践，体验废旧物创作的全过程。4.互动讨论：鼓励学生在创作过程中进行互动讨论，分享自己的创作心得和遇到的问题，通过集思广益解决问题。5.反馈与评价：在创作完成后，组织学生进行作品展示和评价。教师应提供具体、积极的反馈，帮助学生认识到自己的优点和需要改进的地方。六、教学资源与环境创设为了支持废旧物创作的教学，教师需要准备以下资源与环境：1.废旧物素材：提前收集各种废旧物品，如瓶子、纸张、布料、金属等，为学生提供丰富的创作素材。2.工具与材料：准备剪刀、胶水、颜料、画笔等创作工具和材料，确保学生能够顺利进行创作。3.展示空间：设置一个专门的展示区域，用于展示学生的废旧物艺术作品，让学生的创作得到认可和鼓励。4.信息资源：提供相关的图书、网络资源、视频等，供学生在创作过程中参考和学习。七、教学评估与反馈教学评估是检验教学效果的重要手段，教师可以通过以下方式进行评估：1.观察记录：在创作过程中，教师应观察学生的参与程度、合作态度、创作技巧等，并做好记录。2.作品评价：根据学生的作品，评价其创意、技巧、完成度等方面，给予学生具体的反馈和建议。3.学生反馈：收集学生对教学活动的反馈，了解他们对废旧物创作的兴趣、困难和建议，以便于改进教学。4.成长记录：建立学生的艺术成长档案，记录学生在废旧物创作方面的进步和成就。通过以上评估方式，教师可以了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。八、教学拓展与延伸废旧物创作的教学不仅可以局限于课堂，还可以拓展到家庭、社区和更广泛的社会实践中：1.家庭作业：鼓励学生在家中进行废旧物创作，让家长参与其中，增强