Unit 9 Section A 第1课时公开课教学设计【人教版七年级英语下册】

Unit9Whatdoeshelooklike?SectionA(1a—2c)一、教学目标1.能够熟练掌握本课重点词汇：straight,tall,height,thin,heavy2.熟练掌握本课重点句型：—Whatdoesyourfriendlooklike?—She’sofmediumheight,andshehaslongstraighthair.—Ishetallorshort?—Heisn’ttallorshort.He’sofmediumheight.3.能够听懂谈论他人外貌的对话，并且能够根据所听内容推断出正确的人物形象。4.能够熟练运用目标语言询问和回答他人外貌。5.培养学生不以貌取人，平等交流的交际观念。二、教学重点及难点重点：1.能够听懂谈论他人外貌的对话，并且能够根据所听内容推断出正确的人物形象。2.能够熟练运用目标语言询问和回答他人外貌。难点：能够熟练运用目标语言询问和回答他人外貌。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up老师与学生打招呼，询问学生是否了解《名侦探柯南》这一部动画片。然后以《名侦探柯南》主要人物为背景，展示相关语言线索，引导学生玩“猜一猜”的游戏。学生通过老师提供的语言描述线索，猜测人物。以学生喜欢的漫画人物为背景，通过“猜一猜”的游戏，调动学生的学习兴趣，初步感知描写人物外貌的相关表达。Pre-listening1.教师展示《名侦探柯南》主要人物的相关图片，引导学生回顾刚刚“猜一猜”游戏中，描述人物时会描述哪些方面，引导学生在语境中看图片学习描述人物外貌的相关词汇。学生在情境中，看图片，学习相关词汇。以导入活动为背景，通过看图片学习新词汇，为后面的听力活动扫清词汇障碍。2.教师引导学生利用思维导图归纳总结描述人物外貌的词汇。同时引导学生关注何时用is，何时用has。归纳总结描述人物外貌的词汇，同时关注何时用is，何时用has的表达。通过用思维导图归纳总结描述人物外貌的词汇的方式，引导学生进一步巩固掌握核心词汇。3.教师引导学生完成1a的练习。学生完成1a的练习。通过词图匹配，加深学生对词义的认知。4.教师播放录音1b，引导学生完成1b的填空练习，并且找一找哪个是Amy的朋友。学生听录音，完成1b的填空练习，并且找一找哪个是Amy的朋友。通过完成有关谈论人物外貌的听力练习，进一步巩固目标语言。5.教师创设情景，进行同桌对话活动。假设一个学生是Amy，另外一个学生是Amy的朋友。他们看到一张《名侦探柯南》的海报，朋友询问Amy最喜欢的人物角色是谁，并通过Amy的外貌描述，在海报中找到那个人物。学生两人一组看着《名侦探柯南》的海报，谈论最喜欢的人物角色。一人描述外貌特征，另外一人在海报中找到那个人物。通过谈论最喜欢的人物角色，一人描述，另外一人在海报中找到人物的活动，训练学生在生活实际中运用目标语言的能力。While-listening1.教师创设情景，（Amy和朋友在谈论家人和好伙伴）播放2a的录音，引导学生完成2a的练习。同时进行听力策略的指导。（此环节教师可根据学生学情，设计为听回答还是听选择或圈画的活动。）学生完成2a练习。通过听力活动，锻炼学生在听力活动中，用圈画代替写的听力策略。2.教师再次播放录音，引导学生完成表格。同时引导学生注意在描述人物外貌时，何时同is，何时用has。学生听录音完成表格。并且关注在描述人物外貌时，何时同is，何时用has。通过听录音完成表格的活动，进一步检测学生对目标语言的掌握情况。Post-listening1.教师创设情景，引导学生玩“小小侦探”的游戏。（学生A从图片中指定一个人作为小偷，学生B是侦探，学生B询问小偷的外貌特征，并根据学生A的描述，在图片中指认出来。）学生2人一组，玩“小小侦探”的游戏。通过游戏的活动，引导学生在情景中练习目标句型，锻炼学生的口语输出能力。2.教师引导学生两两合作，询问对方家庭成员的外貌，并且根据描述，先画图片，然后进行汇报展示。学生两两合作，进行口语输出练习。通过两两合作的口语练习活动，引导学生在实际生活中运用目标语言的能力，同时锻炼学生的口语输出能力。3.教师首先引导学生自由谈论好的外貌是否是最重要的，然后展示一些明星的卡通图片，并介绍他们的一些杰出成就，引出不以貌取人的情感升华。学生自由谈论好的外貌是否是最重要的，在教师的引导下，不以貌取人，平等交际的正确价值观念。通过情感教育，引导学生建立不以貌取人，平等交际的正确价值观念。Summary老师呈现本节课学习内容的思维导图。学生根据思维导图回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework老师创设情景，（Nancy和妈妈在商场走散了，妈妈寻求警察的帮助）引导学生根据图片补全对话。运用本节课所学内容根据图片补全对话。训练学生在生活实际中运用目标语言的能力。四、板书设计Unit9Whatdoeshelooklike?第1课时SectionA(1a—2c)Keywords:straight,tall,height,thin,heavyKeysentences:—Whatdoesyourfriendlooklike?—She’s